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文檔簡介

114.根據(jù)廣告內容進行構思、策劃，以及對平面234.使用計算機輔助設計軟件，設計包裝裝潢244.使用計算機輔助軟件設計企業(yè)品牌形象，平面設計師、包裝設計師、UI設計師，能較快適應設計、服務、管理一線等工l具有社會公德、職業(yè)道德意識和文明行為習慣，自覺踐行社會主義核心l具有健全的人格、良好的心理品質和健康的身體，培養(yǎng)誠實守信、愛崗敬業(yè)、團結互助、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品質，提高應對挫折、合3處理，這使得Photoshop可以作為一個應用軟件在所有學生中推廣。社會上各Photoshop作為圖片處理軟件，現(xiàn)在4①了解圖層的含義，圖層的混合模式，并能掌握幾種常用混合模式的使③了解填充、調整圖層的含義，并能使用它們對圖像進行色彩或色調調繪制選區(qū)的工具有：選框工具組（包括矩形選框工具、橢圓選框工5670（4）成為專業(yè)建設的龍頭，具備最新的建設思路，主持專業(yè)建設各方面工（2）應為計算機專業(yè)本科以上學歷，具備中等職業(yè)學校教師資格證書和計（3）熟悉教學規(guī)律，具備終身學習能力和教學改革意識，能持續(xù)吸收行業(yè)（4）對有關計算機行業(yè)有較為全面的了解，有下企業(yè)實踐或者調研及其他（1）主要從本專業(yè)相關的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)8（3）具有中級以上相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學實習實訓指導和學WiFi環(huán)境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符129（4）全國計算機水平等級證考試題庫建設。本專業(yè)建有全國計算機水平等11．評價模式多層次:終結性評價與過程性評價相結合:個體評價與團體評價相結合:理論學習評價與實踐技能評價相結合:素質評價-知識評價-能力（技能）2.評價方式多樣化:根據(jù)課程的不同采取筆試、實踐操作、提交作品、職業(yè)3.評價內容多維化:應兼顧知識、能力、素質等方面，進行整體性，過程性如:學生平時成績可與班主任共同評價，校外實習成績可由校外指導老師與校內5．評價標準的告示與結果反饋：每門課程的考核方式與標準，教師必須在質量保障制度：教學質量督查制度、教學督導制度、聽課制度、教學評估制度、激勵制度、生源質量分析制度、學生指導與服務制度、學生學業(yè)成績分析制度、學風建設制度，畢業(yè)就業(yè)分析制度、畢業(yè)生跟蹤調查制度，專業(yè)評估、師資保障制度、教學經費保障制度、教學

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