2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題專項訓(xùn)練與答案詳解

2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題專項訓(xùn)練與答案詳解考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下案例，設(shè)計一個符合小學(xué)生認知特點的教育活動方案。某小學(xué)四年級學(xué)生在語文課上學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一文，文章講述了小蝌蚪為了找到自己的媽媽，歷經(jīng)艱辛，最終找到了媽媽的感人故事。教師希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛家人，懂得親情的重要。1.設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A.教師播放一段關(guān)于親情主題的短視頻。B.教師講述一個關(guān)于親情的小故事。C.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家人之間的感人瞬間。2.設(shè)計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。A.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并提問：“小蝌蚪為什么要找媽媽？”B.教師引導(dǎo)學(xué)生分析小蝌蚪找媽媽的過程，總結(jié)出小蝌蚪找媽媽的特點。C.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們身邊有沒有類似小蝌蚪找媽媽的故事？3.設(shè)計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。A.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬小蝌蚪找媽媽的過程。B.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己與家人之間的感人瞬間。C.教師引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于親情的作文。4.設(shè)計一個總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。A.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。B.教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中。C.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生與家人共度美好時光。二、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下案例，設(shè)計一個符合小學(xué)生認知特點的教育活動方案。某小學(xué)五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)《分數(shù)的加減法》一文，文章講述了分數(shù)的加減法運算方法。教師希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法運算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。1.設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A.教師展示一幅關(guān)于分數(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是分數(shù)嗎？”B.教師播放一段關(guān)于分數(shù)的動畫片，讓學(xué)生了解分數(shù)的概念。C.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己了解的分數(shù)知識。2.設(shè)計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解分數(shù)的加減法運算。A.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧分數(shù)的概念，并舉例說明。B.教師講解分數(shù)的加減法運算方法，并進行示范。C.教師引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.設(shè)計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。A.教師出示一些分數(shù)加減法的應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立完成。B.教師組織學(xué)生進行小組合作，共同解決分數(shù)加減法問題。C.教師引導(dǎo)學(xué)生進行拓展練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4.設(shè)計一個總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。A.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。B.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用分數(shù)的加減法知識。C.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。四、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下案例，設(shè)計一個符合小學(xué)生認知特點的教育活動方案。某小學(xué)六年級學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)《MyFamily》一文，文章介紹了家庭成員的英語表達方式。教師希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生掌握家庭成員的英語單詞和短語，并能進行簡單的日常對話。1.設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A.教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語動畫片。B.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己家庭的基本情況。C.教師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片中人物的稱呼。2.設(shè)計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達。A.教師講解家庭成員的英語單詞和短語，如：father,mother,brother,sister,etc.B.教師通過實物或圖片展示家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解單詞的含義。C.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭對話場景。3.設(shè)計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。A.教師出示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。B.教師組織學(xué)生進行小組游戲，如“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)家庭成員的英語表達。C.教師引導(dǎo)學(xué)生進行家庭主題的寫作，如寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文。4.設(shè)計一個總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。A.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。B.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)家庭成員的英語表達。C.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)家庭成員的英語單詞和短語。五、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下案例，設(shè)計一個符合小學(xué)生認知特點的教育活動方案。某小學(xué)三年級學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)習(xí)《美麗的花園》一文，文章介紹了花園的設(shè)計和布局。教師希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生了解花園的基本構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。1.設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A.教師播放一段關(guān)于花園的短視頻，讓學(xué)生感受花園的美麗。B.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己見過的花園。C.教師展示一些花園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花園的構(gòu)成。2.設(shè)計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解花園的基本構(gòu)成。A.教師講解花園的設(shè)計原則，如色彩搭配、植物搭配等。B.教師展示一些花園的布局圖，分析其設(shè)計特點。C.教師引導(dǎo)學(xué)生進行花園設(shè)計的小組討論，提出自己的設(shè)計方案。3.設(shè)計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。A.教師組織學(xué)生進行花園設(shè)計比賽，讓學(xué)生將自己的設(shè)計方案付諸實踐。B.教師鼓勵學(xué)生利用身邊的材料，制作一個小型花園模型。C.教師引導(dǎo)學(xué)生進行花園設(shè)計的評價，分享彼此的設(shè)計心得。4.設(shè)計一個總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。A.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。B.教師鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞美。C.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的花園，記錄下自己的感受。六、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下案例，設(shè)計一個符合小學(xué)生認知特點的教育活動方案。某小學(xué)二年級學(xué)生在科學(xué)課上學(xué)習(xí)《水的特性》一文，文章介紹了水的性質(zhì)，如溶解性、流動性等。教師希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生了解水的特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗?zāi)芰Α?.設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A.教師展示一些與水相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道水有哪些特性嗎？”B.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己了解的水的特性。C.教師播放一段關(guān)于水的科普視頻，讓學(xué)生直觀了解水的特性。2.設(shè)計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解水的特性。A.教師講解水的溶解性、流動性等特性，并通過實驗進行演示。B.教師引導(dǎo)學(xué)生進行水的實驗操作，觀察水的特性。C.教師組織學(xué)生進行小組實驗，探究水的其他特性。3.設(shè)計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。A.教師出示一些與水相關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生分析其背后的原因。B.教師組織學(xué)生進行“水世界”主題的繪畫創(chuàng)作，表達對水的認識。C.教師引導(dǎo)學(xué)生進行水的科普知識競賽，鞏固所學(xué)知識。4.設(shè)計一個總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。A.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。B.教師鼓勵學(xué)生在生活中觀察水，發(fā)現(xiàn)水的奧秘。C.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄下自己發(fā)現(xiàn)的水的有趣現(xiàn)象。本次試卷答案如下：一、教育活動設(shè)計題1.A.教師播放一段關(guān)于親情主題的短視頻。解析思路：通過播放親情主題的短視頻，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對家庭和親情的共鳴，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動奠定情感基礎(chǔ)。2.B.教師講述一個關(guān)于親情的小故事。解析思路：講述一個關(guān)于親情的小故事，能夠讓學(xué)生在故事中感受到親情的溫暖和重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.C.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家人之間的感人瞬間。解析思路：通過分享個人與家人之間的感人瞬間，可以讓學(xué)生更加真實地體會到親情的力量，增強他們對家庭和親情的認同感，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和分享精神。二、教育活動設(shè)計題1.A.教師講解分數(shù)的加減法運算方法，并進行示范。解析思路：通過講解分數(shù)的加減法運算方法，并親自示范，可以幫助學(xué)生建立對分數(shù)加減法的基本概念和操作步驟，為后續(xù)的練習(xí)和運用打下堅實的基礎(chǔ)。2.B.教師展示一些分數(shù)加減法的應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立完成。解析思路：通過展示分數(shù)加減法的應(yīng)用題，并讓學(xué)生獨立完成，可以檢驗學(xué)生對分數(shù)加減法運算的掌握程度，同時也能夠提高學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。3.C.教師組織學(xué)生進行小組合作，共同解決分數(shù)加減法問題。解析思路：通過小組合作解決分數(shù)加減法問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，同時也能夠通過同伴間的互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對分數(shù)加減法運算的掌握程度。三、教育活動設(shè)計題1.A.教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語動畫片。解析思路：通過播放英語動畫片，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和學(xué)習(xí)英語，同時也能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。2.B.教師講解家庭成員的英語單詞和短語，如：father,mother,brother,sister,etc.解析思路：通過講解家庭成員的英語單詞和短語，可以幫助學(xué)生建立起家庭成員的英語詞匯庫，為后續(xù)的日常對話和寫作打下基礎(chǔ)。3.C.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭對話場景。解析思路：通過角色扮演，學(xué)生可以在實際的語言環(huán)境中運用所學(xué)詞匯和短語，提高他們的英語口語表達能力和實際運用能力。四、教育活動設(shè)計題1.A.教師講解花園的設(shè)計原則，如色彩搭配、植物搭配等。解析思路：通過講解花園的設(shè)計原則，學(xué)生可以了解到花園設(shè)計的基本知識，為后續(xù)的設(shè)計實踐提供理論指導(dǎo)。2.B.教師展示一些花園的布局圖，分析其設(shè)計特點。解析思路：通過展示花園的布局圖，并分析其設(shè)計特點，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到花園設(shè)計的技巧，為他們的設(shè)計實踐提供參考。3.C.教師引導(dǎo)學(xué)生進行花園設(shè)計的小組討論，提出自己的設(shè)計方案。解析思路：通過小組討論，學(xué)生可以集思廣益，共同提出設(shè)計方案，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。五、教育活動設(shè)計題1.A.教師講解水的溶解性、流動性等特性，并通過實驗進