七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是地理課上的一大奇妙主題——3.1多變的天氣！這節(jié)課，我們將會(huì)一起揭開(kāi)天氣的神秘面紗，看看那些影響我們生活的風(fēng)云變幻。咱們課本里這一章節(jié)，可是詳細(xì)介紹了天氣的形成、變化以及如何預(yù)測(cè)天氣哦！準(zhǔn)備好一起感受大自然的魅力了嗎？?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述：學(xué)會(huì)觀察天氣現(xiàn)象，描述天氣變化的特點(diǎn)。

2.分析與解釋?zhuān)豪斫馓鞖庑纬傻脑?，解釋不同天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試預(yù)測(cè)天氣變化，提出解決天氣相關(guān)問(wèn)題的創(chuàng)新思路。

4.環(huán)境意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)天氣變化對(duì)人類(lèi)生活影響的意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)對(duì)天氣現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，比如晴天、陰天、雨天等基本天氣類(lèi)型。此外，他們可能對(duì)一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)有所了解，例如太陽(yáng)、云朵、雨滴等。然而，對(duì)于天氣形成的復(fù)雜過(guò)程和科學(xué)原理，他們的知識(shí)可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

地理學(xué)科通常與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此他們對(duì)天氣這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，同學(xué)們具備一定的觀察能力和記憶力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分同學(xué)可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖表、地圖等形式來(lái)理解知識(shí)；而另一些同學(xué)可能更偏好邏輯推理，喜歡通過(guò)思考和討論來(lái)探究問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)多變的天氣這一章節(jié)時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解復(fù)雜的天氣現(xiàn)象和科學(xué)原理，如氣壓、濕度、風(fēng)向等；

-將抽象的天氣概念與具體的生活情境相結(jié)合，如天氣預(yù)報(bào)的應(yīng)用；

-分析和解決實(shí)際問(wèn)題，如如何根據(jù)天氣變化調(diào)整出行計(jì)劃。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)生動(dòng)的講解介紹天氣的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享他們對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)測(cè)并解釋即將發(fā)生的天氣變化，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同天氣現(xiàn)象的視頻和圖片，如臺(tái)風(fēng)、暴雨、沙塵暴等，讓學(xué)生直觀感受天氣的多樣性。

4.組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)工具，如風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，每天的天空都有不同的變化？今天，我們就來(lái)探索這個(gè)奇妙的世界——多變的天氣！

2.回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于天氣的知識(shí)嗎？比如晴天、陰天、雨天，還有那些常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解天氣的形成、分類(lèi)以及影響因素，如氣壓、濕度、風(fēng)向等。

-通過(guò)地圖和圖表展示不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：

-以我國(guó)不同地區(qū)的典型天氣現(xiàn)象為例，如夏季的暴雨、冬季的雪景等。

-分析不同天氣現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)生活的影響。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們觀察到的天氣現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)測(cè)并解釋即將發(fā)生的天氣變化。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-完成課本中的練習(xí)題，加深對(duì)天氣知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-制作簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)工具，如風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)等。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降奶鞖鈫?wèn)題，以及如何應(yīng)對(duì)。

2.介紹一些與天氣相關(guān)的科技產(chǎn)品，如智能氣象站、氣象衛(wèi)星等。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄一周的天氣變化，分析其特點(diǎn)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地保護(hù)我們共同的家園——地球。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，學(xué)會(huì)利用天氣知識(shí)為生活服務(wù)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣候與人類(lèi)生活》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了氣候?qū)θ祟?lèi)生活的影響，包括農(nóng)業(yè)、健康、交通等多個(gè)方面，適合學(xué)生了解氣候與生活的緊密聯(lián)系。

-《天氣現(xiàn)象揭秘》：該書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地講解了各種天氣現(xiàn)象的形成原因和科學(xué)原理，有助于學(xué)生更深入地理解天氣知識(shí)。

-《氣象災(zāi)害防范手冊(cè)》：這本書(shū)介紹了常見(jiàn)的氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、地震等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害，對(duì)于提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力有很大幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察身邊的天氣變化，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并嘗試預(yù)測(cè)未來(lái)幾天的天氣變化。

-組織學(xué)生參觀氣象臺(tái)或氣象站，了解氣象觀測(cè)設(shè)備的工作原理，以及氣象工作者是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解全球氣候變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，以及各國(guó)為應(yīng)對(duì)氣候變化所采取的措施。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一種特定的天氣現(xiàn)象，如雷暴、沙塵暴等，探究其形成原因、影響及應(yīng)對(duì)策略。

-創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生模擬氣象預(yù)報(bào)員，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。典型例題講解1.例題：

在我國(guó)北方地區(qū)，冬季常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象是______。請(qǐng)分析其形成原因，并說(shuō)明其對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

答案：冬季常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象是寒潮。寒潮是由于高緯度地區(qū)的冷空氣迅速南下，導(dǎo)致氣溫驟降。這種天氣現(xiàn)象對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊懓ǎ恨r(nóng)作物受損、交通受到影響、居民需采取保暖措施等。

2.例題：

某地某日天氣預(yù)報(bào)顯示：多云，氣溫15℃到25℃，相對(duì)濕度50%。請(qǐng)根據(jù)這些信息，分析該地的天氣狀況。

答案：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)信息，該地天氣狀況為多云。氣溫在15℃到25℃之間，屬于溫暖舒適的天氣；相對(duì)濕度為50%，說(shuō)明空氣較為干燥。綜合考慮，該地天氣狀況較為宜人。

3.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下信息，判斷下列地區(qū)分別屬于哪種氣候類(lèi)型：

A.冬冷夏熱，降水集中夏季

B.四季分明，降水均勻

C.全年高溫多雨

答案：A地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，B地區(qū)屬于溫帶海洋性氣候，C地區(qū)屬于熱帶雨林氣候。

4.例題：

請(qǐng)分析以下兩種天氣現(xiàn)象的形成原因：

a.沙塵暴

b.臺(tái)風(fēng)

答案：a.沙塵暴的形成原因是干旱、高溫、風(fēng)力大等氣象條件共同作用的結(jié)果。當(dāng)?shù)乇碇脖幌∩?，土壤干燥時(shí)，風(fēng)力可以將地表的沙塵卷起，形成沙塵暴。

b.臺(tái)風(fēng)的形成原因是熱帶海域水溫較高，空氣上升，形成低壓區(qū)，周?chē)諝庠丛床粩嗟匮a(bǔ)充，形成熱帶氣旋。當(dāng)熱帶氣旋的風(fēng)力達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，就形成了臺(tái)風(fēng)。

5.例題：

請(qǐng)分析以下天氣現(xiàn)象對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊懀?/p>

a.雨雪天氣

b.高溫天氣

答案：a.雨雪天氣對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊懓ǎ旱缆方Y(jié)冰，影響交通；農(nóng)作物受凍害；居民需采取保暖措施等。

b.高溫天氣對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊懓ǎ弘娏ω?fù)荷增加；居民需采取降溫措施；農(nóng)作物生長(zhǎng)受影響等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)天氣現(xiàn)象、氣候類(lèi)型和天氣變化規(guī)律的理解。

2.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括氣溫、濕度、風(fēng)向和降水情況，并嘗試分析這些變化的原因。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖表，展示你所在地區(qū)一周的天氣預(yù)報(bào)，包括最高溫度、最低溫度、天氣狀況等。

4.選擇一種你感興趣的天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，內(nèi)容包括現(xiàn)象的定義、形成原因、影響及預(yù)防措施。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在觀察記錄、圖表設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫(xiě)方面的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)天氣知識(shí)的掌握程度。

3.對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)反饋，例如：

-觀察記錄方面：是否準(zhǔn)確記錄了天氣變化，是否能夠識(shí)別和描述不同的天氣現(xiàn)象。

-圖表設(shè)計(jì)方面：圖表是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠直觀地展示天氣變化趨勢(shì)。

-報(bào)告撰寫(xiě)方面：報(bào)告結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠正確闡述所選天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和影響。

4.針對(duì)學(xué)生的反饋，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-觀察記錄方面：鼓勵(lì)學(xué)生更加細(xì)致地觀察天氣變化，提高記錄的準(zhǔn)確性。

-圖表設(shè)計(jì)方面：提供圖表制作的指導(dǎo)，如使用合適的顏色、符號(hào)和線條，確保圖表的易讀性。

-報(bào)告撰寫(xiě)方面：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，如何組織報(bào)告結(jié)構(gòu)，如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的觀察視角和表達(dá)方式，同時(shí)也能夠提高自己的評(píng)價(jià)能力。

6.定期組織作業(yè)展示和討論會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技巧。

7.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解復(fù)雜天氣現(xiàn)象時(shí)，我們可以嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，如氣象學(xué)家、農(nóng)民、交通管制員等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同職業(yè)對(duì)天氣變化的應(yīng)對(duì)策略。

2.多媒體互動(dòng)教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的天氣知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)天氣現(xiàn)象的形成原因和科學(xué)原理理解不夠，導(dǎo)致對(duì)天氣預(yù)報(bào)的信任度不高。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不夠，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解：通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受天氣現(xiàn)象的變化，提高他們對(duì)天氣知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.提高教學(xué)互動(dòng)性：在課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和考試，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士來(lái)校講座，讓學(xué)生了解最新的氣象科技動(dòng)態(tài)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對(duì)人類(lèi)生活的影響，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象的形成與變化

-氣候類(lèi)型的