第22課《表里的生物》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版語文（五四學制）六年級上冊

22表里的生物【經(jīng)典永流傳】近水樓臺先得月,向陽花木易為春?！猍宋]蘇麟【錦書】

【微賞】靠近水邊的樓臺,總是能夠先看到月亮的投影;向著太陽的花木,總是能夠容易形成春天的景象。借自然景色來比喻因靠近某種事物而獲得優(yōu)先的機會。fèixiánhéchándiàocuìxiēzhēshuàibōɡuō夯基厚積致遠1.正字音(1)狗吠(

)

(2)三弦(

)

(3)和(

)諧 (4)蟬(

)鳴(5)單調(

)

(6)清脆(

)(7)這擺來擺去的是一個小蝎(

)子的尾巴,一動就要蜇(

)你。(8)我有蟋蟀(

)在缽(

)子里,蟈(

)蟈在葫蘆里,鳥兒在籠子里,父親卻有一個小蝎子在表里。神添呈璃拒唯愉測2.明字形(1)入shén()

(2)tiān()上

(3)chénɡ()現(xiàn) (4)玻li()

(5)jù()絕

(6)wéi()恐(7)但是我也感到y(tǒng)ú()快,證實我的猜cè()沒有錯:表里邊有一個活的生物。3.曉詞義(1)和諧:_______________。

(2)柔和:_________________。

(3)_________:簡單、重復而沒有變化。

(4)_________:顯出;露出。

(5)_________:由于生命受到威脅或殘害而恐懼。

配合得適當溫和而不強烈單調呈現(xiàn)恐怖4.記常識

本文作者是_________,詩人、學者。著作有詩集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》《西郊集》《十年詩抄》等,小說《伍子胥》,散文隨筆集《山水》《立斜陽集》等。他被魯迅先生譽為“中國最為杰出的抒情詩人”。

馮至

警示點

錯例:打開塵封的記憶,我的腦海中呈現(xiàn)出奶奶慈祥的笑容。

誤用類型:搭配不當。“呈現(xiàn)”和“笑容”不能搭配,“呈現(xiàn)”多是直接看到的(不是想象的),對象多是現(xiàn)實的事物,如顏色、景色、神情等。這里應用“浮現(xiàn)”,指(過去經(jīng)歷的事情)在腦子里顯現(xiàn)。聚焦探本究源【含英咀華細品讀】

①我小時候住在一座小城里,城里沒有工廠,所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽,夜里有狗吠得很怕人,夏天蟬在綠樹上叫,秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的,有時卻洪亮地響起來,那是有一個老人在敲;街心有時響著三弦的聲音,那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?

②可是父親懷里的表有時放在桌子上,不但它的秒針會自己走動,而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音:嘀嗒,嘀嗒……沒有一刻的休息,這聲音比蟬鳴要柔和些,比蟲的歌曲要單調些。③一天,我對父親說:④“我愛聽這表的聲音?！雹菸乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了,他說:⑥“只許聽,不許動?！雹咄Ａ艘粫?他又添上一句:⑧“小孩兒不許動表?！雹崴@么說,就更增加了表的神秘?！安辉S動”,里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬,草里的蟲,都不會輕易被人看見,我想:表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧,這生物被父親關在表里,不許小孩子動。1.[概括內容]用自己的語言概括第①段主要講了什么內容?答:在作者看來,一切能發(fā)出聲音的東西,都是有生命的。

2.[語句作用]第①段中的畫線句是_________句。有什么作用?

答:加強語氣,突出了小時候的“我”是一個很善于思考的孩子。為下文“我”認為表里有生物做了鋪墊。

反問3.[描寫方法]第⑨段畫線句運用了什么描寫方法?有怎樣的表達效果?

樹上的蟬,草里的蟲,都不會輕易被人看見,我想:表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧,這生物被父親關在表里,不許小孩子動。答:心理描寫。把“我”由活的生物才能發(fā)出聲音推測出表里面也有一只蟬或一條蟲一類的生物的心理描寫得非常細膩、生動,也表現(xiàn)出“我”勤于思考、不斷探索的精神。

知識【深】一點隱性結構巧利用

(1)以“我”的內心活動為隱性結構的主體,既寫出一般意義上的心理活動,更寫出了“我”思考、探究的過程。

(2)讓隱性結構與顯性結構發(fā)生關系?！拔摇钡乃伎际菑淖约旱纳罱?jīng)驗出發(fā)的,由此對懷表產(chǎn)生疑問,進而結合生活經(jīng)驗和父親“不許動表”的“禁令”進行猜測,最后“我”用想象的方式回答了這個疑問。答題【巧】一點概括內容有妙招

訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。【妙筆生花巧寫作】本文大量運用了心理描寫,細膩地刻畫了兒童奇妙、有趣的內心世界。如“里邊該是什么東西在響呢”“表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧”這一系列的心理描寫,寫出了“我”對表里的生物的好奇,刻畫出了一個天真、愛思考、求知欲強的小孩子的形象。請你運用心理描寫,寫一個片段,不少于100字。答:示例:我不停地在心里念叨:老師,我再也不逃學踢球了,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,手下留情,你讓我過了這一關,我以后上課一定好好聽講,千萬千萬別讓我不及格啊!

寫法【妙】一點心理描寫三妙法(1)內心自白法。即用人物“怎樣想”來表現(xiàn)。這種寫法最能清楚地表明人物的心跡。(2)景物襯托法。即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同,對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫,也能反映人物的內心。(3)動作暗示法。即用一種下意識的動作來表現(xiàn)人物的內心活動?；A型積累與運用1.下列各組中加點字的注音有誤的一項是(3分)(

)A.立即(jí)

三弦(xuán)

清脆(cuì)B.玻璃(li)

蝎子(xiē)

蜇人(zhē)C.單調(diào)

恐怖(bù)

蟋蟀(shuài)D.缽子(bō)

蟈蟈(ɡuō)

蟬鳴(chán)精練旗開得勝A2.下列詞語書寫都正確的一項是(3分)(

)A.狗吠

蘭色

呈現(xiàn)

秒針B.和諧

拒絕

唯恐

齒輪C.柔和

添加

葫蘆

繼需D.尾巴

痛苦

神密

嘀嗒B3.為下列橫線上選擇恰當?shù)脑~語(3分)(

)(1)哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出

的聲音呢?

(2)不但它的秒針會自己走動,而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出

的聲音。

(3)有一次,父親也許看我的樣子太

了,也許自己有什么高興的事。

A.悅耳

清亮

可憐B.和諧

清脆

可悲C.悅耳

清亮

可悲D.和諧

清脆

可憐D4.下列句子沒有語病的一項是(3分)(

)A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序,學生會的人選順利產(chǎn)生。B.一個人能否成為真正的讀者,關鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。C.每一次學習,都是一次開拓視野、開闊思維的經(jīng)歷。D.為了提高同學們的語文素養(yǎng),學校積極開展了“讀經(jīng)典作品,建書香校園”。C5.下列各項中標點符號使用有誤的一項是(3分)(

)A.風靡一時的淄博燒烤作為一種具有代表性的當?shù)靥厣朗?產(chǎn)生了廣泛的影響,人們紛紛為其美味和獨特的烹飪風格所傾倒。B.領先科技出現(xiàn)在哪里,高端人才流向哪里,發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競爭力就轉向哪里。C.自吳王孫權在武昌(今鄂州)建都至今的1700多年中,武昌魚備受杜甫、孟浩然、蘇軾……等文人墨客的青睞。D.中學生只有具有開闊的視野,掌握更多的知識,不斷碰撞思想的火花,才能真正形成創(chuàng)新意識。C6.下列對課文的理解不正確的一項是(3分)(

)A.本文寫的是小時候的“我”認為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物,所以對父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有一個“小蝎子”的事。B.小時候的“我”對事物有著強烈的好奇心,是一個善于觀察、善于思考的孩子。C.本文大量運用了動作描寫,細膩地刻畫了兒童奇妙、有趣的內心世界。D.父親說“不許動”,還用“小孩兒不許動表”做補充,這更增加了表的神秘感,也激發(fā)了“我”的好奇心。C7.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當?shù)囊豁検?3分)(

)①中華民族自古以來就是一個富有創(chuàng)新精神的民族。②這些都是創(chuàng)新精神的生動寫照,對于推動社會進步具有重要作用。③青年學生富有想象力和創(chuàng)造力,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。④創(chuàng)新是一個國家、一個民族發(fā)展進步的不竭動力。⑤中國歷史文獻中記載著諸多先人勇于突破常規(guī)、改革創(chuàng)新的事跡,如蔡倫改進造紙術、畢昇發(fā)明活字印刷術等。A.①④⑤②③

B.⑤①④②③C.④①⑤②③ D.⑤③④②①C發(fā)展型閱讀與鑒賞閱讀下文,回答問題。(11分)童年的油燈董國賓

①不知怎的,這幾日思想老往歲月深處走,直鉆進了童年的巷子里。記憶的深巷中,一盞如豆的燈火鎖住了我的心,這是童年的油燈。

②山村的夜靜止了一般,除了幾聲犬吠,沒有什么可以讓入夜的小山村動起來。其實也不對,錯落簡易的屋舍里,跳動最歡的,還有一盞盞如黃豆般大小亮光的小油燈。小油燈抖動著小火苗,讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來。

③我家住在村子的東頭,每當天色暗下來,母親劃一根火柴,再挑撥一下燈芯,小油燈發(fā)出昏黃的光,窄小的屋子便依稀可見了。油燈下,母親總會把枯燥的時光變得快樂而有趣。母親總這樣對我說:“快去寫作業(yè),等完成了作業(yè),娘給你做一個好玩的紙飛機?！蹦赣H還會說:“上次作業(yè)得了98分,要再加把勁,得個滿分,娘就去菜地把套種的那幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃?！蹦赣H的話讓我饒有興致地拿來書包,把小油燈移到小方桌上,趴在那里就寫作業(yè)。姐姐大我?guī)讱q,要懂事一些,她也湊過來與我一塊寫作業(yè),還會瞅一眼母親,煞有介事地說:“今天弟弟字寫得特工整,比我寫得好看多了?！蔽液徒憬愕皖^做功課,都不敢大聲喘氣,怕一不留神把小油燈給吹滅了,屋子就黑作一團?？珊芏啻?小油燈如豆的小火苗,還是被我不小心吹滅了。我和姐姐搶著去找火柴,像蒙上眼睛在抓瞎。現(xiàn)在想來,還真挺開心。

④小油燈跳動的火苗下,寫完作業(yè)的日子最快樂。母親給我做好了紙飛機,紙飛機像長了翅膀的鳥,滿屋子來回飛。我從屋子東頭跑到西頭,又從南墻根跑到北墻根,一顆小童心像是在飛翔,快樂極了。等滿屋子跑累了,我就鬧著和姐姐玩翻繩,姐姐答應得特別爽快。姐姐隨手拿來一段長短適中的細繩圈,左手和右手一擺弄,很嫻熟地將一個細繩圈變換出蝴蝶的樣子來,我高興得一抬腳就蹦起來。姐姐見我興致正濃,又用靈巧的手指將繩圈翻出一個好看的五角星……那時童年時光雖簡樸,但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂。⑤母親在昏黃的燈光下納鞋底,縫衣服,還會在油燈下給我做麥芽糖吃。盡管麥芽糖做起來煩瑣,但母親仍是不厭其煩,像做一件快樂的事。母親先將小麥浸泡,待發(fā)芽三四厘米長,母親就把油燈移到跟前,借助微弱的燈光,把麥芽切碎,然后將糯米洗凈倒進鍋里燜熟,與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液,再將汁液濾出,用大火煎熬成糊狀,冷卻后即成琥珀狀糖塊,麥芽糖便做好了。乍一說好像簡單,真正操作起來要煩瑣得多,母親常常在油燈下忙到深夜。母親操作的每個步驟,我都形影不離,耐心地等待著母親給我做麥芽糖。看著做好的麥芽糖,我忍不住直流口水。母親就切出一塊,將其加熱,再用木棒攪出,如拉面般將融化的糖塊拉至銀白色,鮮亮亮的。我迫不及待地接過來,一點點含進嘴里,心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖,越嚼越甘甜,好解饞。我感到,油燈下的童年甜蜜而快樂,充滿了色彩和味道。

⑥時代往前邁了一大步,電燈、空調、電腦闖進了我們的新生活。嶄新的日子里,我常轉身回到歲月中,去打撈那些難忘的生活片段和記憶。走過去的簡樸時光里,童年的小油燈,曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。(有刪改)★8.“童年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶?請用簡潔的語言加以概括。(3分)答:在煤油燈下寫作業(yè);在煤油燈下玩耍;母親在煤油燈下做麥芽糖。

9.下面句中加點字用得形象而新穎,請聯(lián)系上下文加以品析。(2分)記憶的深巷中,一盞如豆的燈火鎖住了我的心,這是童年的油燈。答:

“鎖”字生動形象地寫出了油燈對“我”的強大吸引力,表現(xiàn)了“我”的全部心思都在油燈上,從而說明油燈對“我”的影響之深。

10.本文的細節(jié)描寫賦予了簡樸的童年歲月以溫