虛擬仿真實驗實訓教學平臺建設需求

虛擬仿真實驗實訓教學平臺建設需求一、項目背景虛擬仿真實驗實訓教學是在新時代高等教育內涵式發(fā)展背景下，主動適應新技術革命性變化，踐行教育教學與信息技術深度融合，提升新時代學生的創(chuàng)新精神、實踐能力的重要舉措。虛擬仿真實驗實訓教學將有效緩解很多學校在經費、場地、器材等方面普遍面臨的困難和壓力，通過開展虛擬實驗實訓教學突破傳統(tǒng)實驗實訓對時間和空間的限制，提高學校實驗實訓教學質量。我校各二級學院積極推進虛擬仿真實驗實訓項目建設，已經積累了一定量的虛擬仿真實驗實訓資源，但這些虛擬仿真實驗實訓項目分散分布，“信息孤島”效應明顯。因學校未構建校級的具有擴展性、兼容性、前瞻性及共享性的校級虛擬仿真實驗實訓教學資源平臺，導致虛擬實驗實訓資源供應商林立，呈現(xiàn)采購開發(fā)成本增加、使用對象局限、管理和使用效率低下、資源重復浪費、后續(xù)運維研發(fā)成本較高、實訓教學過程難以監(jiān)控等問題，難以實現(xiàn)虛擬仿真實驗教學資源共享。與此同時，辦學評估指標明確提出需要有滿足專業(yè)課程實踐教學需要的虛擬仿真實訓平臺，學?！半p高”建設任務明確要充分利用AI、VR、AR、MR技術搭建數字孿生實訓平臺，推動覆蓋20個專業(yè)至少50門課程，建設完成超過300個虛擬實訓項目。二、項目目標本項目旨在實現(xiàn)學校虛擬仿真實驗實訓教學資源建設、管理、共享、應用，具體目標包括：以專業(yè)課程教學實驗實訓為指引，提供多學科、多專業(yè)、跨地區(qū)共享需求的虛擬仿真實驗實訓教學資源。實現(xiàn)虛擬仿真實驗實訓資源高效、集中化管理，對實訓場地、硬件、資源一站式管理，并能實現(xiàn)跨校、跨區(qū)域、跨學科專業(yè)的實訓教學資源的開放共享。全流程打通實驗實訓教學“教、學、練、考、評、測”等環(huán)節(jié)，挖掘教學過程數據，實現(xiàn)實驗實訓信息化建設。三、項目需求清單序號名稱規(guī)格參數（技術要求）單位數量1虛擬仿真實驗實訓教學平臺定制套12虛擬仿真實驗實訓資源課程資源定制開發(fā)套260體育資源及配套管理端等定制開發(fā)套13云渲染管理系統(tǒng)定制套14管理服務器定制套15云渲染服務器定制套76阿里云服務3年固定租賃套13年按量租賃四、項目詳細清單項目的基礎需求是供應商按照學校教學要求定制化開發(fā)虛擬仿真實驗實訓教學平臺及虛擬仿真實驗實訓教學資源，相關功能模塊描述如下：虛擬仿真實驗實訓教學平臺的功能模塊系統(tǒng)模板功能模塊系統(tǒng)功能描述虛擬仿真實驗實訓教學平臺門戶網站通過門戶網站展示新聞、通知、規(guī)章制度、教學成果、教師隊伍、分類展示共享虛擬仿真實訓資源、實訓項目推薦、大數據展示與分析等信息提供用戶與虛擬仿真實驗實訓資源管理人員之間的服務反饋信息互動交流平臺。公共基礎數據支撐管理實現(xiàn)對虛擬仿真實驗實訓教學平臺的基礎數據管理，包含專業(yè)信息管理、課程信息管理、學生信息管理、教師信息管理、實驗實訓室管理、虛擬實驗實訓資源分類管理。分級管理實現(xiàn)對虛擬仿真實驗實訓教學平臺的多個前端管理，支持前端無限擴充并共用同一后端，統(tǒng)一管理相關數據及教學資源庫，教師可自行挑選教學資源并展示給對應學生。分類管理實現(xiàn)虛擬仿真實驗實訓教學平臺需根據使用IP地址進行分類管理，如區(qū)分校內、校外以及社會人士。對標系統(tǒng)中能夠體現(xiàn)專業(yè)虛擬仿真實訓中心、公共虛擬仿真實訓中心、虛擬仿真體驗中心和虛擬仿真研創(chuàng)中心。每個專業(yè)虛擬仿真實訓中心下可設若干按一定邏輯組合的虛擬仿真實訓室，每個實訓室里可以管理相關的虛擬仿真實訓設備和實訓項目。線上實驗實訓教學與考核管理具備任務發(fā)放、課程和實驗實訓資源的管理與維護、在線考核、智能指導與評判、權重設置、實訓報告管理、成績查看與統(tǒng)計、實驗實訓預約等功能，打通全流程實驗實訓教學“教、學、練、考、評、測”教學活動。大數據統(tǒng)計及分析具備硬件統(tǒng)計與分析、資源統(tǒng)計與分析、平臺訪問統(tǒng)計與分析、操作日志統(tǒng)計與分析、學生行為統(tǒng)計與分析功能模塊，協(xié)助教師全方位把控學生學習情況。平臺監(jiān)測具備每周7*24*2的雙倍智能監(jiān)測功能，支持匯總檢測項目的聯(lián)通率、停滯率、總時長、聯(lián)通時長、停滯時長、總測試數量等全方位保證學校的相關數據安全。線下實驗/實訓室開放預約管理需完成學校實驗/實訓室的管理，包含實驗/實訓室信息管理、預約工位、設備借出、預約實驗/實訓室、實驗室預約審核、設備借出審核、實驗/實訓室使用率。開放接口管理具備對接至省級/國家級申報平臺、學校教務平臺、學習通、國家智慧教育平臺、國家教學資源庫系統(tǒng)、高職智慧大腦、國家“1+X”證書系統(tǒng)、國家學分銀行系統(tǒng)、學校統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、教學平臺等平臺功能，包括不限于用戶認證接口、實訓任務接口、實訓結果數據接口、實訓成績接口，實現(xiàn)數據互聯(lián)互通；可自定義鏈接跳轉內容，快速跳轉至相關網站或平臺；基于HTTP接口協(xié)議，可以將實訓數據與第三方系統(tǒng)平臺進行對接；支撐數字化教材或省級/國家級項目的申報，如虛擬仿真金課、一流課程等，為學校申報省級或者國家級項目提供平臺相關的技術提供免費服務。網絡安全等級保護平臺安全保障體系框架根據等級保護基本要求，參照國內外相關標準，并結合國家安全監(jiān)管體系部門已有網絡與信息安全體系建設的實際情況搭建，平臺達到二級等保條件平臺，確保在上線前經安全掃描軟件掃描，不存在高危及中危漏洞。服務需求提供免費升級維護服務，平臺功能需在3年內根據校方要求完成升級完善。虛擬仿真實驗實訓教學資源虛擬仿真實驗實訓教學資源為有效支撐學校的線上教學，需針對學校教學需求或針對專業(yè)教學大綱定制化開發(fā)基于虛擬仿真實驗實訓教學平臺運行的機械設計制造、健康管理、金工實習、汽車制造、土建施工、土木建筑、藝術設計、自動化、體育等9個專業(yè)不少于261個成體系可交互式的虛擬仿真資源（總計不少于3000個獨立的.exe格式資源；非動畫、PPT或其他多媒體素材）。服務需求虛擬仿真實驗實訓教學資源（體育類資源除外）由學校永久自主管理。五、建設內容序號名稱需求描述1虛擬仿真實驗實訓教學平臺平臺應根據《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設指南》（教技發(fā)中心函(2021)17號）開發(fā)，用于對虛擬仿真實訓教學場所、虛擬仿真實訓設施設備和虛擬仿真實訓資源進行跨專業(yè)、跨院校、跨地域的統(tǒng)籌管理，具備虛擬仿真實訓教學過程的監(jiān)控分析及虛擬仿真實訓資源匯聚分配的管控統(tǒng)計等功能。一．門戶網站為方便學校開展虛擬仿真線上教學，需根據學校要求定制化開發(fā)門戶網站一套，至少包含展示新聞、通知、規(guī)章制度、教學成果、教師隊伍、分類展示共享虛擬仿真實訓資源、實訓項目推薦、大數據展示與分析等信息模塊，為用戶與虛擬仿真實驗實訓資源管理人員之間的服務反饋提供信息互動交流平臺，具體功能要求如下：1.學校或學院可通過后臺的內容管理模塊自行定義、靈活配置需要的門戶欄目和發(fā)布內容。支持新聞資訊的展示，管理員可對資訊內容進行編輯管理，包括資訊內容的創(chuàng)建、發(fā)布與刪除、對資訊內容進行統(tǒng)一的管理。支持發(fā)布學校最新的實訓動態(tài)、實訓公告、實訓風采、校園大事記等，以展示學校最新的教學實訓動態(tài)與風采。2.可按教學需求展示教師挑選的課程資源，同時支持多種資源展示，如專業(yè)課程、拓展課程、課程資料等功能。3.可按設定推薦標準展示推薦的實訓項目。4.提供logo等個性化顯示內容，具有校園代表性的大圖片展示區(qū)。5.須具備發(fā)布和頁面自定義、訪問統(tǒng)計分析、統(tǒng)一檢索等功能。6.需支持對課程進行檢索。7.用戶輸入用戶名、密碼登錄時，系統(tǒng)可自動判斷用戶角色權限(教師、學生、管理員、校外用戶、專家)，根據不同角色登錄后展示相應角色界面。8.支持后續(xù)門戶網站的擴充與數據互聯(lián)互通。二．公共基礎數據支撐管理為了便于學校統(tǒng)一管理師生的基本信息，需定制開發(fā)一個公共基礎數據支撐管理模塊，該模塊至少應涵蓋專業(yè)信息管理、課程信息管理、學生信息管理、教師信息管理、實驗實訓室管理以及虛擬實驗實訓資源分類管理等多項功能，具體功能要求如下：1.管理專業(yè)信息：完成學校專業(yè)的信息管理，需包含增刪改查等功能。2.管理課程基本信息，需包括課程名稱、課程編號、學時、任課老師信息等，支持導入或學校教務系統(tǒng)對接獲取。3.管理學生基本信息，需包括學生姓名，性別，學號，班級，入學時間，個人照片、郵箱等信息，支持批量導入或學校教務系統(tǒng)對接獲取。4.管理教師基本信息，需包括教師姓名、性別、出生年月、文化程度、畢業(yè)時間、所學專業(yè)、工作時間、職務、評職時間、聘任情況、業(yè)務專長、國內進修時間和內容、國外進修時間和內容、論文數量和級別、著作數量和級別、主要工作、成果獎勵、外語語種和水平等，支持批量導入或學校教務系統(tǒng)對接獲取。5.管理學校線下實驗實訓室，需支持自主調整名稱、地點、建設日期、負責人、聯(lián)系電話、功能特點以及使用或預約情況等內容的查看及修改，支持批量導入或學校教務系統(tǒng)對接獲取。6.管理各學科虛擬資源的分類，需包括資源分類號、分類名稱、對應學科、應用方向等內容調整。三．分級管理為了便于學校管理不同前端，虛擬仿真實驗實訓教學平臺需支持多個前端使用，學?？勺晕夜芾?，如虛擬仿真實驗實訓教學平臺、理工職業(yè)學院虛擬仿真實驗實訓教學平臺，后續(xù)需支持前端無限擴充；需支持多前端共用同一后端，統(tǒng)一管理相關數據及教學資源庫，教師可自行挑選教學資源并展示給對應學生，所有前端使用數據可以學院為單位，通過后臺統(tǒng)一或分類管理，方便教師把控學生學習情況。四．分類管理為了便于學校進行有效管理，需開發(fā)一個基于IP地址的分類管理模塊，以便區(qū)分不同用戶群體，例如的學生、理工職業(yè)學院的學生以及校外訪問者等。此外，還需設置一個訪問IP白名單，以確保特定賬號能夠全天候24小時無障礙地訪問平臺。五．線上實驗實訓教學與考核管理為提升學校線上教學及考核能力，需定制開發(fā)一個涵蓋任務發(fā)放、課程和實驗實訓資源的管理與維護、在線學習、在線考核、智能指導與評判、成績查看與統(tǒng)計、實驗實訓預約等功能的管理模塊，打通全流程實驗實訓教學“教、學、練、考、評、測”教學活動，具體功能要求如下：1.任務發(fā)放(1)支持學習任務發(fā)放功能，教師可根據課程教學需要自主選擇課程資源，并將課程任務發(fā)放至學生端，學生須在規(guī)定時間內完成教學任務。(2)創(chuàng)建時需支持自定義任務名稱、任務對象、任務時區(qū)、任務起止時間、任務介紹、任務目標。(3)任務模塊設計，需支持教師選擇當前任務所需要的虛擬仿真實訓的實驗，教師上傳實驗報告模板，學生下載、填寫，完成后上傳。(4)任務需支持教師提前發(fā)布，支持教師提前終止，支持刪除。需支持任務可通過多種狀態(tài)進行篩選，也可以通過關鍵字搜索定位任務。2.課程和實驗實訓資源的管理與維護(1)需支持PPT、Word、Excel、PDF、壓縮包、視頻、動畫等格式的教輔資源的上傳。(2)需支持多編程語言開發(fā)資源上傳，如C++、Java、C#、UE4等發(fā)布的“.exe”文件直接上傳。(3)需支持各類三維引擎開發(fā)的應用，支持Unity3D、Unreal、Vulkan等主流引擎開發(fā)的應用的線上運行。(4)需支持課程或資源的名稱信息，操作描述信息，學時信息，簡介信息，實訓原理信息，實訓要求信息等的管理與調整。(5)需支持在線開展理論學習、實訓操作、報告提交、問答討論、項目評價。3.在線學習(1)需支持在線理論學習，教師自主上傳教學視頻、教學課件、課程簡介等相關內容，學生可在線搜索資源完成課前預習或課后復習。(2)需支持虛擬仿真資源的線上學習，不限任何終端（PAD、手機、PC電腦以及其他教學設備或終端）的資源線上使用，無需下載任何插件，通過微信或瀏覽器進行線上操作。(3)需支持線上討論，平臺針對所有資源設置線上聊天室，學生可在聊天室內溝通交流學習中遇到的問題。(4)需支持實訓操作排隊提醒，因并發(fā)數問題導致學生無法進行實驗操作，支持并發(fā)數超量提示，并可以查詢當前使用信息。4.在線考核(1)需支持在線考核內容添加：需支持管理單選題、多選題、判斷題、填空題等題目類型，需支持添加題目支持單個添加和批量導入兩種方式。(2)需支持試題管理：需支持題目通過題目所屬章節(jié)、題目類型、題目難度進行篩選，也可通過關鍵字進行題目搜索。需支持試題展開題目詳情，展開后可查看題目的題干、選項、答案、題目關聯(lián)章節(jié)、難度、得分率。(3)需支持教師創(chuàng)建試卷，創(chuàng)建方式支持教師手動組卷。(4)需支持試卷導入，需支持通過Excel表格模板，導入一份試卷；需支持通過試卷的所屬章節(jié)、關鍵字定位試卷。(5)需支持成績權重設置，教師可自主設置資源操作及在線考核的成績比例。(6)需支持以任務的形式發(fā)送給學生，學生在規(guī)定的時間內完成考核，系統(tǒng)自動完成成績評定，并以餅狀圖或柱狀圖的形式展示結果，可幫助教師快速梳理教學過程中存在的問題。(7)需支持學生在線提交實訓報告，教師可對實訓報告進行在線批注和批改并給定成績，學生可自主查看成績與教師批復。5.智能指導與評判(1)需支持進行中的虛擬仿真任務，可查看任務信息，在線啟動“虛擬仿真軟件”，完成后可輸出對應的實訓日志，實訓日志需包含實訓名稱、實訓分數、學生基本信息、虛擬仿真實訓操作步驟詳情、實訓數據。(2)需支持對虛擬仿真實驗實訓進行統(tǒng)計，包括虛擬仿真任務次數、提交次數、缺交次數、我的得分、班級排名，以及虛擬仿真模塊成績班級最高分、最低分、平均分等。(3)需支持學生實驗實訓操作完成后系統(tǒng)自動評判并給定成績，同步記錄學生學習過程，記錄學生信息、操作資源名稱、操作時間、操作次數、操作成績等相關內容，并以餅狀圖或柱狀圖的形式展示結果，教師端可直接管理與查看學生學習情況。6.成績查看與統(tǒng)計(1)需支持教師查看學生操作資源名稱、時間、次數、得分等相關信息，可批量導出結果或直接對接學校教務平臺。(2)需支持學生查看教師批復與實驗成績等。(3)需支持查看學校層面、學院層面以及本專業(yè)層面不同層級下的完成情況，以餅狀圖或柱狀圖的形式展示。(4)需支持統(tǒng)計單次實訓的最高分、最低分、平均分、中位分、及格率等、查看學生的實訓操作步驟得分詳情、學生操作開始時間、學生操作完成時間、操作時長、操作次數、實訓操作得分，并可以導出excel文件。(5)需支持統(tǒng)計所有任務的任務次數、應參加人次、未參加人次，整體任務的及格率、最高分、最低分、中位分、平均分，以及各分數段的趨勢圖。6、需支持查看每個學生的信息包括：姓名、班級、學號、任務次數、最高分、最低分，且可以查看每個學生的歷史任務報告，報告包括每次的任務名稱、每次任務得分、提交次數。7.實驗實訓預約(1)需支持線上資源預約，教師可預約某一時間段的線上教學資源的使用，包含課程名稱、資源名稱、班級名稱等。(2)需支持學生在線選課，教師下發(fā)任務后學生選擇課程完成簽到，在規(guī)定時間段內完成線上學習與考核。六．大數據統(tǒng)計及分析為方便學校了解平臺硬件、資源、訪問量、學生實訓操作及考核情況，需定制開發(fā)一個具備硬件統(tǒng)計與分析、資源統(tǒng)計與分析、平臺訪問統(tǒng)計與分析、操作日志統(tǒng)計與分析、學生行為統(tǒng)計與分析的功能模塊，協(xié)助教師全方位把控學生學習情況。1.硬件統(tǒng)計與分析需支持硬件服務器運行查看，展示GPU節(jié)點數、總并發(fā)數、使用并發(fā)數、離線節(jié)點、抖動節(jié)點、CPU使用情況、磁盤使用情況等。2.資源統(tǒng)計與分析(1)需支持資源的統(tǒng)計與展示，包含資源類型、資源占比數、資源使用次數、時長等，查看資源受歡迎占比數。(2)需支持學生活躍度的排名統(tǒng)計、課程成績分析及資源統(tǒng)計，項目成績分析及課程評價分析。(3)需支持實訓課程數據分析，包括該課程訪問總量分析及實驗總次數分析等。3.平臺訪問計與分析需支持平臺訪問查看與統(tǒng)計，包含總使用次數、總使用時長、當日使用次數、當日使用時長、總使用人數、教師訪問人數、學生訪問人數、校外用戶使用人數、每月訪問量以及使用位置。4.操作日志統(tǒng)計與分析(1)需支持管理員查看用戶訪問平臺記錄，包含用戶類型、訪問內容、訪問時間、訪問賬號等。(2)需支持快速搜索功能，可根據用戶名稱、賬號、班級、院系、日志類型（注冊、登錄、上傳資源、操作資源）、時間段進行自主搜索，可完成數據導出。5.學生行為統(tǒng)計與分析(1)需提供學科進展情況統(tǒng)計分析圖表，多維度直觀展示資源使用情況。(2)需提供對學生個人學習情況也可以統(tǒng)計并對學情進行分析包括課程成績分析、學生能力分析等。(3)需提供課程評價，學生問答數統(tǒng)計，學生活躍度排名統(tǒng)計等。(4)需根據學生完成考試情況進行試題數統(tǒng)計，對學生答題情況進行數據分析包括試題錯誤率排行及成績得分細節(jié)等。七.平臺監(jiān)測為保障平臺的穩(wěn)定運行，需定制開發(fā)一個具備每周7*24*2的雙倍智能監(jiān)測功能的模塊，需支持匯總檢測項目的聯(lián)通率、停滯率、總時長、聯(lián)通時長、停滯時長、總測試數等全方位保證學校的相關數據安全。1.需支持對平臺及虛擬仿真實驗項目進行每周7*24*2的雙倍智能監(jiān)測，支持匯總檢測項目的聯(lián)通率、停滯率、總時長、聯(lián)通時長、停滯時長、總測試數。2.可以對執(zhí)行SQL進行安全防御，可查看防御次數、硬檢查次數、非法次數、黑名單命中次數、白名單命中次數、語法錯誤次數等。黑白名單具體信息可以查看到具體執(zhí)行的SQL，有利于對系統(tǒng)進行安全防護加固。3.查看系統(tǒng)運行情況，包括：最大并發(fā)、請求次數、會話數、Jdbc執(zhí)行數、Jdbc時間、讀取行數、更新行數、操作系統(tǒng)訪問統(tǒng)計。4.可分析系統(tǒng)熱點及壓力集中路徑，便于對系統(tǒng)優(yōu)化升級，包括：URI(路徑)、請求次數、請求時間、最大并發(fā)、Jdbc執(zhí)行數、Jdbc出錯數、Jdbc時間等。八．線下實驗/實訓室日常管理和開放預約為加強線下實驗/實訓室的管理與使用，需定制開發(fā)一個線下實驗/實訓室開放預約管理模塊，完成學校實驗/實訓室的管理，需包含實驗/實訓室信息管理、預約工位、設備借出、預約實驗/實訓室、實驗室預約審核、設備借出審核、實驗/實訓室使用率等內容，并與高職智慧大腦數據對接。1.實驗/實訓室管理員對實驗室及工位、設備相關信息進行增、刪、查、改。2.預約現(xiàn)實實驗/實訓室的工位及設備，預約成功后前往實驗室做實驗。3.通過系統(tǒng)查詢可以外借的設備，申請及歸還設備登記。4.通過系統(tǒng)預約申請整個實驗室開展相應的實驗實訓教學。5.對教師提出的實驗室的預約申請進行查詢及審核。6.實驗/實訓室管理員查詢以及審核實驗設備的借出與歸還狀態(tài)。7.統(tǒng)計各個實驗室課時使用、工位預約、實驗室預約情況。8.平臺具有實訓基地、實訓室、實訓項目、實訓教學過程、虛擬仿真數字資源、虛擬仿真基地對外服務等數據查詢功能。九．開放接口管理為保證學校后續(xù)的項目申報或數據對接需求，平臺需預留對接至省級/國家級申報平臺、學校教務平臺、學習通、國家智慧教育平臺、國家教學資源庫系統(tǒng)、國家“1+X”證書系統(tǒng)、國家學分銀行系統(tǒng)等主流平臺的接口，包括不限于用戶認證接口、實訓任務接口、實訓結果數據接口、實訓成績接口，實現(xiàn)數據互聯(lián)互通；可自定義鏈接跳轉內容，快速跳轉至相關網站或平臺；基于HTTP接口協(xié)議，可以將實訓數據與第三方系統(tǒng)平臺進行對接；支撐數字化教材或省級/國家級項目的申報，如虛擬仿真金課、一流課程等。十.平臺進行對接1.需支持與學校各類虛擬仿真資源及校本大數據中心對接，實現(xiàn)數據采集、互聯(lián)互通功能。2.平臺需支持與多種類型的虛擬仿真實訓資源【如：免安裝版.exe文件、網頁版（WebGL）】對接功能，并能夠接收第三方虛擬仿真實訓軟件的實訓過程數據（如操作時間、操作次數、操作成績等）。3.平臺需支持依據校方校本大數據中心數據對接接口文檔，與統(tǒng)一身份認證和數據中心、教學平臺（雨課堂和MOODLE平臺兩套）、教務管理系統(tǒng)（理工教務和廣開教務）、實訓管理平臺和高職智慧大腦等對接，實現(xiàn)數據采集、互聯(lián)互通。4.需支持與教育部國家職業(yè)教育智慧教育平臺-虛擬仿真實訓中心板塊對接平臺應支持與教育部國家職業(yè)教育智慧教育平臺-虛擬仿真實訓中心板塊實現(xiàn)教師數據的互聯(lián)互通，根據教育部國家職業(yè)教育智慧教育平臺要求實現(xiàn)一鍵同步到虛擬仿真實訓中心板塊的教師信息到虛擬仿真實訓教學管理及資源共享校級平臺中的基礎數據模塊。5.供應商針對以上對接需提供《虛擬仿真實訓教學管理及資源共享校級平臺開放接口文檔》，其中應包含對平臺開放接口的詳細描述和示例，包括但不限于數據交換格式、接口訪問方式、安全認證要求等。文檔應當清晰明了，方便學校第三方系統(tǒng)進行接口對接和數據互通，以實現(xiàn)教學資源的共享和管理。6.支撐數字化教材或省級/國家級項目的申報，如虛擬仿真金課、一流課程、“新形態(tài)教材”等。7.需提供零編程快速開發(fā)平臺工具，使不懂源代碼編程的人員也能借助3D可視化開發(fā)平臺制作出個性化的仿真模型、3D動畫、交互式場景等資源。該平臺需與主流的Unity3d無縫對接使用，共用Unity3d的軟件界面。支持一鍵模型導入，開發(fā)工具不采用藍圖形式，不用考慮數據結構等編程術語。用戶使用本平臺進行互動內容開發(fā)及設計完全不用編程，不用寫代碼，不須具備編程基礎，完全的可視化設計制作，所做即所得。支持文本視頻、場景漫游及單模型互動操作開發(fā)設置，至少包含旋轉及縮放設計、爆炸動畫設計、拆裝設計、模型剖切設計、標簽設計、動畫錄制、路徑移動、材質更換、文本考核等功能。需以某一個模型為例，展示基于虛擬仿真實訓資源軟件開發(fā)工具的開發(fā)過程并發(fā)布，支持發(fā)布安卓手機版、PC網頁版、PC單機版、桌面式操作一體機版、VR立體交互顯示屏、普通觸控/3D立體版等版本。VR普通觸控/3D立體版：發(fā)布后的程序運行在VR大屏上，可以通過觸控交互操作，可以一鍵切換主動立體3d顯示，用戶佩戴3d眼鏡可以看到懸浮于空中的立體效果。平臺為設計開發(fā)工具，發(fā)布完成的作品可獨立運行，不需要再安裝平臺環(huán)境，可完全脫離平臺的限制。十一．網絡安全等級保護平臺安全保障體系框架需根據等級保護基本要求，參照國內外相關標準，并結合國家安全監(jiān)管體系部門已有網絡與信息安全體系建設的實際情況搭建，平臺達到二級等保條件平臺，需確保在上線前經安全掃描軟件掃描，不存在高危及中危漏洞。十二．服務需求1.提供免費升級維護服務，平臺功能需在3年內根據校方要求完成升級完善。2.需支持協(xié)助學院開發(fā)VR新形態(tài)教材或校本教材;平臺內資源可一鍵生成資源二維碼，手機、pad等移動端掃碼直接進入，可一鍵分享至微信、QQ、微博等社交平臺。3.項目實施期間，需臨時提供自有的VR教學云平臺供校方使用，定制校方頁面并保證并發(fā)數不少于200個。2虛擬仿真實驗實訓教學資源一、專業(yè)大類要求為有效支撐學校的線上教學，需針對學校教學需求或針對專業(yè)教學大綱定制化開發(fā)機械設計制造、健康管理、金工實習、汽車制造、土建施工、土木建筑、藝術設計、自動化、體育等9個專業(yè)不少于261個成體系可交互式的虛擬仿真資源（總計不少于3000個獨立的.exe格式資源；非動畫、PPT或其他多媒體素材，以上所有內容（體育類除外）需部署到學校終端設備，不允許以鏈接的形式出現(xiàn)，學校需擁有自主管理及使用權）。二、機械設計制造類資源庫（至少包含以下內容，數量不少于106個）為滿足學校機械設計制造類專業(yè)師生“教”“學”，需根據以下內容要求進行定制化設計與開發(fā)，包括但不限于機械設計、機械制造工藝、液壓與氣壓傳動等。每個資源需緊密結合教學大綱，確保知識點覆蓋全面，同時注重實踐操作能力的培養(yǎng)，通過虛擬仿真技術模擬真實工作環(huán)境，使學生能夠身臨其境地進行實驗操作，提高學習效果和興趣。資源設計需注重交互性，學生可以在虛擬環(huán)境中自由探索、操作，并即時獲得反饋，增強學習體驗。此外，還需提供詳細的使用說明和教學指導，方便教師和學生快速上手，充分利用這些虛擬仿真資源進行教學和學習。（1）偏心柱塞泵裝拆及工程圖繪制虛擬仿真實驗，需開發(fā)以下內容：系統(tǒng)概況

偏心柱塞泵裝拆及工程圖繪制實驗是《工程制圖》課程一項重要的實驗項目，本實驗通過對偏心柱塞泵的虛擬拆卸、組裝，可以讓學生全面了解偏心柱塞泵的工作原理、用途和各零件的主要結構、形狀，弄清各零件之間相對位置和裝配連接關系；掌握偏心柱塞泵裝配示意圖的繪制，確定其他零件表達方案繪制零件草圖；明白偏心柱塞泵裝配圖的繪制要求以及主視圖的選擇方案等內容。

系統(tǒng)設置步驟考核和試題考核兩部分考核題目，學生完成最后一題，可上傳實驗成績，進一步理解、鞏固和運用所學知識。

實驗內容

基本要求：文字介紹實驗內容。

實驗目的：文字介紹實驗目的。

工作原理

平面小動畫展示，語音講解。設置考核題目，學生可進行自測考試。

拆卸過程

①構建了一個三維虛擬環(huán)境，通過鼠標、鍵盤等外設，可以進行人機交互。工作臺上擺放已裝配完整的偏心柱塞泵，根據文字提示可一步步進行拆卸，每進行一步，需要拆卸的零件材質將發(fā)生變化。拆卸過程如下：1/使用扳手拆下管接頭9→2/取出擋環(huán)8→3/擰下螺栓12或者擰下螺母14→4/拆下側蓋11→5/拆下墊片10→6/拆下柱塞7和圓盤6→7/拆下螺母16→8/拆下墊片17→9/拆下齒輪18→10/拆下鍵15→11/擰下螺母14→12/拆下壓蓋3→13/擰下螺柱13→14/拆下填料4→15/拆下曲軸2→16/拆下襯套5→17/完成偏心柱塞泵的拆卸。（從偏心柱塞泵裝拆及工程圖繪制虛擬仿真實驗/拆卸過程的【1/-17/】17個實訓步驟中，選擇至少5個步驟）

②設置考核題目：包括試題考核、步驟考核兩部分。

試題考核：該模塊設置了選擇題，學生進行自測考試。

步驟考核：在沒有提示的情況下完成偏心柱塞泵的拆卸，操作錯誤系統(tǒng)給出錯誤提示(需在5min內完成操作，否則步驟考核沒有分數)。

裝配過程

①構建了一個三維虛擬環(huán)境，通過鼠標、鍵盤等外設，可以進行人機交互。工作臺上擺放裝配偏心柱塞泵裝配需要的零件，根據文字提示可一步步進行裝配，每進行一步，需要裝配的零件模型框選高亮顯示。裝配過程如下：

先將襯套5裝入泵體1→裝入曲軸2，旋轉曲軸使曲軸上的偏心柱處于最低位→將柱塞7裝入圓盤6中，將柱塞的圓孔對準偏心柱，柱塞和圓盤一起裝入泵體→裝上墊片10或裝上填料4→裝上側蓋11→擰上螺栓12→裝上填料4→擰上螺柱13→裝上壓蓋3→擰上螺母14（注意按放松畫法擰緊螺母）→裝上鍵15→裝上齒輪18→裝上墊片17→擰上螺母16→裝上擋環(huán)8→裝上管接頭9→完成偏心柱塞泵的裝配。

②設置考核題目：包括試題考核、步驟考核兩部分。

試題考核：該模塊設置了選擇題，學生進行自測考試。

步驟考核：在沒有提示的情況下完成偏心柱塞泵的裝配，操作錯誤系統(tǒng)給出錯誤提示(需在5min內完成操作，否則步驟考核沒有分數)。

裝配示意圖繪制

①三維模型和畫布同屏展示。三維模型框可自由移動，通過設置上、下、左、右的方向鍵，可進行模型的旋轉操作，便于觀察零件結構；滑動鼠標滾輪縮放畫布；按住鼠標滾輪拖動移動畫布。

設置上一步、下一步控制按鈕，根據操作提示，可一步步展示繪制過程。在操作中每進行一步繪制，偏心柱塞泵對應的零件會突出顯示。裝配示意圖的繪制過程如下：

布線→繪制泵體→繪制側蓋和螺釘→繪制填料壓蓋和螺栓、螺母→繪制斜齒輪→繪制螺母和墊片→繪制管接頭→繪制鍵→繪制填料→繪制襯套→補畫泵體內壁→繪制墊片→繪制圓盤→補畫泵體孔→繪制柱塞→繪制曲軸→補畫管接頭→繪制擋環(huán)→補畫柱塞→標注。操作結束。

②設置考核題目，學生可進行自測考試。

繪制零件草圖

繪制零件草圖項目包括：泵體、曲軸、填料壓蓋、襯套、圓盤、柱塞、檔環(huán)、管接頭、墊片、側蓋、齒輪。

三維模型和畫布同屏展示。三維模型框可自由移動，通過設置上、下、左、右的方向鍵，可進行模型的旋轉操作，便于觀察零件結構；滑動鼠標滾輪縮放畫布；按住鼠標滾輪拖動移動畫布。

①泵體：設置上一步、下一步控制按鈕，根據操作提示，可一步步通過圓規(guī)、直尺、三角尺等繪制工具動態(tài)展示繪制過程。流程如下:

畫基準線→畫外形→畫泵體內腔→畫曲軸孔→畫螺孔→畫接管孔和底座安裝孔→畫連接填料壓蓋用端面局部視圖→畫斷面圖→畫剖面線→標注尺寸→標注幾何公差和技術要求。

②曲軸、填料壓蓋、襯套、圓盤、柱塞、擋環(huán)、管接頭、墊片、側蓋、齒輪：基于各個零件的三維模型，分別展示每個零件草圖的繪制過程，通過圓規(guī)、直尺、三角尺等繪制工具，可完整地動態(tài)展示繪制過程。

③設置考核題目，學生可進行自測考試。

裝配圖的內容和畫法

文字介紹裝配圖的內容和畫法。設置考核題目，學生可進行自測考試。

裝配圖的表達方案

以文字和三維模型的形式介紹。模型四周設置上、下、左、右方向按鈕，點擊可進行模型旋轉操作，方便觀察。

主視圖確認：顯示泵體主視圖的表達方案。

考核：設置考核題目，學生可進行自測考試。

裝配圖繪制

①三維模型和畫布同屏展示。三維模型框可自由移動，通過設置上、下、左、右的方向鍵，可進行模型的旋轉操作，便于觀察零件結構；滑動鼠標滾輪縮放畫布；按住鼠標滾輪拖動移動畫布。

設置上一步、下一步控制按鈕，根據操作提示，可一步步展示繪制過程。在操作中每進行一步繪制，對應的零件會突出顯示。裝配圖繪制過程如下：

布線→繪制泵體→繪制曲軸→去掉多余線→繪制圓盤→去掉多余線→繪制柱塞→去掉多余線→繪制側蓋和螺釘→繪制填料→去掉多余線→繪制填料壓蓋→去掉多余線→繪制斜齒輪和墊片、螺母→去掉多余線→繪制螺栓和墊片螺母→繪制擋環(huán)→去掉多余線→繪制管接頭→去掉多余線→補畫剖面線→標注。操作結束。

②設置考核題目，學生可進行自測考試。

裝配圖拆畫零件圖

裝配圖拆畫零件圖項目包括：泵體、曲軸、填料壓蓋、襯套、圓盤、柱塞、擋環(huán)、管接頭、墊片、側蓋、齒輪。

三維模型和畫布同屏展示。設置零件展示按鈕，可單獨顯示零件模型。選中零件列表中的零件，泵體模型中對應的材質發(fā)生變化，同時在畫布中標紅顯示所選擇模型的零件圖。

設置下一步按鈕，通過圓規(guī)、直尺、三角尺等繪制工具，可分別展示裝配圖拆畫零件圖的繪制流程。

設置考核題目，學生可進行自測考試。所有題目完成，提交上傳顯示考核分數。（2)畫法幾何及機械制圖碎片化VR教學資源包：根據教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源122項。（提供制圖作業(yè)AI自動批改系統(tǒng)1套及配套習題冊1本，1/可幫助老師實現(xiàn)對學生尺規(guī)制圖作業(yè)的自動化準確批改、2/成績管理，3/并支持學生微信掃碼該作業(yè)的VR學習資源，提高學生的學習興趣和學習效率，針對【1/-3/】三個部分提供截圖證明材料）（3)汽車車身智能焊接生產線綜合調試虛擬仿真實驗，需針對以下功能需求進行定制化開發(fā)：本項目原型為汽車車身智能焊接生產線，包括點焊機器人、自動傳輸線、控制柜、白車身、無線射頻識別（RFID）設備、PLC、工業(yè)以太網等。產線可以完成上料（白車身）、車型自動識別（RFID）、機器人焊接等全自動生產任務。根據專業(yè)實驗教學需要，針對汽車車身智能焊接生產線進行虛擬仿真實驗項目設計開發(fā)，實驗教學內容包括智能產線認知學習、PLC硬件組態(tài)、ABB機器人參數設置、PLC控制程序編寫訓練、產線聯(lián)機調試、ABB機器人示教編程。實驗項目符合國家虛擬仿真實驗教學項目評審標準，服務專業(yè)實驗教學。實驗內容及功能：智能產線認知學習:建立智能產線三維模型，在三維場景中，用戶可以自由漫游.行走，相關設施有名稱標識、熱點文字提示，包括車身、無線射頻識別（RFID）設備、PLC、汽車焊裝生產線、點焊鉗、ABBIRB6640機器人等。硬件組態(tài)設置，用戶打開PLC硬件組態(tài)，編輯組態(tài)的數量，設置若干參數。通訊設置，用戶打開編程系統(tǒng)，設置網絡的參數連接；用戶打開ABB系統(tǒng)，設置網絡段的參數連接。工業(yè)機器人參數設置：ABB機器參數設置、程序結構建立、示教程序。聯(lián)機調試：上料、裝夾、運輸、自動識別、焊接工位、焊接。上料工位:有兩種車型的白車身（A\B），系統(tǒng)隨機上料（假設為A車身）；識別工位：無線射頻識別（RFID）設備，識別到車型為A，系統(tǒng)自動配置A型車焊接程序及動作；PLC控制程序考核界面：針對A型車身焊接的PLC控制程序進行編寫及考核；模板程序分為多個功能程序塊，每個程序塊有若干缺省內容，需學生自行輸入補充，，系統(tǒng)自動演示完成生產流程。系統(tǒng)需具有教學及考核模式?？己隧椖浚簩嶒灢僮鞯目己恕嶒灢僮鬟^程中彈窗問題的考核。教學模式：系統(tǒng)有提示，學生可以根據提示完成實驗項目。考核模式：系統(tǒng)無提示，操作錯誤扣分，系統(tǒng)給出答案或者正確操作，繼續(xù)進行下一步。實驗步驟?；A學習第一步：鍵盤WSAD鍵分別控制前后左右移動，QE控制上下移動，鼠標左鍵控制方向，可漫游觀看整個生產線的組成部分。第二步：點擊“PLC硬件”，文字彈窗，對PLC硬件構成、CPU模塊、IO模塊、通訊模塊等知識進行拓展學習。第三步：點擊“點焊機器人”，文字彈窗，學習點焊機器人，了解點焊機器人的負載、工作范圍、精度等。第四步：點擊“點焊鉗”，學習點焊鉗基礎知識，包括點焊的基礎知識，機器人點焊系統(tǒng)的組成，點焊鉗的組成和工作原理。第五步：點擊“RFID”，文字彈窗，了解RFID的工作原理、組成結構。第六步：點擊“汽車焊裝生產線”，文字彈窗，了解生產線的構成、功能、類別。參數設置第六步：點擊“PLC硬件組態(tài)”，進入PLC硬件組態(tài)畫面，創(chuàng)建新項目，單擊“組態(tài)設備”，添加新設備，選擇CPU1214C,添加DI16、DQ16模塊。第七步：點擊“PLC通訊設置”，進入PLC通訊設置畫面，完成點焊機器人GSD文件的安裝。單擊CPU網口，添加新子網并設置IP地址，單擊網絡視圖，在PROFINETIO中找到ABBRoboticsIRC5,增加兩臺IRC5PNIO-Device，連接到新子網中并對兩臺機器人分配IP地址。第八步：點擊“點焊機器人參數設置”進入RobotStudio畫面，設置點焊機器人的PROFINET總線通訊參數，分別設置輸入輸出4個字節(jié)。第九步：點擊“機器人I/O配置”，進入點焊機器人1參數設置Robotstudio畫面，新建工程，選擇IRB6640機器人，點擊“控制器”選擇控制器語言、T通訊方式PROFINET總線適配器、點焊軟件包，點擊“控制面板”進入示教器控制面板畫面，設置機器人PROFINET通訊地址，并根據PLC的I/O變量表配置機器人的I/O參數和注釋。對點焊機器人2重復以上設置。編程調試第十步：點擊“PLC控制柜”進入PLC編程界面，點擊“組織塊OB1”進行編程，編程過程中參考已導入的PLC變量表，根據汽車車身焊裝生產線控制工藝完成“系統(tǒng)狀態(tài)檢測”程序的編寫。第十一步：點擊“車身入工位程序”，進入車身入工位程序的編寫界面，完成程序編寫及調試。第十二步：點擊“機器人焊接啟動程序”，進入啟動程序編寫界面，完成兩臺機器人以及兩種車型啟動程序的編寫及調試。第十三步：點擊“車身出工位程序”，進入車身出工位程序的編寫界面，完成程序編寫及調試。第十四步：點擊“點焊機器人”，進入點焊機器人程序編寫界面，完成點焊機器人主程序設置及焊接程序的編寫及調試。第十五步：點擊“綜合調試”，進入汽車車身焊接生產線綜合調試界面，完成生產線的自動化運行調試。實驗考核通過操作自動評測及客觀題考核對學生的實驗情況進行測試，自動生成實驗報告，其中包含實驗步驟評測、實驗考核成績。學生通過完成汽車車身智能焊接生產線綜合調試虛擬仿真實驗項目，獲得運用專業(yè)知識解決實際工程問題的經驗與能力。在實際操作中體驗實際工作場景，最終在學習興趣，知識結構，綜合能力等方面獲得全面提升。（4）現(xiàn)代工程材料綜合實驗虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)需針對以下功能要點進行定制化開發(fā)，需包括預習、實驗、考核三個模式；在預習模式下考核測試分數需為60分及以上才可進入其他模式學習。預習模式設備認知以三維模型和文字的形式進行展示以下內容。箱式電阻爐、井式電阻爐、淬火水槽、淬火油槽、布氏硬度計、洛氏硬度計、臺式砂輪機、金相顯微鏡。熱處理①退火：點擊反應爐門，放置工件。點擊開關，啟動/關閉熱反應爐，觀察溫度變化。②正火：點擊反應爐門，放置工件。點擊開關，啟動/關閉熱反應爐，觀察溫度變化。點擊反應爐門，取出工件。將工件放入冷卻區(qū)冷卻，觀察溫度變化。③淬火：點擊反應爐門，放置工件。點擊開關，啟動/關閉熱反應爐，觀察溫度變化。點擊反應爐門，取出工件。將工件放入水槽中冷卻，觀察溫度變化。將工件放入冷卻區(qū)冷卻。④回火：點擊反應爐門，放置工件。點擊開關，啟動/關閉熱反應爐，觀察溫度變化。點擊反應爐門，取出工件。將工件放入冷卻區(qū)冷卻，觀察溫度變化金相試樣切割機。以三維模型和文字的形式進行展示。實驗注意事項、普通熱處理。通過視頻和語音講解的方式介紹。碳鋼火花鑒別的方法：以圖文的形式介紹碳鋼火花鑒別的原理。以三維動畫的形式分別展示20鋼、45鋼、T10鋼的鑒別方法。表面熱處理。感應加熱表面淬火：視頻介紹?；鹧婕訜岜砻娲慊穑簞赢嫿榻B?？己藴y試該模塊設置了自測題，每次進行測試時系統(tǒng)隨機抽選10道題目供學生進行自測考試，提交之后，系統(tǒng)顯示成績。實驗模式觀察平衡組織并測試硬度。選擇需要觀察并處理的鋼材牌號（20鋼、45鋼、T12鋼）。移動工件到金相試樣切割機切取30*30mm的圓柱狀試件。點擊砂紙，安裝砂紙。點擊皮套，安裝皮套。點擊保護殼，安裝保護殼。點擊水龍頭，打開水龍頭。點擊開關，打開預磨機并擦拭工件。點擊預磨機，打磨工件點擊開關，關閉預磨機。點擊水龍頭，關閉水龍頭。點擊保護殼，拆除保護殼。點擊皮套，拆除皮套。點擊砂紙，拆除砂紙。點擊砂紙，更換新的砂紙，得出砂紙的類型。點擊砂紙，更換新的砂紙，得出砂紙的類型。點擊砂紙，更換新的砂紙，得出砂紙的類型。點擊拋光布，，安裝拋光布。點擊皮套，安裝皮套。點擊保護殼，安裝保護殼。點擊研磨膏，抹研磨膏。點擊洗瓶，攆平研磨膏。點擊開關，打開預磨機并擦拭工件。點擊預磨機，打磨工件。點擊開關，關閉預磨機。點擊水龍頭，使用清水沖洗工件。點擊小燒杯，使用酒精沖洗工件。點擊吹風機，將工件吹干。點擊小燒瓶，對工件進行腐蝕。點擊水龍頭，使用清水進行沖洗。點擊小燒杯，使用酒精沖洗工件。點擊吹風機，將工件吹干。點擊金相顯微鏡，觀察金相組織。觀察金相組織，點擊屏幕繼續(xù)操作。點擊洛氏硬度計，測試硬度。點擊實驗報告按鈕，填寫觀察到的硬度值。點擊左側菜單欄中的“熱處理”繼續(xù)進行操作。熱處理選擇20鋼熱處理方式（正火處理，完全退火）。點擊反應爐門，放入工件。點擊開關，開啟熱反應爐。點擊Inc、Dec/Rst按鈕，調整溫度，點擊Shift/AT按鈕，移動位置，設置完成后，點擊Set按鈕，開始加熱。點擊反應爐門，取出工件。點擊冷卻區(qū)，將工件放入指定區(qū)域。操作完成，點擊左側菜單欄中的“觀察熱處理后的組織并測試硬度”，進行下一步操作觀察熱處理后的組織并測試硬度。點擊砂紙，安裝砂紙。點擊皮套，安裝皮套。點擊保護殼，安裝保護殼。點擊水龍頭，打開水龍頭。點擊開關，打開預磨機并擦拭工件。點擊預磨機，打磨工件。點擊開關，關閉預磨機。點擊水龍頭，關閉水龍頭。點擊保護殼，拆除保護殼。點擊皮套，拆除皮套。點擊砂紙，拆除砂紙。點擊砂紙，更換新的砂紙，得出砂紙的類型。點擊砂紙，更換新的砂紙，得出砂紙的類型。點擊砂紙，更換新的砂紙，得出砂紙的類型。點擊砂紙，更換新的砂紙，得出砂紙的類型。點擊拋光布，安裝拋光布。點擊皮套，安裝皮套。點擊保護殼，安裝保護殼。點擊研磨膏，抹研磨膏。點擊洗瓶，攆平研磨膏。點擊開關，打開預磨機，并擦拭工件。點擊預磨機，打磨工件。點擊開關，關閉預磨機。點擊水龍頭，使用清水沖洗工件。點擊小燒杯，使用酒精沖洗工件。點擊吹風機，將工件吹干。點擊小燒瓶，對工件進行腐蝕。點擊水龍頭，是用清水進行沖洗。點擊小燒杯，使用酒精沖洗工件。點擊吹風機，將工件吹干。點擊金相顯微鏡，觀察金相組織。觀察金相組織，點擊屏幕繼續(xù)操作。點擊洛氏硬度計，測試硬度。點擊實驗報告按鈕，填寫觀察到的硬度值。考核模式在沒有操作提示的情況下，學生自主完成工程材料綜合實驗的實驗過程。并且系統(tǒng)設有幫助功能，點擊幫助按鈕，可自動演示操作步驟，系統(tǒng)左下方顯示操作進度。

（5)金屬材料壓縮虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對金屬材料壓縮實驗進行定制化設計開發(fā),實驗步驟不少于10步。（6)金屬材料扭轉虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對金屬材料扭轉實驗進行定制化設計開發(fā)，需包含“低碳鋼Q235”或“灰鑄鐵HT200兩種材料的交互性實驗，每部分操作步驟不少于14步。

（7)彈性模量虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對彈性模量實驗進行定制化設計開發(fā)，以彈性模量及泊松比測定為主線，構建彈性模量及泊松比測定的三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，學習包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，實驗步驟不少于10步。

（8)等強度梁與彎扭組合虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對等強度梁與彎扭組合實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于40步。

（9)沖擊虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對沖擊實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于10步。

（10)流體力學虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對流體力學實驗教學大綱進行設計開發(fā)，至少包含雷諾實驗、恒定能量方程實驗及文丘里流量計實驗三部分，其中雷諾實驗操作步驟不少于30步。

（11)剪切虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對剪切實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于10步。

（12)彎曲虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對彎曲實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于12步。

（13)梁彎曲正應力電測虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對梁彎曲正應力電測實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于5步。

（14)洛氏硬度測量虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對洛氏硬度測量實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于5步。

（15)布氏硬度測量虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對布氏硬度測量實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于14步。

（16)帶孔板狀試件拉伸虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對帶孔板狀試件拉伸實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于23步。

（17)彈性模量及泊松比測定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對彈性模量及泊松比測定實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于10步。（18)梁彎曲正應力測定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對梁彎曲正應力測定實驗教學大綱進行設計開發(fā)，基于三維場景運行的交互步驟不少于4步。

（19)復合梁虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對復合梁實驗構建三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，需包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，基于三維場景的交互步驟不少于5步。

（20)薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定實驗構建三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，需包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，通過本系統(tǒng)循序漸進的學習過程，熟練掌握薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定實驗的實驗原理及其實驗步驟等知識，基于三維場景的交互步驟不少于4步。

（21)薄壁開口截面的彎曲中心測定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對薄壁開口截面的彎曲中心測定實驗構建三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，需包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，通過本系統(tǒng)循序漸進的學習過程，熟練掌握薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定實驗的實驗原理及其實驗步驟等知識，基于三維場景的交互步驟不少于9步。

（22)功的互等定理虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對功的互等定理實驗構建三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，需包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，通過本系統(tǒng)循序漸進的學習過程，熟練掌握薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定實驗的實驗原理及其實驗步驟等知識，基于三維場景的交互步驟不少于20步。

（23)壓桿穩(wěn)定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對壓桿穩(wěn)定實驗構建三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，需包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，通過本系統(tǒng)循序漸進的學習過程，熟練掌握薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定實驗的實驗原理及其實驗步驟等知識，基于三維場景的交互步驟不少于14步。

（24)鋼架組合設計與應力分析虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對鋼架組合設計與應力分析實驗構建三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，需包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，通過本系統(tǒng)循序漸進的學習過程，熟練掌握薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定實驗的實驗原理及其實驗步驟等知識，基于三維場景的交互步驟不少于5步。

（25)等強度梁沖擊動應力及動荷系數測試虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需針對等強度梁沖擊動應力及動荷系數測試實驗構建三維虛擬實驗環(huán)境，模擬其整個工作流程，需包括實驗目的、實驗原理、元器件展示、實驗步驟與實驗數據等部分，通過本系統(tǒng)循序漸進的學習過程，熟練掌握薄壁圓筒在彎扭組合變形下的應力測定實驗的實驗原理及其實驗步驟等知識，基于三維場景的交互步驟不少于13步。

（26)復合材料力學性能分析虛擬仿真實驗教學系統(tǒng):需根據復合材料力學性能分析實驗教學大綱進行設計，采用虛擬仿真技術，設計開發(fā)虛擬仿真實驗項目，基于三維場景的交互步驟不少于8步。

（27)沖壓工藝及模具設計虛擬仿真教學系統(tǒng)：需根據沖壓工藝及模具設計課程教學大綱要求，針對知識點開發(fā)的虛擬仿真軟件資源，基于三維場景、三維模型、三維交互的形式，內容至少包括：工藝演示、模具結構、特種沖壓、模具裝調四大部分。

（28)沖模拆裝與結構分析虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對沖模拆裝與結構分析教學大綱進行設計，包括預習、實驗、考核三個模式；在預習模式下考核測試分數需為60分及以上才可進入其他模式學習。虛擬實驗基于虛擬環(huán)境、虛擬儀器、虛擬材料等要素，模擬實驗項目，可以通過鼠標、鍵盤進行模擬實驗。采用三維互動、三維漫游、三維動畫及平面元素等多種構建虛擬仿真實驗教學內容。本系統(tǒng)可滿足學生對沖模的組成、拆裝、工作原理等知識的學習。

（29)沖壓模具碎片化VR教學資源包：需根據教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源不少于44項。

（30）零件尺寸測量虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：續(xù)根據零件尺寸測量教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，構建不少于3個不同的軸類零件模型，以及不同規(guī)格的千分尺模型、游標卡尺模型。操作者須按照測量規(guī)范，正確選用量具，規(guī)范使用量具測量軸類零件，并讀取量具測量情況進行讀數并填入系統(tǒng)，系統(tǒng)可自動判讀正誤。

（31)互換性與測量技術基礎碎片化VR教學資源包：根據教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源不少于88項。

（32)化工工藝流程及設備管道布置虛擬仿真實驗系統(tǒng)：需以烴類蒸汽轉化合成氨裝置為例開發(fā)化工工藝流程及設備管道布置虛擬仿真教學系統(tǒng)，包括烴類蒸汽轉化合成氨裝置、工藝管道及儀表流程圖、設備布置圖、管道布置圖4大模塊。點擊任意模塊，可對該模塊下實驗目的、工藝流程、流程圖的繪制、表達方法等相關知識內容進行學習，須具備學生由練到考的功能，同時需支持對實驗內容的考核，輸出考試成績。

（33)換熱器裝拆及圖形生成虛擬仿真實驗：需按照換熱器裝拆及圖形生成教學大綱進行設計開發(fā)，包括工作原理、浮頭式換熱器拆卸過程、浮頭式換熱器裝配過程、設備設計條件單繪制、裝配圖繪制、裝配圖拆畫零件圖6大模塊。其中浮頭式換熱器拆卸過程和裝配過程為全虛擬空間，支持操作者漫游互動操作，須具備學生由練到考的功能，同時需支持對實驗內容的考核，輸出考試成績。

（34)金屬液的充型能力及流動性測定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對金屬液的充型能力及流動性測定教學大綱進行定制化設計開發(fā)，包括預習、實驗、考核三個模式；在預習模式下考核測試分數需為60分及以上才可進入其他模式學習。預習模式包括設備認知、實驗注意事項、考核3大模塊；實驗模式包括金屬類型的選擇、造型、澆注、開型落砂、測定長度5大模塊；考核模式是學生自主進行實驗操作，系統(tǒng)給出實驗得分。虛擬實驗基于虛擬環(huán)境、虛擬儀器、虛擬材料等要素，模擬實驗項目，可以通過鼠標、鍵盤進行模擬實驗。采用三維互動、三維漫游、三維動畫及平面元素等多種構建虛擬仿真實驗教學內容。

（35)畫法幾何與機械制圖虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)(點線面)：需按照畫法幾何與機械制圖教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，基于三維模型展示投影過程以及作圖過程，分為投影、展開、知識點。包括點的三面投影、兩點的相對位置、重影點；一般位置直線、投影面平行線、投影面垂直線；一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面。

（36)畫法幾何與機械制圖虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)(換面法)：需按照畫法幾何與機械制圖教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，基于三維模型展示投影過程以及作圖過程，分為原理、展開、繪圖、知識點，包括點的一次換面、點的二次換面；傾斜線換成平行線、平行線換為垂直線、傾斜線換為垂直線。

（37)畫法幾何虛擬仿真教學系統(tǒng)：需按照畫法幾何與機械制圖教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，課程涵蓋了繪圖標準、投影法、換面法、直線實長及傾角和最大斜度線等基本概念和技巧。它包括對多段軸標準零件圖的幅面、圖框、標題欄、比例、字體和線型的規(guī)定，以及投影法的基本概念和三維模型的建立。課程還介紹了三視圖的形成、單點和多點換面法、線和面的換面原理，以及如何在三維空間環(huán)境中求直線的實長和傾角，以及平面上最大斜度線和傾角的求解方法。整個課程強調了三維模型的旋轉、縮放和平移觀察，以及在二維環(huán)境中繪圖過程的展示。

（38)機械制圖虛擬仿真教學系統(tǒng)：需按照畫法幾何與機械制圖教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，機械制圖涉及基本體視圖、切割體視圖、相交立體視圖和典型零件分析。基本體視圖包括平面立體（棱柱、棱錐）和曲面立體（圓柱、圓錐、圓球）的投影、展開和視圖繪制，以及表面點的確定。切割體視圖展示了切割平面體和曲面立體的切割、投影、展開和視圖繪制過程。相交立體視圖則專注于曲面體相交的情況，如兩圓柱、圓柱圓錐和圓柱圓球的相交。典型零件分析包括軸、端蓋、托架和泵體的三維模型展示、視圖、尺寸標注和技術要求。典型裝配體分析則基于裝配圖和三維模型，系統(tǒng)介紹其原理、方法和規(guī)范。

（39)減速器裝配體虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對減速器教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，模擬減速器的裝配流程，展示安裝拆卸過程中應注意的問題，根據提示信息及課上所學知識進行裝配及拆卸。

（40)齒輪泵裝配體虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對齒輪泵教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，模擬齒輪泵三維模型互動拆裝。

（41)機械工程實踐碎片化VR教學資源包：根據教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆粒化的VR教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源不少于73項。

（42)工程制圖典型案例虛擬仿真實驗系統(tǒng)：需針對工程制圖典型案例實驗要求進行定制化開發(fā)，包括畫法幾何綜合體求解、立體表面交線的繪制、三視圖繪制與尺寸標注、根據兩視圖想出立體的形狀并補畫第三視圖、剖視圖的畫法、視圖的選擇、零件圖的繪制和尺寸標注、零件圖的閱讀8大模塊，能夠使學生掌握制圖的基本知識以及投影圖的形成和特性，可以熟練地進行組合體的畫圖、讀圖，并對實驗內容進行考核，輸出考試成績。

（43)自動上料切管機虛擬仿真系統(tǒng)：需針對自動上料切管機真實生產工廠進行定制化開發(fā)，包含設備認知、零部件裝配、設備生產、拆裝過程、設備調試、設備裝箱及安裝注意事項、設備維護維修說明、企業(yè)廠區(qū)展示、自測考核等內容。

（44)機械設計（項目教學法）碎片化VR教學資源包：根據機械設計教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化；項目資源不少于29項。

（45)機械設計（高職）碎片化VR教學資源包：需針對機械設計教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源不少于84項。

（46)機械設計虛擬仿真教學系統(tǒng)：需針對機械設計教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，包含減速器結構設計：二級圓柱齒輪減速器、二級圓錐齒輪減速器、蝸輪蝸桿減速器；二級圓柱齒輪減速器拆裝；軸系拆裝:蝸輪蝸桿軸系、圓錐齒輪軸系、圓柱齒輪軸系；內燃機結構原理；其他結構：鏈傳動、滑動軸承、滾動軸承、減速器標注、聯(lián)軸器、離合器、螺栓連接、連接、帶傳動。

（47)機械設計（本科）碎片化VR教學資源包：需針對機械設計教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆粒化的VR教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源不少于120項。

（48)機械設計課程設計虛擬仿真教學系統(tǒng)：需針對機械設計教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，要求學生根據設計任務，完整模擬設計流程，設計資料查詢、數值計算、系統(tǒng)具有內置數值、各模塊可分別驗算、設計過程可查看三維模型、可查詢完整的設計說明書（word），每個模塊內數值關聯(lián)計算，可自由更改數值、該模塊內數值聯(lián)動變化；設計任務：一級直齒輪減速器、二級直齒輪減速器。

（49)減速器拆裝及結構認知虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對減速器拆裝實驗要求進行定制化開發(fā)，完成互動模擬拆卸與裝配過程，顯示實驗進度、實驗錯誤次數。

（50)吸盤的類型及用途虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需對吸盤的類型及用途實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，包括：吸盤、紙張、玻璃、鋼板等設備，典型實驗操作、實驗過程與現(xiàn)象動態(tài)仿真、實驗數據（曲線）同步顯示與結果處理、操作提示與統(tǒng)計功能等。

（51)齒輪裝置的潤滑與密封設計虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對齒輪裝置的潤滑與密封設計試驗大綱進行定制化開發(fā)，提供與真實實驗相似的實驗室及主要設備環(huán)境，要求真實、準確還原實驗設備，包括：減速器、傳動裝置、潤滑油、軸系、密封裝置等設備，典型實驗操作、實驗過程與現(xiàn)象動態(tài)仿真、實驗數據（曲線）同步顯示與結果處理、操作提示與統(tǒng)計功能等。

（52)機械原理虛擬仿真教學系統(tǒng)：需針對機械原理教學大綱的要求設計開發(fā)，包括常用機構的結構及工作原理、機構分析等知識內容。項目包括：連桿機構、凸輪機構、齒輪機構、齒輪系、其他常用機構、機構分析。

（53)機械原理碎片化VR教學資源包：需針對機械原理教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源不少于183項。

（54)機構結構認知與組成虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對機構結構認知與組成實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，基于三維虛擬實驗室，包括主要實驗設備及材料、工具的三維模型，以典型機構結構認知與組成實驗為任務，將實驗的基本方法、步驟進行交互性的拓展設計，幫助學生完成該實驗項目的學習練習。系統(tǒng)內置單缸內燃機與四缸發(fā)動機兩個實驗，進入系統(tǒng)開始實驗，系統(tǒng)隨機分配，分為實驗部分及考核部分，整體設置按步計分模式。

（55)圖解法設計凸輪機構虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對圖解法設計凸輪機構實驗大綱進行定制化開發(fā)，基于三維虛擬實驗室，包括主要實驗設備及材料、工具的三維模型，以典型機構結構認知與組成實驗為任務，將實驗的基本方法、步驟進行交互性的拓展設計，幫助學生完成該實驗項目的學習練習。系統(tǒng)內置對心尖頂從動件盤形凸輪機構、對心滾子從動件盤形凸輪機構、偏置尖頂從動件盤形凸輪機構、偏置滾子從動件盤形凸輪機構、擺動尖頂從動件盤形凸輪機構、擺動滾子從動件盤形凸輪機構六個實驗，進入系統(tǒng)開始實驗，系統(tǒng)隨機分配，分為實驗部分及考核部分，整體設置按步計分模式。

（56)機械傳動方案虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對機械傳動方案實驗大綱進行定制化開發(fā)，自動從機械系統(tǒng)傳動和軸系結構設計實驗里各選一個實驗，包含礦井提升機傳動方案、運輸機傳動方案；軸系結構設計包含錐齒輪軸支承結構1、錐齒輪軸支承結構2、雙支點各單向固定、一端固定另一端游動支承結構1、一端固定另一端游動支承結構2、一端固定另一端游動支承結構3。

（57)機構運動簡圖的測繪與分析虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對機構運動簡圖的測繪與分析實驗進行定制化設計與制作，基于三維虛擬實驗室，包括主要實驗設備及材料、工具的三維模型，以典型機器運動簡圖測繪和分析為任務，將實驗的基本方法、步驟進行交互性的拓展設計，幫助學生完成該實驗項目的學習練習?；剞D偏心輪機構簡圖的測繪項目；軸向柱塞泵機構簡圖的測繪項目；牛頭刨床機構簡圖的測繪項目；簡易沖床機構簡圖的測繪項目。

（58)漸開線齒輪參數測定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對漸開線齒輪參數測定實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，基于三維虛擬實驗室，包括主要實驗設備及材料、工具的三維模型，以測定齒輪參數為任務，將實驗的基本方法、步驟進行交互性的拓展設計，幫助學生完成該實驗項目的學習練習。

（59)漸開線齒輪齒廓范成原理虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對漸開線齒輪齒廓范成原理實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，基于三維虛擬實驗室，包括主要實驗設備及材料、工具的三維模型，以齒輪范成儀繪制標準齒輪、變位齒輪為任務，將實驗的基本方法、步驟進行交互性的拓展設計，幫助學生完成該實驗項目的學習練習。齒輪范成儀一，繪制標準齒輪、變位齒輪。齒輪范成儀二，繪制標準齒輪、變位齒輪。

（60)減速器結構及拆裝虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對減速器結構及拆裝實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，包括二級圓柱齒輪減速器、二級圓錐齒輪減速器、蝸輪蝸桿減速器、二級圓柱齒輪減速器。

（61)機械制圖實例解析（項目教學法）碎片化VR教學資源包：需針對機械制圖教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。支持PPT鏈接VR資源包，PPT演示中，可隨時觸發(fā)VR資源，進行觸摸互動操作，包括模型交互、動畫交互等。項目資源不少于140項。

（62)機械制造工程技術基礎虛擬仿真教學系統(tǒng)：需針對機械制造工程實訓教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，內容涵蓋通用加工制造技術的車削、銑削、刨削、磨削和鉗工操作技術，展示常用設備的用途、原理、結構、操作及維護保養(yǎng)等。

（63)階梯軸加工虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需對階梯軸加工的實際過程進行定制化設計與開發(fā)，包括普通車床及其附件、刀具庫、量具庫等三維模型，可以進行人機交互，通過鼠標、鍵盤等外設，操作虛擬機床等，完成階梯軸零件的加工任務。

（64)機械制造基礎碎片化VR教學資源包：針對機械制造基礎教學大綱要求，篩選知識要點，基于虛擬現(xiàn)實技術進行定制化設計與開發(fā)，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了顆?；腣R教學資源包，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。界面友好，交互操作方便。項目資源不少于107個。（65)切削力與切削溫度測量虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對切削力與切削溫度測量實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，包括切削力和切削溫度測量兩個實驗內容，能夠對實驗過程進行考核，輸出考核成績。

（66)車床幾何精度檢驗虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對車床幾何精度檢驗實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，包括車床導軌的直線度和平行度、溜板在水平面內移動的直線度、尾座移動對溜板移動的平行度、主軸跳動、主軸定心軸頸的徑向跳動、主軸錐孔軸線的徑向跳動、主軸軸線（對溜板移動）的平行度、主軸頂尖的跳動。

（67)電梯技術虛擬仿真實訓教學系統(tǒng)：需針對電梯技術教學大綱要求進行定制化設計與開發(fā)，包括電梯基礎、五層觀光電梯安裝與維保兩大部分。電梯技術基礎部分：導向系統(tǒng)、曳引系統(tǒng)、重量平衡系統(tǒng)、轎廂和門系統(tǒng)。電梯安裝與維保：電梯安裝實訓、電梯維修與保養(yǎng)實訓。

（68)切削精度加工綜合虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對切削精度加工綜合實驗大綱進行定制化設計與開發(fā)，包括量角臺認知、車刀角度認知、車刀測量、切削溫度測量。

（69)組合夾具虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對組合夾具教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，包括軸承座鉆孔模夾具、撥叉銑槽模夾具1、撥叉銑槽模夾具2、連桿擴大頭孔鉆模夾具。

（70)地鐵車輛段信號控制虛擬仿真教學系統(tǒng)：需根據地鐵車輛段信號控制實際流程進行定制化設計與開發(fā)，構建一個高度仿真的三維虛擬環(huán)境，包括包含基礎知識、模擬實訓和綜合考核三個模塊。基礎知識模塊包含信號機、轉轍機、軌道電路和控制系統(tǒng)四個知識點學習內容；模擬實訓模塊主要對常見信號機和轉轍機進行模擬拆裝練習；綜合考核分為理論考核和操作考核，使用者按順序完成兩項考核內容，提交之后顯示成績。

（71)簡諧振動的基本參數測量及振動傳感器的標定虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對簡諧振動的基本參數測量及振動傳感器的標定實驗教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，實驗步驟不少于3步。

（72)單自由度系統(tǒng)固有頻率及阻尼系數的測定虛擬仿真教學系統(tǒng)：需針對單自由度系統(tǒng)固有頻率及阻尼系數的測定實驗教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，實驗步驟不少于3步。

（73)簡支梁振動特性研究虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：針對簡支梁振動特性研究實驗教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，實驗步驟不少于7步。

（74)振型研究虛擬仿真試驗教學系統(tǒng)：需針對振型研究實驗教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，實驗步驟不少于3步。

（75)單圓盤轉子臨界轉速的測量虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對單圓盤轉子臨界轉速的測量實驗教學大綱進行定制化設計與開發(fā)，實驗步驟不少于7步。

（76)模具拆裝及應用虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對模具拆裝教學實訓要求進行定制化設計與開發(fā)，包括：模具結構、模具拆卸及組裝、成型設備、實踐考核四個模塊。

（77)現(xiàn)代農場虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對現(xiàn)代農場的實際情況進行定制化設計與開發(fā)，構建以農業(yè)機械化生產為主線，以農機結構、工作原理及生產過程為主要教學內容，學生可以模擬耕種、植保、收獲等生產活動、進行設備工作原理、機械拆裝、仿真操作等項目的學習和練習。主要農機設備：小麥聯(lián)合收獲機、玉米聯(lián)合收獲機、青貯收獲機、氣吸式播種機、移動式烘干機、采棉機、拖拉機；機械化作業(yè)項目：小麥機械化生產、玉米機械化生產、棉花機械化生產、蘋果機械化生產、青貯機械化生產。其他農機具：旋耕機、噴霧機械、蘋果分級機、干燥機、鏵式犁等。

（78)現(xiàn)代化溫室大棚虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)：需針對現(xiàn)代化溫室大棚進行定制化設計與開發(fā)，構建現(xiàn)代溫室大棚結構、自動控制系統(tǒng)、微型農機設備等相關內容。

（79)材料成型設備虛擬仿真教學系統(tǒng)：需針對材料成型教學大綱要求進行定制化設計與開發(fā)，包括：曲柄壓力機、專用曲柄壓力機、鍛錘、液壓機、摩擦壓力機、塑料擠出機、塑料注射成型機七大部分。

（80)液壓傳動虛擬仿真教學系統(tǒng)：需針對液壓傳動教學大綱的要求設計開發(fā)，篩選知識要點，基于虛擬仿真技術，將主要知識要點附加到三維模型之上，綜合采用三維動畫、三維模型、三維交互、二維互動等多種形式，系統(tǒng)化構建了虛擬仿真資源，實現(xiàn)了知識內容的三維可視化。包括液壓油、液壓泵、液壓馬達、液壓缸、液壓控制閥、液壓輔助元件、液壓基本回路、典型液壓傳動系統(tǒng)、典型工作原理與實驗。（81)氣壓傳動虛擬仿真教學系統(tǒng)：需根據氣壓傳動教學大綱的要求設計開發(fā)，篩選知識要點