新疆版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

信息技術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

(2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期〕

一、情況分析

四年級(jí)三個(gè)班中家庭有電腦的挺多，占全年級(jí)人數(shù)50%。這局部學(xué)生對(duì)電

腦操作有一定的根底。通過三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)操作，大局部學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)開展

史、計(jì)算機(jī)的根本組成、計(jì)算機(jī)的各局部設(shè)備名稱、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及特點(diǎn)有了

一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何開關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)了鍵盤，并學(xué)會(huì)了正確的鍵盤操作

姿勢(shì)和操作方法，知道了局部特殊鍵的作用，局部學(xué)生還學(xué)會(huì)了用拼音輸入法

輸入漢字，練習(xí)畫畫。除此以外，所有學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)那么、

計(jì)算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，都對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、教材簡(jiǎn)析：

1、教材內(nèi)容：

本冊(cè)信息技術(shù)教材安排了“寫作文的好幫手一一寫字板”、“用寫字板寫作

文”“對(duì)作文進(jìn)行修改”、“設(shè)置文章格式”、“讓文章圖文并茂”五節(jié)內(nèi)容.教

材由“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識(shí)窗”、“閱讀材料”模塊構(gòu)成較

完整的知識(shí)體系，有淺入深、循序漸進(jìn)地介紹根底知識(shí)、根本概念和根本方法。

教材行文流暢，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性。教材內(nèi)容選用了最常見而且

容易得到的軟件，內(nèi)容循序漸進(jìn)，不做簡(jiǎn)單重復(fù)，設(shè)置了必要的過度，注意了

各學(xué)段的銜接，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

2、教學(xué)重點(diǎn)：使用電腦輸入、修改、編輯、修飾作文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握使用常用軟件：寫字板。

2、學(xué)會(huì)使用電腦輸入和修改作文。

3、學(xué)會(huì)在作文中插入圖片。

4、學(xué)會(huì)給作文排版并進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。

5、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信

息意識(shí)和信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、利用教材“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識(shí)窗”、“閱讀材料”

引導(dǎo)學(xué)生掌握根底知識(shí)、根本概念和根本方法。使學(xué)生不僅知道怎么做，而且

會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決問題。

2、利用“做一做”、“試試看”，通過演示直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的根本技能。

3、利用“穩(wěn)固練習(xí)”、“實(shí)踐活動(dòng)”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”拓展所學(xué)知識(shí)和

技能的應(yīng)用空間，營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手書記的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生在

親身經(jīng)歷分析問題、提出問題、解決問題的過程中，理解、掌握相關(guān)的信息技

術(shù)知識(shí)與技能。

教研組長(zhǎng)審查意見

教學(xué)進(jìn)度表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

18.29—9.2認(rèn)識(shí)文字處理軟件

29.5—9.9文字修飾

39.19—9.23段落修飾

49.26—9.30文字的編輯

510.8—10.14插入藝術(shù)字

610.17—10.21頁面設(shè)置

710.24—10.28圖片設(shè)置

810.31—11.4其中考試

911.7—11.11文本框和自選圖形的使用

1011.14—11.18表格的使用

1111.21—11.25統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)

1211.28—12.2立體圖表設(shè)計(jì)

1312.5—12.9扇面設(shè)計(jì)

1412.12—12.16前期規(guī)劃

1512.19—12.23開發(fā)制作

1612.26—12.30父流展示

171.2—1.6期終測(cè)評(píng)

18

授課時(shí)間：年一月一日

第1課“親密接觸”一一初識(shí)文字處理軟件

教學(xué)目的：

1、掌握在磁盤_L創(chuàng)立文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)

集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣

2、掌握在Wps中輸入漢字的方法和將Wps文檔保存到指定文件夾的操作。

3、掌握Wps軟件的啟動(dòng)和退出，了解Wps軟件的窗口垢構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在磁盤上創(chuàng)立文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾

中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣.

教學(xué)難點(diǎn)：掌握Wps軟件的啟動(dòng)和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的

操作命令。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)一位學(xué)生說一說：如果你的一篇作文寫得非常好，語文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，

請(qǐng)問你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盤中，然后把U盤交給老師。）

今天，我們就以《火燒云》這篇課文為例做成電子文檔，誰做的好，到了下次小學(xué)生作文

大賽時(shí)就請(qǐng)誰做語文老師的小助手！幫助老師編排作文，發(fā)表到網(wǎng)站上。你想成為老師的

小助手嗎？

一、粉我：

1、字處理工具介紹

國(guó)外：Wps.國(guó)內(nèi)：Wps軟件，永中office.

2、字處理軟件初探

1）、啟動(dòng)Wps2013

（通過示范一一練習(xí)，讓學(xué)生熟知三種翻開程序方法）

2）、認(rèn)識(shí)Wps文字的工作環(huán)境

（Wps2013提供多種視窗環(huán)境，通過標(biāo)題欄“更改界面”來切換。）

3）、新建空白文檔

4）、錄入文字

1.翻開“搜狗輸入法”。

2.識(shí)記輸入法切換鍵。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift

3.錄入《火燒云》課文。

1在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學(xué)生了解之后再按

照課本上的內(nèi)容輸入。）

5）、創(chuàng)立文件夾

在d盤上創(chuàng)立以“姓名”為名的文件夾。讓學(xué)生自己完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。

6）、保存文件

創(chuàng)立了自己的文件夾，在Wps軟件中輸入了文稿《火燒云》，并把它保存在自己的文件夾中。

1、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。

2、讓操作完成的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及考前須知。

7）、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作大地任務(wù)。

三、教師小結(jié)。

1、本課我們學(xué)習(xí)了如何翻開Wps,熟悉了它的工作環(huán)境。其實(shí)，文字處理軟件的操作環(huán)境

大體相同，操作過程和原理相當(dāng)，所謂“一通百通二我們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的

文字處理軟件。

2、輸入法我們很熟悉，輸入軟件也很好并具有不同特點(diǎn)，我們要熟悉常用輸入法的特點(diǎn)有

利于我們提高輸入速度。

3、在保存文檔時(shí)要注意：

1明確保存位置。2起恰當(dāng)合理的文件名3注意保存類型即文件的擴(kuò)展名

能力測(cè)評(píng)題：

怎么啟動(dòng)Wps2013?

怎么保存文件？

謖后反思：

授課時(shí)間：年一月一日

第2課“美化文章”一一文字修飾

教學(xué)目的：

1、在W'ps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本,

對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。

2、利用Enter鍵、空格鍵移動(dòng)文本，會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令

移動(dòng)選取的文本。

3、對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作

教學(xué)重點(diǎn)：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯

修改文本。

對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示上節(jié)課《火燒云》文章，發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起（無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落順序錯(cuò)亂等），

給閱讀造成困難，需要重新對(duì)文本進(jìn)行編排。本節(jié)課，同學(xué)們要利用Enter建和空格鍵、

Backspace鍵、Delete鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個(gè)格式，效果和課本圖2.2

一樣。

二、新課：

1、任務(wù)一：翻開文檔

教師將《火燒云》的文檔傳送的學(xué)生桌面上，讓學(xué)生翻開。

根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。

2、任務(wù)二：對(duì)文章進(jìn)行斷句重新編排

和學(xué)生探討一下斷句的困難。

學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示操作。

教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

3、任務(wù)三：插入空格

學(xué)生自學(xué)課本并嘗試，教師引導(dǎo)。（關(guān)于空格說明提出下節(jié)在段落設(shè)置里有更好的解決方法。

首行縮進(jìn)2字符）

4、任務(wù)四：移動(dòng)文本

首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請(qǐng)教老師同學(xué)。

5、任務(wù)五：修飾文章

標(biāo)題、字體大小、字形、顏色、字符底紋、字體效果、下劃線、著重號(hào)等。

6、任務(wù)六：保存文檔。

在指定位置存放文件。

三、教師學(xué)生小結(jié)：知識(shí)回憶1、2、3、4

能力測(cè)評(píng)題：7、穩(wěn)固練習(xí)：P15思考練習(xí)1

作業(yè)：復(fù)習(xí)

謾后反思:

授課時(shí)間：年一月一日

第3課“段段精彩”一一段落修飾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法，設(shè)置段落的格式,

掌握幾種快速選取文本的方法。

能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。

過程與方法：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。

難點(diǎn)：能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話導(dǎo)入：

2、教師展示，學(xué)生觀察。（課件展示，修飾不同的兩段文字）1文字見教材）

第一段符合格式

第二段居中對(duì)齊、行距較大

（請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)的I乂別（包括對(duì)齊方式和行距）。粗方法將佗們變成一樣，這就是我們

今天要學(xué)的，段落格式的設(shè)置方法。

二、新授：

（一）快速選取文本：

1、快速選取一行、一段或整篇文本

（1）教師示范，學(xué)生嘗試；

問題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？

（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及解決方法。

2、快速選取連續(xù)多行文本

（1）學(xué)生先帶著問題看老師演示，并嘗試；

問題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？

（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

（二）設(shè)置段落格式：

1、布置任務(wù)：將“火燒云”中所有段落設(shè)置為縮進(jìn)2字符

學(xué)生先嘗試，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示。

2、教師總結(jié)3種設(shè)置段落格式的方法：

方法1：空格

方法2：標(biāo)尺

方法3：段落一一特殊格式一一首行縮進(jìn)

（三）設(shè)置文本段落行間距、段間距格式

1、師：由于文本默認(rèn)的行距為“單倍行距”，當(dāng)文本的字號(hào)變大時(shí)，文本的行間也也隨著

變大。為了使版面看起來更美觀，需要將行距調(diào)整一下。

2、師演示操作

3、學(xué)生嘗試操作，老師巡視輔導(dǎo)并糾正問題。

（四）思考練習(xí)1、2：

繼續(xù)對(duì)這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號(hào)、字體顏色、行間距、

對(duì)齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。

〔鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。）

（五）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的根底上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展

示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

三、老師小結(jié)：知識(shí)回憶1、2、3、4

能力測(cè)評(píng)題：7、穩(wěn)固練習(xí)：P15思考練習(xí)2

作業(yè)：復(fù)習(xí)

誤后反思：

授課時(shí)間：年一月一日

第4課小“問題”，大文章文字的編輯

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入，有些符號(hào)那么需要借助shift才能組合輸入。這是教

學(xué)中一難點(diǎn)，查找/替換”操作。使用最多，也最為重要，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。

過程與方法：興趣沖動(dòng)法，使學(xué)生信息技術(shù)的形成真正的學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：(1)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。有些符號(hào)那么需要借助shift才能組合輸入。這是教學(xué)

中一難點(diǎn)，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。

難點(diǎn)：剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

將《幸福是什么》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀過程中找

出錯(cuò)誤，并直接在電子稿上更改。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比擬熟悉，在

閱讀的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國(guó)人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問題展開討論，

并參考教材了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異。

二、新課教授

組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來完本錢課的任務(wù)。提示要完本錢課的任務(wù)需要合

作解決以下幾個(gè)任務(wù)：

1.怎樣刪除錯(cuò)誤處？1插入/改寫)insert鍵的區(qū)別

要求學(xué)生修改文章中的錯(cuò)誤之處，教師示范Delete鍵的刪除之用。順便講解改正時(shí)按下

insert鍵時(shí)不同。由于單個(gè)修改耗時(shí)耗力，此項(xiàng)任務(wù)目的在于引出重、難點(diǎn)一一特殊標(biāo)點(diǎn)

如何輸入？有沒有快捷方法批量修改〔控時(shí)3分鐘，到達(dá)目的即可)

2.怎樣輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)()，。?!；：“”《》?￥——……

中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差異較大，為了符合我們中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，在即s中輸入中文1寸要注意

便用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因此在安裝漢字輸入法的同時(shí)也要切換成中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入狀態(tài)。

在Wps中輸入符號(hào)有三種方法：

(1)通過鍵盤輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在輸入中文標(biāo)點(diǎn)過程中，屢次用到組合鍵，

即兩個(gè)鍵搭配使用，如輸入問號(hào)“？”，需要用到shift,學(xué)生不易掌握，教師應(yīng)為學(xué)生總

結(jié)出使用組合鍵的技巧：先用左手的小拇指按住主鍵盤區(qū)左側(cè)的shift不松手，再用右手

的小拇指按一下?號(hào)鍵，然后釋放，這是配合指法的操作方法。

(2)通過軟鍵盤可以輸入多種類型的符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字序號(hào)、

數(shù)字符號(hào)、單位符號(hào)、制表符、特殊符號(hào)、希臘字母、俄文字母、注音符號(hào)、拼音、日文

半假名、日文片假名。

執(zhí)行“插入”“符號(hào)”命令，彈出“符號(hào)”對(duì)話框，如圖4-1所示，提供了更豐富

的符號(hào)。

③怎樣進(jìn)行“查找/替換”操作？

對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的文檔來說，當(dāng)文檔中出現(xiàn)多處相同的錯(cuò)誤時(shí)，利用“查找/替換”功能可以

快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡(jiǎn)化操作節(jié)約時(shí)間。利用“查找/替換”功能修改

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，教師要提醒學(xué)生“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“替換為”欄中輸入中

文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要注意中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換。

四、課堂小結(jié)。P32頁知識(shí)回憶1、2、3、4、5

能力測(cè)評(píng)題：三、課堂練習(xí).P32思考練習(xí)。（為節(jié)約時(shí)間文稿提前備好，直接傳輸給學(xué)生）

謾后反思：

授課時(shí)間：年一月一日

第5課我也會(huì)“藝術(shù)”一一插入藝術(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單

運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

過程與方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：開展個(gè)人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自

主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝

術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

難點(diǎn)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

在生活中你喜歡看報(bào)紙和宣傳單嗎？我知道同學(xué)不但喜歡看，而且還常常動(dòng)手做一些有關(guān)

慶祝節(jié)日、科學(xué)小知識(shí)等方面的小報(bào)！課前我在WPS中制作了兩張以人類與環(huán)境為主題小

報(bào)你想看看嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？你更喜歡哪張？為什么？（主題醒目、字體形狀獨(dú)

特而美觀像這樣漂亮、有個(gè)性的字體我們把它叫做藝術(shù)字）

今天我們就來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

二、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字

1、怎樣在WPS中插入藝術(shù)字呢？從課題觀察，你知道藝術(shù)字命令藏在什么菜單下嗎？同學(xué)

們快去找找吧！

2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標(biāo)是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？

3、還有其它插入藝術(shù)字的方法嗎？

4、我們知道，翻開“插入”菜單，指向圖片選項(xiàng)，可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入，利用繪圖工具

欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

5、怎樣插入藝術(shù)字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術(shù)字”方法來設(shè)計(jì)一下你自己的名字

嗎？

6、你是怎樣制作的？（學(xué)生匯報(bào)）你聽明白了嗎？你是這樣做的嗎？

三、修飾藝術(shù)字

1、同學(xué)們想一想，在我們校園、家庭、馬路上你可以在哪看到藝術(shù)字？看來藝術(shù)字廣泛的

應(yīng)用在我們生活中的方方面面。

2、我們?cè)谛Ｒ惶斐艘煤脤W(xué)習(xí)外，更重要的是在校園里時(shí)時(shí)注意平安，可是總有一些同

學(xué)不管是在樓內(nèi)還是在操場(chǎng)常常做些危險(xiǎn)活動(dòng)，這樣不利于我們同學(xué)健康成長(zhǎng)，所以我設(shè)

計(jì)了以平安為主題的藝術(shù)字，我不但設(shè)計(jì)了藝術(shù)字，而且還對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行了美化，經(jīng)過美

化藝術(shù)字，希望能引起全校學(xué)生的注意。那么怎樣來美化藝術(shù)字呢？（請(qǐng)出小助手）

WPS為我們提供了藝術(shù)字工具欄，我們可以通過對(duì)藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、

橫豎排等去修飾藝術(shù)。

3、我們己學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，如果讓你來做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓更的藝術(shù)字走進(jìn)我

們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？（學(xué)生匯報(bào)）

4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品?。?/p>

5、學(xué)生操作

6、學(xué)生作品展示交流：

你能說說你作品的內(nèi)容嗎？你是怎么美化藝術(shù)字的？

7、教師講述：

（1）Wps中一個(gè)重要的編輯原那么是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它

的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“口”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)

行編輯調(diào)整。

(2)利用“藝術(shù)字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。

(3)利用“藝術(shù)字形狀”按鈕，改變藝術(shù)字的形狀。

(4)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛做的設(shè)置大局部都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工

具欄是個(gè)“聚寶盆”，它能幫助實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。

五、課堂小結(jié)、知識(shí)回憶1、2、3

能力測(cè)評(píng)題：四、課堂小練：P38練習(xí)一

謖后反思：

授課時(shí)間：年一月一日

第6課突出重圍——頁面設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)：

技術(shù)與技能：能根據(jù)熨際需要設(shè)置頁面的尺寸，會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。

能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。學(xué)會(huì)插入

頁眉、頁腳

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和

技能，了解信息技術(shù)的開展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，指導(dǎo)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解信息技術(shù)的社會(huì)上的應(yīng)用。

重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸。會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。學(xué)會(huì)插入

頁眉、頁腳

難點(diǎn)：能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：新課教授

1)、頁面設(shè)置

任務(wù)1、觀察P40圖6-2,準(zhǔn)確理解頁面設(shè)置各元素的含義。K21JV*

師：Wps為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需E諭警2-54%索

要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打印機(jī)，根據(jù)打印機(jī)類型的不同,

紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認(rèn)情況下，Wps文檔的頁面規(guī)格

mm

是21X29.7厘米的A4紙型，如圖6-1所示，如果在實(shí)際應(yīng)

用中需要的紙型沒有提供，可以自定義紙張的大小，也可以

自行調(diào)整由邊距。F論際2.MB*

任務(wù)2、為頁面添加藝術(shù)邊框等

師；為頁面添加藝術(shù)邊框和水平線，是修飾頁面的一種常用的手段。需要注意的是水平線

的顏色、藝術(shù)邊框的顏色要與文本內(nèi)容的顏色搭配。插入的水平線高度和寬度可以利用鼠

標(biāo)進(jìn)行修改，方法同改變剪貼畫的大小。

2)、設(shè)置頁眉頁腳

任務(wù)1、嘗試給文章添加頁碼

仔務(wù)2、對(duì)新添加的頁碼設(shè)置字體、顏色、對(duì)方方式等。

任務(wù)3、添加小圖片到頁眉頁腳中。

3.課堂小練：

P43頁思考練習(xí)

4.課堂小結(jié)：

(1)Wps為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了

打印機(jī)，根據(jù)打印機(jī)類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認(rèn)情況下，Wps文檔的頁面

規(guī)格是21X29.7厘米的A4紙型。如果使用了不同大小的紙張，必須通過頁面設(shè)置來改變紙

張大小，還可以調(diào)整頁邊距以適應(yīng)內(nèi)容。

(2)為了使頁面看起來更加美觀，可以為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線，要注意水平分

隔線、頁面邊框、文檔內(nèi)容頻色的搭配。

(3)單擊“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕，進(jìn)入“打印預(yù)覽”頁面，可以預(yù)覽到文

檔經(jīng)過修飾后的整體效果。

(4)利用Wps軟件還可以添加頁眉頁腳，這樣就可以把我們的作品修飾的更精美，讓更多

的人來欣賞。

作業(yè)：復(fù)習(xí)

作業(yè)：復(fù)習(xí)

課后反思:

授課時(shí)間：年一月一日

第7課尋找平安隱患一一圖片設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：插入來自文件的圖片，掌握多種移動(dòng)圖片方法，

過去與方法：靈活使用“繪圖”菜單欄中的圖片工具設(shè)置圖片大小、環(huán)繞方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)

生互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：插入來自文件的圖片

教學(xué)難點(diǎn)：多種移動(dòng)圖片方法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

2.新課教授

二、出示課題（板書）

第7課尋找平安隱患一一圖片設(shè)置

三、出示教師作品，學(xué)生觀察答復(fù)下列問題

四、學(xué)生觀察后，以二人小組為單位，合作插入圖片進(jìn)行設(shè)置（學(xué)生操作，教師巡視、指

導(dǎo)、評(píng)價(jià)）

五、教師給學(xué)生演示在即s中，用圖片工具欄中的圖片大小、裁剪、環(huán)繞菜單設(shè)置圖片格

式（學(xué)生操作，教師巡視）

六、指名讓學(xué)生來插入圖片的來自文件

七、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)

八、課堂小練：P51嘗試用百度尋找圖片來源

4.課堂小結(jié)：

（九、課堂小結(jié)：P50知識(shí)回憶

作業(yè)：復(fù)習(xí)

課后反思:

授課時(shí)間：年一月一日

第八課我給老師提建議——文本框和自選圖形的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握并應(yīng)用word中的文本框和自選圖形插入和設(shè)置操作。

教學(xué)法：講解、演示操作，讓學(xué)生自己操作。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用文本框和自選圖形的置操作。

教學(xué)重點(diǎn)：文本框和自選圖形的設(shè)置、調(diào)整。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學(xué)課。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

屏幕中顯示已做好的有自選圖形和文本框的文檔（如：教材第50頁）。

同學(xué)們這個(gè)文檔是通過插入文本框和自選圖形到達(dá)這樣的效果。接下來我們學(xué)的是如何應(yīng)

用文本框和自選圖形。

二、新授

1、文本框的使用

1）插入橫排文本框

下面我們學(xué)的是插入文本框

首先單擊“插入”菜單中的“文本框”選項(xiàng)，彈出子菜單，選擇“橫排”命令。當(dāng)鼠標(biāo)針

變成“土”時(shí)，在編輯區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，待生成一個(gè)橫排文本框后，解放鼠標(biāo)。（演示操作）

2）設(shè)置文本框的填充效果

單擊文本框內(nèi)部，選擇“格式”菜單中的“文本框”命令。在彈出的“設(shè)置文本框”對(duì)話

框中，單擊“填充顏色”選擇框，出現(xiàn)顏色列表框，單擊“填充效果”選項(xiàng)。在“填充效

果”對(duì)話框中選擇一種效果，按確定按鈕。（演示操作）

3）設(shè)置文本框的邊框樣式

單擊文本框內(nèi)部。選擇“格式”菜單中的“文本框”命令。在彈出的“設(shè)置文本框”對(duì)話

框中選擇“線條顏色和線型”選擇框，可以對(duì)文本框的邊框樣式進(jìn)行設(shè)置。（演示操作）

2、自選圖形的使用

1）插入自選圖形

單擊“視圖”菜單中的“工具欄”選項(xiàng)，在彈出的在菜單中選擇“繪圖”命令。即可彈出

“繪圖”工具欄。

單擊“繪圖”工具欄中的“自選圖形”按鈕，翻開子菜單。移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)光標(biāo)指向“標(biāo)

注”選項(xiàng)，翻開他的子菜單，選擇“圓角矩形標(biāo)注"C江鼠標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到需要插入的圖形的

起始位置，鼠標(biāo)光標(biāo)變?yōu)椤?”字形，按住鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)。（演示操作）

2）自選圖形的修飾

對(duì)“自選圖形”進(jìn)行修飾時(shí)可以通過“繪圖”工具欄中的相應(yīng)的按鈕來完成

選取文本框，利用“繪圖”工具欄中的“線條顏色”按鈕、“線型”按鈕設(shè)置自選圖形的邊

框線，同時(shí)可以通過“填充顏色”按鈕設(shè)置自選圖形的填充效果。（演示操作）

穩(wěn)固練習(xí)：

讓幾個(gè)學(xué)生做一做上述操作，做錯(cuò)了，讓學(xué)生糾止。

作業(yè)：有條件的學(xué)生回家后練習(xí)上述操作。

課后反思：

授課時(shí)間：年一月一日

第九課我是“平安小衛(wèi)士”一一表格的使用

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握并應(yīng)用word中表格的入和設(shè)置操作。

教學(xué)法：講解、演示操作，讓學(xué)生自己操作。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用表格置操作。

教學(xué)重點(diǎn)：表格的設(shè)置、調(diào)整。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學(xué)課。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

屏幕中顯示已做好的表格文檔（如：教材第57頁）。

同學(xué)們這個(gè)文檔是通過插入和設(shè)置表格到達(dá)這樣的效果。接下來我們學(xué)的是如何使用表格

操作。

二、新授

1、表格制作

1）插入表格

下面我們學(xué)的是插入表格（2列7行的表格）

首先單擊“表格”菜單中的“插入”選項(xiàng)，彈出子菜單“表格”命令，在彈出的“插入表

格”對(duì)話框輸入所要插入的表格行數(shù)和列數(shù)。（演示操作）

2）調(diào)整表格的行高和列寬

輸入文字后會(huì)發(fā)現(xiàn)單元格的內(nèi)容與行高或列寬不諧調(diào)，那時(shí)候我們可以對(duì)行高和列寬進(jìn)行

調(diào)整。

將鼠標(biāo)指針指向表格豎線，得鼠標(biāo)指針變?yōu)樾螤顣r(shí)，向左或向右拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變列

寬。

將鼠標(biāo)指針指向表格豎線，得鼠標(biāo)指針變?yōu)樾螤顣r(shí)，向上或向下拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變行

高。（演示操作）

3）增加表格的列

我們插入表格后有時(shí)候發(fā)現(xiàn)它的列不夠，需要增加列。下面我們學(xué)習(xí)增加列操作。

將鼠標(biāo)光標(biāo)指向第一列表格頂端，鼠標(biāo)光標(biāo)變成下箭頭狀。單擊鼠標(biāo)左鍵，選區(qū)表格的第

一列。單擊菜單欄中的“表珞”選項(xiàng)，翻開插入子菜單。單擊下拉菜單中的“插入”選項(xiàng),

翻開插入子菜單。單擊“插入”子菜單中的“列（在左側(cè)）”命令，即可插入新的一列。（演

示操作）

4）合并單元格

表格的柢架已經(jīng)做好了，如果我們想把表格第一行的文字放在一個(gè)單兀格中，我們需要合

并單元格。接下來我們學(xué)習(xí)合并單元格操作。

選取要合并的單元格。執(zhí)行“表格”一“合并單元格”命令。（演示操作）

2、修飾表格

為了使表格更加美觀，我們可以“表格和邊框”工具欄將表格的邊框線和單元格的顏色進(jìn)

行修飾。

1）翻開“表格和邊框”工具欄

修飾表格時(shí)，所有的操作都可以通過“表格和邊框”工具欄來完成。

執(zhí)行“視圖”一“工具欄”一“表格和邊框”命令，就可以翻開“表格和邊框”工具欄。

［演習(xí)操作）

2）給單元格填充顏色

單擊第一列第一個(gè)單元格。單擊“表格和邊框”按鈕，選擇需要的顏色。（演示操作）

3）給表格添加邊框

利用“表格和邊框”工具欄，可以設(shè)置表格線的線型、顏色，大道美化表格的目的。其操

作步驟如下：

單擊表格第二列第二行的單元格。單擊“表格和邊框”工具欄中的“線型列表框”的下拉

菜單，選擇適宜的線型。單擊“表格和邊框”工具欄中的邊框顏色按鈕，選擇顏色。［演示

操作）

4）設(shè)置單元格的對(duì)齊方式

選取表格中的所有文字。單擊“單元格對(duì)齊方式”按鈕，在其下下拉菜單中選擇“中部居

中”方式。［演示操作）

穩(wěn)固練習(xí)：

讓幾個(gè)學(xué)生做一做上述操作，做錯(cuò)了，讓學(xué)生糾正。

作業(yè)：有條件的學(xué)生回家后練習(xí)上述操作。

謖后反思:

授課時(shí)間：年一月一日

第十課數(shù)據(jù)圖形化一一統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)

主要內(nèi)容：文檔中圖表的使用。

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握并應(yīng)用文檔中圖表的插入和設(shè)置操作。

教學(xué)法：講解、演示操作，讓學(xué)生自己操作。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圖表設(shè)置操作。

教學(xué)重點(diǎn)：圖表的設(shè)置、調(diào)整。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學(xué)課。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

屏幕中顯示已做好的圖表文檔（如：教材第65頁）。

同學(xué)們這個(gè)文檔是通過插入和設(shè)置圖表到達(dá)這樣的效果。接下來我們學(xué)的是如何使用

圖表操作。

二、新授

我們可以已做好的文檔中插入圖表

1.插入圖表

先選擇轉(zhuǎn)圖表的表格，然后單擊“插入”菜單中“圖片”子菜單中的“圖表”命令。

（示范操作）

2.修改圖標(biāo)

已插入的圖表可以修改的。

通過視圖菜單中的“工具欄”的子菜單翻開“圖表工具欄:單擊“圖表工具欄”上的

“編輯”按鈕，可以進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)。

我們可以修改圖表上的文字、顏色，圖表的類型等。也可以圖表上添加標(biāo)題?？梢砸?/p>

動(dòng)圖表位置。（示范操作）

穩(wěn)固練習(xí)：

讓幾個(gè)學(xué)牛做一做上述操作，做錯(cuò)了，讓學(xué)牛糾正。

作業(yè)：有條件的學(xué)生回家后練習(xí)上述操作。

課后反思：

授課時(shí)間：年一月一日

第十一課美觀的圖表——立體圖表設(shè)計(jì)

主要內(nèi)容：圖表的編輯。

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握并應(yīng)用圖表的調(diào)整和設(shè)置操作。

教學(xué)法：講解、演示操作，讓學(xué)生自己操作。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圖表操作。

教學(xué)重點(diǎn)：圖表的立體設(shè)置、調(diào)整。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學(xué)課。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

制作二維圖表對(duì)文字處理軟件來說只是小菜一碟，我們可用文字處理軟件制作。這節(jié)

誤我們學(xué)習(xí)怎么樣把圖表從二維開展到三維。

二、新授

1.設(shè)置三維柱狀圖

翻開上一節(jié)課保存好的圖表。首先二維的柱狀圖設(shè)置成三維的柱狀圖。

選中“繪圖區(qū)”，單擊“鼠標(biāo)右鍵”，在彈出的快捷菜單中選中“圖表類型”（示范操作）

2.修改圖標(biāo)

己插入的圖表可以修改的。

通過視圖菜單中的“工具欄”的子菜單翻開“圖表工具欄二單擊“圖表工具欄”上的

“編輯”按鈕，可以進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)。

我們可以修改圖表上的文字、顏色，圖表的類型等。也可以圖表上添加標(biāo)題?？梢砸?/p>

動(dòng)圖表位置。（示范操作）

穩(wěn)固練習(xí)：

讓幾個(gè)學(xué)生做一做上述操作，做錯(cuò)了，讓學(xué)生糾正。

作業(yè)：有條件的學(xué)生回家后練習(xí)上述操作。

誤后反思:

授課時(shí)間：年一月一日

第12課學(xué)海無涯——扇面設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、平展式、長(zhǎng)短式扇面書寫格式。

2、設(shè)計(jì)扇面書法作品的章法布局。

3、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、表達(dá)能力，提高書法創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：平展式、長(zhǎng)短式扇面書寫格式。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)扇面書法作品的章法布局

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教空

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激

發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容一一扇面書法。）

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因?yàn)榻?jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因?yàn)樯?/p>

文化的歷史悠久及扇面書法較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。

3、揭示課題：

咱們今天就一起來體會(huì)折扇扇面書法的魅力。觀看圖片，了解古代扇子與中國(guó)書畫的

歷史淵源，了解古老的扇文化。

學(xué)生欣賞，欣賞完談?wù)勀銖闹械玫搅四切┬畔ⅲ?/p>

4、了解扇面書法作品的章法格式

1）、平展式出示楷書平展式作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞看看

平展式通常把文字置于扇面的上端，從右到左單行或雙行排列，扇面下端留出大面積

空白，形成上密下疏的藝術(shù)效果。少字?jǐn)?shù)的內(nèi)容都可以寫成單行平展式，多字?jǐn)?shù)的內(nèi)容適

合寫成雙行平展式。引導(dǎo)學(xué)生觀察扇面，學(xué)習(xí)書法作品三要素：正文、落款、印章。引導(dǎo)發(fā)

現(xiàn)正文缺少什么？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書法作品中不書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2）、長(zhǎng)短式長(zhǎng)短式是通常順著折扇半環(huán)的弧形，把文字內(nèi)容按一行長(zhǎng)、一行短的程式

進(jìn)行書寫。可五二組合或四一組合等。這樣的布局顯得疏密勻整、和諧舒展，具有清新自

然的美感。內(nèi)容為多字?jǐn)?shù)時(shí)，可以寫成長(zhǎng)短式。這是折扇扇面最常見的一種形式。

5）、書寫扇面書法作品的根本要求平展式沿扇面的弧形進(jìn)行書寫，布局整齊，不可忽

高忽低。長(zhǎng)短式結(jié)構(gòu)勻稱，長(zhǎng)短句分布合理。

二、新課教授

使用Wps制作扇面方便快捷，而且是對(duì)我們前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用。我們觀看

P78頁藝術(shù)扇面，是不是也很美？我們跟步驟設(shè)計(jì)：

1、確定頁面設(shè)置

2、繪制扇面根本形狀

自選圖形―控制點(diǎn)的操作。

3、在扇面中書寫文字

文字方向的設(shè)置

4、在扇面適當(dāng)?shù)奈恢谜腥氡尘皥D。

圖片版式設(shè)置一一浮于文字下方,透明度設(shè)置等。

教師示范，讓學(xué)生觀看操作，可以自行創(chuàng)新。

三、課堂小結(jié)。三2知識(shí)回憶

誤后反思：

授課時(shí)間：年一月一日

第13課分工選題一一前期規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)：了解電子校刊的結(jié)構(gòu)和制作流程。

2.能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M(jìn)行設(shè)計(jì)。

根據(jù)制作流程進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解電子校刊的結(jié)構(gòu)和制作流程

根據(jù)制作流程進(jìn)行前期準(zhǔn)備匚作。

教學(xué)難點(diǎn)：能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：1.課堂引入分析

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是了解電子校刊的制作流程，并根據(jù)流程為制作電子?？龊贸浞?/p>

的準(zhǔn)備。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行。

U)創(chuàng)設(shè)情境。教師可出示一個(gè)范例，組織學(xué)生分析制作這樣一個(gè)電子校刊的過程，

由此總結(jié)出電子?？闹谱髁鞒?。

(2)由于制作電子?？莻€(gè)比擬復(fù)雜的任務(wù)，教師可組織學(xué)生以小組分工合作的方式

完本錢節(jié)課的任務(wù)。

（3：以組為單位展評(píng)學(xué)生作品。展評(píng)學(xué)生的版面設(shè)計(jì)，并說說電子?？臋谀吭O(shè)置，使學(xué)生

相互取長(zhǎng)補(bǔ)短設(shè)計(jì)出更合理的版面。

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：

（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)

實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。

（2）教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不必非得模仿教材中的范例，最好能創(chuàng)作出與眾不同

的作品。通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。

2.重點(diǎn)內(nèi)容分析

本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：

3.歸納提高分析

本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

U）電子?？蓤?bào)頭、標(biāo)題、文字、插圖等局部組成。期刊號(hào)、日期、作者姓名等也

是不可少的。如果在報(bào)刊中引用了他人的文章或作品，一定要注明文章的出處和作者的姓

名。

（2：制作?？牧鞒淌牵捍_定主題一收集資料一設(shè)置欄目一版面設(shè)計(jì)。在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)，

要先設(shè)置好頁面尺寸，然后利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M(jìn)行分割，根據(jù)內(nèi)容調(diào)整自選圖

形和文本框所占的空間。完成了這些準(zhǔn)備工作后，就可以開始制作電子報(bào)刊了。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

資料的分類整理

一、課堂小練：

1）電子?？桑▓?bào)頭）、［標(biāo)題）、（文字）、（插圖）等局部組成。

制作?？牧鞒淌谴_定主題）一（收集資料）一（設(shè)置欄目）-1版面設(shè)

作業(yè)：復(fù)習(xí)

誤后反思:

第14課精挑細(xì)琢一一開發(fā)制作

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能使自選圖形產(chǎn)生變形效果。

2.能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。

3.能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸

變效果。

4.能在兩個(gè)Wps文檔間進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作，將已有的電子文稿復(fù)制到指定的

位置。

重點(diǎn)：L能使自選圖形產(chǎn)生變形效果。

2.能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀

難點(diǎn)：能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的

漸變效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.課堂引入分析

經(jīng)過前階段的準(zhǔn)備工作，可以開始制作電子?？恕１竟?jié)課主要是介紹一些制作的技

巧，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。教師可出示一個(gè)范例，組織學(xué)生分析制作這樣一個(gè)報(bào)頭，需要用到哪

些技術(shù)手段？

①自選圖形的形變

②為自選圖形填充漸變色

③設(shè)置藝術(shù)字的三維效果

(2)教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完本錢節(jié)課的任務(wù)。在創(chuàng)作

過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵：

①怎樣將已有的電子文稿的內(nèi)容輸入到電子?？?？

②如果文本框或自選圖形與內(nèi)容所占的空間有沖突時(shí)，怎樣使內(nèi)容與文本框或自選圖

形相適應(yīng)？

(1)組織學(xué)生相互交流經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：

(1)為節(jié)省課堂時(shí)間，教師也可以為學(xué)生提供豐富的文字或圖片素材，

讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作主題，選擇適當(dāng)?shù)乃夭摹?/p>

[2)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不必非得模仿教材中的范例，最好能創(chuàng)

作出與眾不同的作品。通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。

2.重點(diǎn)內(nèi)容分析

本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：

(1)利用藝術(shù)字和自選圖形制作報(bào)頭。這里面包含了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

①自選圖形的形變。選取插入的自選圖形后，某些自選圖形周圍會(huì)出現(xiàn)三

個(gè)黃色菱形控制柄，拖動(dòng)這三個(gè)黃色菱形控制柄，可以在不同方向上產(chǎn)生變形

效果。

②為自選圖形填充漸變色。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具按

鈕為臼選圖形填充兩種顏色的過渡效果，填充的方式非常豐富。此操作可推廣

到文本框、藝術(shù)字等操作對(duì)象。

③為藝術(shù)字設(shè)置三維效果。為藝術(shù)字設(shè)置三維效果，通過“三維設(shè)置”可

以產(chǎn)生更多的立體效果。此操作也可以推廣到文本框、自選圖形等操作對(duì)象。

(2)兩個(gè)Wps文檔間的復(fù)制和粘貼。電子?？杏写罅康奈淖中畔ⅰ?/p>

需要花很長(zhǎng)時(shí)間輸入，由于課堂時(shí)間有限，為了節(jié)省時(shí)間，我

們可以將事先收集的文字資料(電子文稿)直接由原文檔中復(fù)

制到電子?？兄付ǖ奈谋究蚧蜃赃x圖形中。這種操作也可以

推廣到其它能夠處理文字的軟件中

3.歸納提高分析

本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

(1)選取插入的自選圖形，自選圖形四周會(huì)出現(xiàn)8個(gè)空心圓形控制柄和三個(gè)黃色菱形

控制柄。拖動(dòng)黃色的菱形控制柄可以使自選圖形產(chǎn)生變形效果。

(2)為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏

色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。

(3)為簡(jiǎn)化輸入文字的工作，可以在兩個(gè)Wps文檔間進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作，將已有

的電子文稿復(fù)制到指定的位置。

(三)教學(xué)補(bǔ)充

1.“繪圖”工具欄

在Wps中，“繪圖”工具欄的用途非常廣泛，利用“繪圖”工具欄不但可以修飾

自選圖形，還可以修飾文本框、藝術(shù)字、剪貼回，為這些操作對(duì)象設(shè)置線條顏

色、填充顏色、線型、陰影樣式、三維效果、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)、疊放次序、文字環(huán)

繞等。

—X-rmnciviiIK??i*-fir-0r—?I.U1/If-?1種文字環(huán)繞方式，而在“繪圖”

人1嵌入型Q）

吞放次序也）?點(diǎn)”，利用這種方式可以編輯圖

叵四周型環(huán)繞⑤）

旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)電）?