窗邊的小豆豆讀書(shū)分享筆記

教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目《窗邊的小豆豆》演講人：彤彤XX時(shí)間：1月1日目錄CONTENTONE作者簡(jiǎn)介01TWO內(nèi)容分析02THREE人物介紹03FOUR作品鑒賞04

作者簡(jiǎn)介ABOUTTHEAUTHOR第一部分0101作者簡(jiǎn)介教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑柳徹子日本作家她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。故事1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。內(nèi)容分析CONTENTANALYSIS第二部分0202創(chuàng)作背景教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目作者黑柳徹子也就是小豆豆，在成年后經(jīng)常想起巴學(xué)園、小林校長(zhǎng)對(duì)她的影響，在某一天晚上就總是在想這些，然后半夜她從床上跑下來(lái)。她就忽然想起要寫(xiě)一本關(guān)于巴學(xué)園，關(guān)于小林校長(zhǎng)的書(shū)，于是在那個(gè)夜晚奮筆疾書(shū)，寫(xiě)了滿滿幾頁(yè)三百格，寫(xiě)成了《窗邊的小豆豆》的第一章《第一次來(lái)車(chē)站》。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室?！洞斑叺男《苟埂?2內(nèi)容簡(jiǎn)介教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。校門(mén)是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀。巴學(xué)園的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆以及大家的電車(chē)教室。巴學(xué)園有著與眾不同的環(huán)境01巴學(xué)園有著與眾不同的校長(zhǎng)02第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：后來(lái)呢?或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的啊!沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：大家都帶了海的味道和山的味道來(lái)了嗎?海的味道、山的味道原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。巴學(xué)園有著與眾不同的午餐03巴學(xué)園有著與眾不同的教育方法04每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧。,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法。02作品目錄教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目01.第一次來(lái)車(chē)站

02.窗邊的小豆豆

03.新學(xué)校

04.我喜歡！

05.校長(zhǎng)先生

06.盒飯

07.從今天開(kāi)始上學(xué)

08.電車(chē)教室

09.上課

10.海的味道、山的味道

11.好好嚼?。?/p>

12.散步

13.校歌14.放回原處

15.落語(yǔ)16.電車(chē)來(lái)了！17.游泳池

18.成績(jī)單

19.暑假開(kāi)始了！

20.大冒險(xiǎn)

21.試膽量

22.排練場(chǎng)

23.溫泉旅行

24.韻律澡

25.一生的心愿！

26.最差的衣服27.高橋君

28.不能跳！

29.“然后呢――！”

30.只是鬧著玩！

31.運(yùn)動(dòng)會(huì)

32.小林一茶非常奇怪！

33.用手說(shuō)話

34.泉岳寺

35.正男！

36.小辮子37.“ThankYou！”

38.圖書(shū)室

39.尾巴40.第二個(gè)春天

41.天鵝湖

42.“旱田”老師

43.野炊

44.“真是一個(gè)好孩子！”

45.新娘

46.破學(xué)校

47.蝴蝶結(jié)慰問(wèn)

48.健康樹(shù)皮

49.說(shuō)英語(yǔ)的孩子

50.演出會(huì)

51.粉筆

52.秦明死了53.間諜

54.小提琴

55.一言為定！

56.洛基不見(jiàn)了

57.茶話會(huì)

58.再見(jiàn)，再見(jiàn)

59.后記

60.文本庫(kù)后記人物介紹CHARACTERINTRODUCTION第三部分0303人物介紹教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目小豆豆小林宗作先生巴學(xué)園的校長(zhǎng),去過(guò)歐洲,訪問(wèn)國(guó)許多教育家。小豆豆的媽媽一位善解人意的好媽媽。洛克小豆豆家里養(yǎng)的一只小狗。山本泰明小豆豆在巴學(xué)園的好朋友,從小患有小兒麻痹,走路不方便。美代巴學(xué)園的學(xué)生,校長(zhǎng)的三女兒。高橋從大阪來(lái)的同學(xué),身體有殘疾,圈腿,長(zhǎng)不高。03人物介紹教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目原名徹子，由于太淘氣小學(xué)一年級(jí)就被開(kāi)除，但很幸運(yùn)遇到后來(lái)的“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)，開(kāi)始了愉快的小學(xué)生活。在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆從一個(gè)“怪怪”的孩子逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。小豆豆本書(shū)主人公03人物介紹教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目本名為金子宗作，建立了”巴學(xué)園”,巴學(xué)園的校長(zhǎng)，去過(guò)歐洲，訪問(wèn)國(guó)許多教育家。通過(guò)自己對(duì)小豆豆的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，使在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林宗作先生巴學(xué)園的校長(zhǎng)作品鑒賞APPRECIATIONOFWORKS第四部分0404作品鑒賞教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目01生態(tài)式教育的目標(biāo)是生態(tài)的正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。02只有孤立的知識(shí)的人并不是一個(gè)智慧的人生態(tài)式教育主張融合社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等各個(gè)領(lǐng)域的因素，使各科知識(shí)在學(xué)生的頭腦中進(jìn)行聯(lián)系，形成一種良好的生態(tài)關(guān)系。這就要求教育者打破傳統(tǒng)教育中各個(gè)學(xué)科各行其是，互不相連的狀態(tài)，將它們?nèi)诤显谝粋€(gè)共生的生態(tài)系統(tǒng)中。03學(xué)生和老師之間是平等的小林宗作校長(zhǎng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開(kāi)始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(zhǎng)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說(shuō)：“還有呢？”直到后來(lái)愛(ài)講話的小豆豆都沒(méi)話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。04學(xué)生和學(xué)生之間平等尊重巴學(xué)園中還照顧到了學(xué)生與學(xué)生之間的平等和相互尊重。典型的是泰明同學(xué)和高橋同學(xué)的例子。他們兩個(gè)都是身體有些缺陷的孩子，小林校長(zhǎng)用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺(jué)。通過(guò)不穿泳衣游泳讓孩子們認(rèn)識(shí)到“什么樣的身體都是美的?！边@樣像泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進(jìn)而也可能讓他們不致產(chǎn)生自卑感。04藝術(shù)特色教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目在文學(xué)作品中，作者常常通過(guò)描述和刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物來(lái)表達(dá)整部作品的內(nèi)容和中心主題。黑柳徹子在其兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》中，以自己的童年往事為素材，細(xì)膩生動(dòng)的在作品中塑造了小豆豆、小林校長(zhǎng)和其他與小豆豆或巴學(xué)園相關(guān)的人物角色，并通過(guò)在文學(xué)作品中對(duì)于這些人物形象的刻畫(huà)來(lái)充實(shí)作品內(nèi)容，直接或間接、正面或側(cè)面的表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容和中心思想。其中在《窗邊的小豆豆》中，對(duì)于小豆豆和小林校長(zhǎng)的人物角色的刻畫(huà)生動(dòng)形象，極為準(zhǔn)確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學(xué)生以及“因材施教”，具有新現(xiàn)代教育理念的小林校長(zhǎng)。對(duì)于這兩個(gè)主要人物角色的刻畫(huà)，作者黑柳徹子從人物的語(yǔ)言、行為等各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描繪，使人物形象具有真實(shí)性和典型性的特點(diǎn)。04精華摘錄教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。01世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。02母愛(ài)是一本我終生無(wú)法讀完的巨著;母愛(ài)是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。03人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。04無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。05就在這時(shí)，小豆豆白天奮斗過(guò)的那片地皮還是濕漉漉的，正在月光下閃閃發(fā)光，顯得十分美麗。06世之最可懼者，莫若有目不知其美、有耳不聞其樂(lè)、有心不解其真、既無(wú)感慨亦無(wú)激情……之類(lèi)也。07如果自己向后退縮，就會(huì)被人推著向前，自己必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度才行。08電車(chē)的玻璃反射著清晨的陽(yáng)光，閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發(fā)出快樂(lè)的光彩。09清新的春風(fēng)吹進(jìn)電車(chē)，孩子們的頭發(fā)也飄起來(lái)，仿佛在迎風(fēng)歌唱。1004故事啟示教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目人性化的教育方式這本書(shū)中的學(xué)校——“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。0104故事啟示教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目尊重每一位生命書(shū)中的小豆豆，小小年紀(jì)就感受到了真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)她在被別的學(xué)校退學(xué)后第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，在校長(zhǎng)面前打開(kāi)了話匣子，一口氣講了4個(gè)小時(shí)！最后，小林先生撫摸著她的頭，說(shuō)道：“好，就這樣吧！你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦?！边@個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)椋瑥男《苟钩錾院笾钡浆F(xiàn)在，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢。0204故事啟示教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目愛(ài)是教育的起點(diǎn)所有優(yōu)秀的教育，必然都有一個(gè)核心詞匯：愛(ài)心。學(xué)校每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校學(xué)生參加，但每年的冠軍都是同一個(gè)人——因身體有先天缺陷而長(zhǎng)不高的小男孩。這是校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)為這個(gè)男孩設(shè)計(jì)的，每個(gè)比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置都有利于他，一次又一次地讓他拿冠軍就是為了讓這個(gè)有缺陷的孩子重建自信。離開(kāi)巴學(xué)園以后，男孩沒(méi)有因自身的缺陷而自卑，一直以冠軍的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)習(xí)工作中表現(xiàn)突出。03演示完畢

感謝聆聽(tīng)THANKSFORYOURWATCHING教育部推薦中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目《窗邊的小豆豆》演講人：彤彤XX時(shí)間：1月1日目錄CONTENTONE作者簡(jiǎn)介01TWO內(nèi)容分析02THREE人物介紹03FOUR作品鑒賞04

作者簡(jiǎn)介ABOUTTHEAUTHOR第一部分0101作者簡(jiǎn)介教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑柳徹子日本作家她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。故事1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。內(nèi)容分析CONTENTANALYSIS第二部分0202創(chuàng)作背景教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目作者黑柳徹子也就是小豆豆，在成年后經(jīng)常想起巴學(xué)園、小林校長(zhǎng)對(duì)她的影響，在某一天晚上就總是在想這些，然后半夜她從床上跑下來(lái)。她就忽然想起要寫(xiě)一本關(guān)于巴學(xué)園，關(guān)于小林校長(zhǎng)的書(shū)，于是在那個(gè)夜晚奮筆疾書(shū)，寫(xiě)了滿滿幾頁(yè)三百格，寫(xiě)成了《窗邊的小豆豆》的第一章《第一次來(lái)車(chē)站》。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室。《窗邊的小豆豆》02內(nèi)容簡(jiǎn)介教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。校門(mén)是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀。巴學(xué)園的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆以及大家的電車(chē)教室。巴學(xué)園有著與眾不同的環(huán)境01巴學(xué)園有著與眾不同的校長(zhǎng)02第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：后來(lái)呢?或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的啊!沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：大家都帶了海的味道和山的味道來(lái)了嗎?海的味道、山的味道原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。巴學(xué)園有著與眾不同的午餐03巴學(xué)園有著與眾不同的教育方法04每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧。,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法。02作品目錄教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目01.第一次來(lái)車(chē)站

02.窗邊的小豆豆

03.新學(xué)校

04.我喜歡！

05.校長(zhǎng)先生

06.盒飯

07.從今天開(kāi)始上學(xué)

08.電車(chē)教室

09.上課

10.海的味道、山的味道

11.好好嚼啊！

12.散步

13.校歌14.放回原處

15.落語(yǔ)16.電車(chē)來(lái)了！17.游泳池

18.成績(jī)單

19.暑假開(kāi)始了！

20.大冒險(xiǎn)

21.試膽量

22.排練場(chǎng)

23.溫泉旅行

24.韻律澡

25.一生的心愿！

26.最差的衣服27.高橋君

28.不能跳！

29.“然后呢――！”

30.只是鬧著玩！

31.運(yùn)動(dòng)會(huì)

32.小林一茶非常奇怪！

33.用手說(shuō)話

34.泉岳寺

35.正男！

36.小辮子37.“ThankYou！”

38.圖書(shū)室

39.尾巴40.第二個(gè)春天

41.天鵝湖

42.“旱田”老師

43.野炊

44.“真是一個(gè)好孩子！”

45.新娘

46.破學(xué)校

47.蝴蝶結(jié)慰問(wèn)

48.健康樹(shù)皮

49.說(shuō)英語(yǔ)的孩子

50.演出會(huì)

51.粉筆

52.秦明死了53.間諜

54.小提琴

55.一言為定！

56.洛基不見(jiàn)了

57.茶話會(huì)

58.再見(jiàn)，再見(jiàn)

59.后記

60.文本庫(kù)后記人物介紹CHARACTERINTRODUCTION第三部分0303人物介紹教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目小豆豆小林宗作先生巴學(xué)園的校長(zhǎng),去過(guò)歐洲,訪問(wèn)國(guó)許多教育家。小豆豆的媽媽一位善解人意的好媽媽。洛克小豆豆家里養(yǎng)的一只小狗。山本泰明小豆豆在巴學(xué)園的好朋友,從小患有小兒麻痹,走路不方便。美代巴學(xué)園的學(xué)生,校長(zhǎng)的三女兒。高橋從大阪來(lái)的同學(xué),身體有殘疾,圈腿,長(zhǎng)不高。03人物介紹教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目原名徹子，由于太淘氣小學(xué)一年級(jí)就被開(kāi)除，但很幸運(yùn)遇到后來(lái)的“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)，開(kāi)始了愉快的小學(xué)生活。在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆從一個(gè)“怪怪”的孩子逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。小豆豆本書(shū)主人公03人物介紹教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目本名為金子宗作，建立了”巴學(xué)園”,巴學(xué)園的校長(zhǎng)，去過(guò)歐洲，訪問(wèn)國(guó)許多教育家。通過(guò)自己對(duì)小豆豆的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，使在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林宗作先生巴學(xué)園的校長(zhǎng)作品鑒賞APPRECIATIONOFWORKS第四部分0404作品鑒賞教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目01生態(tài)式教育的目標(biāo)是生態(tài)的正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。02只有孤立的知識(shí)的人并不是一個(gè)智慧的人生態(tài)式教育主張融合社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等各個(gè)領(lǐng)域的因素，使各科知識(shí)在學(xué)生的頭腦中進(jìn)行聯(lián)系，形成一種良好的生態(tài)關(guān)系。這就要求教育者打破傳統(tǒng)教育中各個(gè)學(xué)科各行其是，互不相連的狀態(tài)，將它們?nèi)诤显谝粋€(gè)共生的生態(tài)系統(tǒng)中。03學(xué)生和老師之間是平等的小林宗作校長(zhǎng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開(kāi)始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(zhǎng)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說(shuō)：“還有呢？”直到后來(lái)愛(ài)講話的小豆豆都沒(méi)話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。04學(xué)生和學(xué)生之間平等尊重巴學(xué)園中還照顧到了學(xué)生與學(xué)生之間的平等和相互尊重。典型的是泰明同學(xué)和高橋同學(xué)的例子。他們兩個(gè)都是身體有些缺陷的孩子，小林校長(zhǎng)用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺(jué)。通過(guò)不穿泳衣游泳讓孩子們認(rèn)識(shí)到“什么樣的身體都是美的?！边@樣像泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進(jìn)而也可能讓他們不致產(chǎn)生自卑感。04藝術(shù)特色教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目在文學(xué)作品中，作者常常通過(guò)描述和刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物來(lái)表達(dá)整部作品的內(nèi)容和中心主題。黑柳徹子在其兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》中，以自己的童年往事為素材，細(xì)膩生動(dòng)的在作品中塑造了小豆豆、小林校長(zhǎng)和其他與小豆豆或巴學(xué)園相關(guān)的人物角色，并通過(guò)在文學(xué)作品中對(duì)于這些人物形象的刻畫(huà)來(lái)充實(shí)作品內(nèi)容，直接或間接、正面或側(cè)面的表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容和中心思想。其中在《窗邊的小豆豆》中，對(duì)于小豆豆和小林校長(zhǎng)的人物角色的刻畫(huà)生動(dòng)形象，極為準(zhǔn)確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學(xué)生以及“因材施教”，具有新現(xiàn)代教育理念的小林校長(zhǎng)。對(duì)于這兩個(gè)主要人物角色的刻畫(huà)，作者黑柳徹子從人物的語(yǔ)言、行為等各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描繪，使人物形象具有真實(shí)性和典型性的特點(diǎn)。04精華摘錄教育部推薦中小學(xué)學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。01世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。02母愛(ài)是一本我終生無(wú)法讀完的巨著;母愛(ài)是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。03人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。04無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具