二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 七 時(shí)、分、秒第4課時(shí) 淘氣的作息時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版VIP

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊七時(shí)、分、秒第4課時(shí)淘氣的作息時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊七時(shí)、分、秒第4課時(shí)淘氣的作息時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教材分析嘿，同學(xué)們！今天我們要來探索一個(gè)超級(jí)有趣的話題——時(shí)間！在北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的第七單元里，我們遇到了“時(shí)、分、秒”這個(gè)章節(jié)。這一課時(shí)，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是“淘氣的作息時(shí)間”。別看這個(gè)課題名字有點(diǎn)淘氣，但里面的知識(shí)可都是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡呐叮??我們要學(xué)會(huì)如何看懂鐘表，理解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還能算出不同時(shí)間點(diǎn)之間相差多少時(shí)間。這個(gè)課題既與課本緊密相連，又非常貼近我們的實(shí)際生活，學(xué)好了，將來我們就能更好地安排自己的時(shí)間，做個(gè)時(shí)間管理小達(dá)人呢！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)“淘氣的作息時(shí)間”，培養(yǎng)幾個(gè)非常重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，通過鐘表的學(xué)習(xí)，理解時(shí)間的概念和計(jì)量方法。其次，我們要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，比如如何計(jì)算時(shí)間差。最后，我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，能夠清晰地描述時(shí)間的變化。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，也將在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。???學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

課前，我們的同學(xué)們已經(jīng)對(duì)鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)，他們能辨識(shí)時(shí)針、分針和秒針的基本位置，了解一些常見的時(shí)間表達(dá)。但是，對(duì)于時(shí)間的換算和推算，以及如何準(zhǔn)確地計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的差值，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的同學(xué)們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，他們通常對(duì)生活中的事物都有較強(qiáng)的觀察力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，他們的能力正逐漸提升，能夠通過實(shí)際操作來理解抽象的概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽老師講解和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“淘氣的作息時(shí)間”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解時(shí)間的換算關(guān)系，尤其是將分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)時(shí)可能感到困惑；二是準(zhǔn)確計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的差值，尤其是在時(shí)間跨越大或包含午夜的情景下；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如規(guī)劃日常生活作息。為了幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，我們需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，并在遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教材，特別是包含“時(shí)、分、秒”相關(guān)內(nèi)容的第七單元。

2.輔助材料：我會(huì)準(zhǔn)備一些與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表圖片，以及一些時(shí)間流逝的圖表，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。此外，我還會(huì)選擇一些關(guān)于時(shí)間管理的視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課主要是理論教學(xué)，但我還是準(zhǔn)備了一些鐘表模型，以便學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。??????教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓學(xué)生了解“時(shí)、分、秒”的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，比如“你家里的一日三餐大概是什么時(shí)間？你能用鐘表表示嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過學(xué)生的反饋和在線平臺(tái)的互動(dòng)情況來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需要閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間的概念和鐘表的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生需要思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，比如如何用鐘表表示一天中的不同時(shí)間點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的疑問提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來掌握基本概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過一個(gè)簡單的故事，比如“小熊的一天”，來引出時(shí)間的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解時(shí)、分、秒的換算關(guān)系，以及如何讀鐘表。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組游戲，讓學(xué)生通過操作鐘表來練習(xí)時(shí)間的計(jì)算。

解答疑問：對(duì)于學(xué)生在游戲中提出的問題，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時(shí)間計(jì)算的規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組游戲，練習(xí)時(shí)間計(jì)算。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，會(huì)提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解時(shí)間的換算。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時(shí)間的換算和鐘表讀法，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如畫出一天中不同時(shí)間點(diǎn)的鐘表，并標(biāo)注時(shí)間。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野，通過反思促進(jìn)自我成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以觀察到學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.**時(shí)間概念的理解與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述時(shí)針、分針和秒針的位置，理解它們在鐘表上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-學(xué)生能夠?qū)r(shí)間表示從數(shù)字形式轉(zhuǎn)換為鐘表形式，反之亦然。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用時(shí)間的換算關(guān)系，例如將分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)，或?qū)⑿r(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘。

2.**時(shí)間計(jì)算能力提升**：

-學(xué)生能夠計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，包括跨越午夜的情況。

-學(xué)生能夠解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如計(jì)算活動(dòng)開始和結(jié)束之間的時(shí)間長度。

3.**日常生活時(shí)間管理能力**：

-學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的日常生活，如安排作息時(shí)間表、設(shè)定鬧鐘等。

-學(xué)生能夠理解并遵守日常生活中的時(shí)間規(guī)定，如上學(xué)、放學(xué)、用餐等。

4.**數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在解決時(shí)間問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行推理和計(jì)算。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜的時(shí)間問題時(shí)，能夠分解問題，逐步解決。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用在線資源和書籍進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

6.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升**：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問題。

-學(xué)生在討論和分享時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)時(shí)間管理，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，培養(yǎng)了珍惜時(shí)間的意識(shí)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體案例：

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過操作鐘表模型，學(xué)會(huì)了如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的差值。例如，一個(gè)學(xué)生能夠計(jì)算出從上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)共經(jīng)過了6個(gè)小時(shí)。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生被要求畫出自己一天中不同時(shí)間點(diǎn)的鐘表，并標(biāo)注時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，不僅正確地畫出了鐘表，還能準(zhǔn)確地標(biāo)注出每個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

-在小組討論中，學(xué)生能夠就如何規(guī)劃周末時(shí)間表提出不同的意見，并最終達(dá)成共識(shí)。這體現(xiàn)了他們在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上的提升。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在時(shí)間概念和計(jì)算能力上取得了顯著進(jìn)步，還在日常生活時(shí)間管理、數(shù)學(xué)思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到了全面提升。這些效果不僅對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有益，也對(duì)他們的日常生活和未來發(fā)展具有重要意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，我觀察了每位學(xué)生的參與度和積極性。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對(duì)于新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與討論，互相合作，共同解決問題。例如，在小組游戲“時(shí)間追捕”中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地計(jì)算時(shí)間差，并成功完成游戲任務(wù)。然而，也有一部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些猶豫，這可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們展示他們的討論成果。例如，在討論“如何合理安排周末時(shí)間”時(shí)，每個(gè)小組都提出了不同的計(jì)劃。這些計(jì)劃不僅考慮到了休息和娛樂，還安排了學(xué)習(xí)時(shí)間。通過展示和分享，學(xué)生們不僅鍛煉了表達(dá)能力，也學(xué)習(xí)了如何從他人的觀點(diǎn)中獲取靈感。

3.隨堂測試：

為了評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了時(shí)間的基本概念、時(shí)間的換算、時(shí)間的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)時(shí)間知識(shí)的良好掌握。但是，也有少數(shù)學(xué)生在時(shí)間的換算上出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

在課程結(jié)束后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課很有趣，因?yàn)樗鼈兡軌驅(qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一些學(xué)生提出了寶貴的建議，比如希望能夠有更多的實(shí)踐活動(dòng)，以便更好地理解時(shí)間概念。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，我將給予以下評(píng)價(jià)和反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)在課堂上給予口頭表揚(yáng)，并在家長會(huì)上向家長傳達(dá)他們的進(jìn)步。

-對(duì)于在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并提供額外的練習(xí)材料。

-對(duì)于小組討論成果，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都積極參與，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-對(duì)于隨堂測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)通過課堂講解和課后作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握相關(guān)知識(shí)。

-我會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并共同制定改進(jìn)計(jì)劃。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“時(shí)、分、秒”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際操作和應(yīng)用來加深對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)。

1.實(shí)際情境應(yīng)用題：

小明上午8點(diǎn)起床，9點(diǎn)去上學(xué)，上學(xué)路上用了30分鐘。請(qǐng)問小明幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？

答案：小明8點(diǎn)起床，9點(diǎn)去上學(xué)，路上用了30分鐘，所以小明9點(diǎn)30分到達(dá)學(xué)校。

2.時(shí)間計(jì)算題：

小華在下午3點(diǎn)開始做作業(yè)，一直做到晚上8點(diǎn)。請(qǐng)問小華一共做了多長時(shí)間的作業(yè)？

答案：小華從下午3點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，共做了5個(gè)小時(shí)的作業(yè)。

3.時(shí)間換算題：

一場比賽進(jìn)行了150分鐘，請(qǐng)問比賽結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？

答案：150分鐘等于2小時(shí)30分鐘，所以比賽結(jié)束的時(shí)間是下午2點(diǎn)30分。

4.時(shí)間推算題：

小貓每天早上7點(diǎn)起床，下午5點(diǎn)睡覺。請(qǐng)問小貓每天醒著的時(shí)間是多少？

答案：小貓從早上7點(diǎn)到下午5點(diǎn)，共醒著10個(gè)小時(shí)。

5.時(shí)間規(guī)劃題：

小明計(jì)劃在上午10點(diǎn)到下午1點(diǎn)之間完成三項(xiàng)任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)預(yù)計(jì)需要30分鐘。請(qǐng)問小明應(yīng)該如何安排這三項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間？

答案：小明可以將每項(xiàng)任務(wù)分配給一個(gè)小時(shí)的連續(xù)時(shí)間段，即上午10點(diǎn)到11點(diǎn)完成第一項(xiàng)任務(wù)，11點(diǎn)到12點(diǎn)完成第二項(xiàng)任務(wù)，12點(diǎn)到1點(diǎn)完成第三項(xiàng)任務(wù)。

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過解決具體問題來加深對(duì)時(shí)間概念的理解。作業(yè)的設(shè)計(jì)考慮了學(xué)生的不同能力水平，既有簡單的計(jì)算題，也有需要規(guī)劃和推算的題目，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解時(shí)間換算時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手操作鐘表模型，這樣他們更容易理解抽象的概念。

2.情境教學(xué)：我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過情境教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我讓學(xué)生們討論如何安排自己的周末時(shí)間，這樣他們能更好地理解時(shí)間管理的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受新知識(shí)的能力上存在較大差異。一些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這導(dǎo)致課堂上的進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是在學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力上。

3.實(shí)踐活動(dòng)不足：雖然我在課堂上安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，但感覺還是不夠。有些學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)際操作