2024-2025學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第三單元

第21頁(yè)（共21頁(yè)）2024-2025學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第三單元一．試題（共18小題）1．讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在橫線上。滿天的fánxīng，滿墻的téngluó，duǒ在母親xī下的小貓，林間傳來(lái)的陣陣松tāo……都是我對(duì)家鄉(xiāng)永不mànmiè的記憶。2．選字組詞。（1）練煉鍛訓(xùn)熟鋼（2）飄漂泊揚(yáng)流落（3）揮輝煌手映舞3．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）A.xiāoB.sù瀟灑肅靜蕭條（2）A.zhànB.diàn淀粉綻放破綻（3）A.chángB.tǎng流淌徜徉淌眼淚4．多音字注音組詞。倒dǎodào重chóngzhòng5．照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）例：毛茸茸（ABB式）、（2）例：姍姍來(lái)遲（AABC式）、（3）例：白雪皚皚（ABCC式）、6．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。的流蘇的雪花的朝霞的金暉的光華的樹枝7．選詞填空，將序號(hào)填在括號(hào)中。A.寂靜B.安靜C.鎮(zhèn)靜D.平靜（1）同學(xué)們?cè)诘慕淌依飳Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。（2）的草原一下子變得熱鬧起來(lái)了，牧民們開始歌唱了。（3）的湖面在陽(yáng)光的照耀下顯得更加迷人。（4）遇到困難時(shí)，我們一定要，保持頭腦清醒。8．結(jié)合語(yǔ)境，選擇破折號(hào)的用法。A.表示解釋說(shuō)明。B.表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。C.表示強(qiáng)調(diào)或引出下文。D.表示聲音延長(zhǎng)。（1）這些事——是永不漫滅的回憶。（2）“賣——扇子啦！”（3）“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”（4）一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來(lái)。9．請(qǐng)辨別下列詩(shī)句分別描寫了什么時(shí)候的“綠”。（填序號(hào)）A.初春B.晚春C.初夏（1）草木成蔭滿目翠（2）草色遙看近卻無(wú)（3）樹頭新綠未成陰10．古人常常詠詩(shī)頌植物，請(qǐng)根據(jù)自己的積累或查閱的資料，將下列植物的名字填入詩(shī)句中。桂花葵花菊梅花荷花芙蓉（1）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅。（2）生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。（3）更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有向日傾。（4）莫羨三春桃與李，成實(shí)向秋榮。（5）不是花中偏愛，此花開盡更無(wú)花。（6）尋常一樣窗前月，才有便不同。11．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（2）（鳳蝶兒）把它五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收。（3）在天晴了的時(shí)候，應(yīng)該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。12．與其他三項(xiàng)所用修辭方法不同的一項(xiàng)是（）A．看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。 B．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 C．赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。 D．炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。13．下面的詞語(yǔ)中，與“綠”無(wú)關(guān)的是（）A．一碧千里 B．郁郁蔥蔥 C．朱唇皓齒14．“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”這句名言是（）說(shuō)的。A．雨果 B．拜倫 C．雪萊 D．普希金15．讀《短詩(shī)三首》，完成練習(xí)。（1）“漫滅”在文中是什么意思？能否換成“忘記”？為什么？（2）仿寫：你與自己母親的回憶都停留在了哪些地方？這些事——是永不漫滅的回憶：（3）《繁星（一五九）》中“天上的風(fēng)雨來(lái)了”，風(fēng)雨指的是：；“心中的風(fēng)雨來(lái)了”，風(fēng)雨可能指的是：、和。16．口語(yǔ)交際。母親節(jié)要到了，班里將組織一次以“報(bào)答母親養(yǎng)育之恩”為內(nèi)容的主題班會(huì)。（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)擬定一個(gè)宣傳主題：。（不超過15字）（2）你知道歷史上有哪些母親教育子女的故事嗎？請(qǐng)舉兩個(gè)例子。事例一：事例二：（3）假如今天是母親節(jié)，請(qǐng)你擬一則微信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意，要求，情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭手法。17．閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。荷葉?母親（節(jié)選）母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（1）這兩首詩(shī)的作者都是現(xiàn)代詩(shī)人，她的代表作有詩(shī)集《》《》。（2）《繁星》（一五九）一詩(shī)中出現(xiàn)了兩次“風(fēng)雨”，其中“天上的風(fēng)雨”指的是；“心中的風(fēng)雨”指的是，它與《荷葉?母親（節(jié)選）》中“”意思相同。（3）《荷葉?母親（節(jié)選）》一詩(shī)中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作，把“我”比作。（4）這兩首詩(shī)的主題和情感相同，共同表達(dá)了之情。18．對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。白樺（節(jié)選）葉賽寧在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（1）語(yǔ)文要素朗讀兩首詩(shī)歌，結(jié)合補(bǔ)充資料完成下表?！栋讟濉罚ü?jié)選）《竹石》相同點(diǎn)都是。不同點(diǎn)體裁上屬于詩(shī)。詩(shī)中的白樺是詩(shī)人家鄉(xiāng)的象征，詩(shī)人借對(duì)白樺形象的贊美，表達(dá)了對(duì)和的熱愛之情。體裁上屬于詩(shī)，句式更整齊。詩(shī)中的竹子是詩(shī)人的寫照，詩(shī)人借對(duì)竹子形象的贊美，表達(dá)自己的。（2）請(qǐng)用“〇”圈出這兩首詩(shī)中的韻腳。我發(fā)現(xiàn)《白樺》（節(jié)選）押韻，《竹石》押ong（包括eng）韻。（3）通過查字典可以知道，“徜徉”原本的意思是，用在《白樺》（節(jié)選）中，寫出了朝霞的狀態(tài)，“姍姍來(lái)遲”是說(shuō)朝霞。（4）《白樺》（節(jié)選）中的“玉立”一詞寫出了白樺的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)：?！吨袷分械闹褡右灿蓄愃频奶攸c(diǎn)，我是從“”“”等詞語(yǔ)中看出的。（5）選擇括號(hào)中選擇正確的答案。把《白樺》（節(jié)選）中加點(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，可以體會(huì)到：隨著時(shí)間的推移，（光線天氣）也發(fā)生了變化，這種變化引發(fā)了白樺的變化，呈現(xiàn)出一幅極富（靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美）的畫面。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第三單元參考答案與試題解析題號(hào)121314答案CCC一．試題（共18小題）1．讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在橫線上。滿天的fánxīng繁星，滿墻的téngluó藤蘿，duǒ躲在母親xī膝下的小貓，林間傳來(lái)的陣陣松tāo濤……都是我對(duì)家鄉(xiāng)永不mànmiè漫滅的記憶?！究键c(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】繁星藤蘿躲膝濤漫滅【分析】考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋悍毙翘偬}躲膝濤漫滅【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的字詞。2．選字組詞。（1）練煉鍛煉訓(xùn)練熟練煉鋼（2）飄漂漂泊飄揚(yáng)漂流飄落（3）揮輝輝煌揮手輝映揮舞【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）煉練練煉；（2）漂飄漂飄；（3）輝揮輝揮。【分析】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后進(jìn)行選擇填空。【解答】（1）鍛煉：通過生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和工作實(shí)踐，使覺悟、工作能力等提高。訓(xùn)練：有計(jì)劃有步驟地使具有某種特長(zhǎng)或技能。熟練：工作、動(dòng)作等因常做而有經(jīng)驗(yàn)。煉鋼：熔煉生鐵或廢鋼，排除雜質(zhì)，降低碳素含量，得到合乎要求的鋼。（2）漂泊：隨波浮動(dòng)或停泊。飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。也作飄飏。漂流：漂在水面隨水浮動(dòng)。飄落：飄著降落下來(lái)。（3）輝煌：光彩奪目，光輝燦爛。揮手：舉手?jǐn)[動(dòng)。輝映：照耀；映照。揮舞：舉起手臂（連同拿著的東西）搖動(dòng)。根據(jù)詞義，應(yīng)依次選：（1）煉、練、練、煉；（2）漂、飄、漂、飄；（3）輝、揮、輝、揮。故答案為：（1）煉練練煉；（2）漂飄漂飄；（3）輝揮輝揮?！军c(diǎn)評(píng)】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。3．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）A.xiāoB.sù瀟灑A肅靜B蕭條A（2）A.zhànB.diàn淀粉B綻放A破綻A（3）A.chángB.tǎng流淌B徜徉A淌眼淚B【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】（1）ABA；（2）BAA；（3）BAB?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。【解答】故答案為：（1）ABA；（2）BAA；（3）BAB?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．多音字注音組詞。倒dǎo摔倒dào倒立重chóng重復(fù)zhòng重量【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了多音字的辨析和組詞。如何辨析多音字，以義辨音是區(qū)別多音字讀音的基本方法，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要把字音和字義結(jié)合起來(lái)積累和掌握?！窘獯稹康梗篬dǎo]豎立的東西躺下來(lái)。可組詞：摔倒。[dào]位置上下前后翻轉(zhuǎn)?？山M詞：倒立。重：[zhòng]重量。可組詞：重量。[chóng]重復(fù)?？山M詞：重復(fù)。故答案為：摔倒倒立重復(fù)重量【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。5．照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）例：毛茸茸（ABB式）笑哈哈、金燦燦（2）例：姍姍來(lái)遲（AABC式）井井有條、彬彬有禮（3）例：白雪皚皚（ABCC式）白發(fā)蒼蒼、金光閃閃【考點(diǎn)】詞語(yǔ)仿寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）笑哈哈金燦燦；（2）井井有條彬彬有禮；（3）白發(fā)蒼蒼金光閃閃。【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。6．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。潔白的流蘇晶亮的雪花姍姍來(lái)遲的朝霞燦燦的金暉銀色的光華白雪皚皚的樹枝【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】潔白晶亮姍姍來(lái)遲燦燦銀色白雪皚皚【分析】本題考查了詞語(yǔ)搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹扛鶕?jù)課文內(nèi)容添加合適的形容詞即可。故答案為：潔白晶亮姍姍來(lái)遲燦燦銀色白雪皚皚【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。7．選詞填空，將序號(hào)填在括號(hào)中。A.寂靜B.安靜C.鎮(zhèn)靜D.平靜（1）同學(xué)們?cè)贐的教室里專心致志地學(xué)習(xí)。（2）A的草原一下子變得熱鬧起來(lái)了，牧民們開始歌唱了。（3）D的湖面在陽(yáng)光的照耀下顯得更加迷人。（4）遇到困難時(shí)，我們一定要C，保持頭腦清醒?！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。【解答】寂靜：靜悄悄的，沒有聲響。安靜：沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲。鎮(zhèn)靜：情緒安定或平靜。平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動(dòng)蕩。（1）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“安靜”。（2）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“寂靜”。（3）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“平靜”。（4）結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“鎮(zhèn)靜”。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。8．結(jié)合語(yǔ)境，選擇破折號(hào)的用法。A.表示解釋說(shuō)明。B.表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。C.表示強(qiáng)調(diào)或引出下文。D.表示聲音延長(zhǎng)。（1）這些事——是永不漫滅的回憶。C（2）“賣——扇子啦！”D（3）“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”B（4）一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來(lái)。A【考點(diǎn)】破折號(hào)．【答案】（1）C；（2）D；（3）B；（4）A?！痉治觥靠疾榱似普厶?hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷破折號(hào)的用法即可?！窘獯稹浚?）“這些事——是永不漫滅的回憶?！敝衅普厶?hào)表示強(qiáng)調(diào)或引出下文。（2）“賣——扇子啦！”中破折號(hào)表示聲音延長(zhǎng)。（3）“畫得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？”中破折號(hào)表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。（4）“一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來(lái)?！敝衅普厶?hào)表示解釋說(shuō)明。故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。9．請(qǐng)辨別下列詩(shī)句分別描寫了什么時(shí)候的“綠”。（填序號(hào)）A.初春B.晚春C.初夏（1）草木成蔭滿目翠C（2）草色遙看近卻無(wú)A（3）樹頭新綠未成陰B【考點(diǎn)】詩(shī)文詞句理解．【答案】（1）C；（2）A；（3）B。【分析】本題考查詩(shī)文詞句理解。理解詩(shī)句的意思是指通過分析詩(shī)句中的詞匯、語(yǔ)法、修辭等元素，來(lái)理解詩(shī)人所要表達(dá)的情感、思想、意境等?！窘獯稹俊安菽境墒a滿目翠”是說(shuō)樹木郁郁蔥蔥，一眼望去，都是綠色。這是初夏的綠?！安萆b看近卻無(wú)”是說(shuō)遠(yuǎn)看好像有點(diǎn)綠色，近看卻沒有，寫出了初春的景象。“樹頭新綠未成陰”的意思是：路旁樹上的新葉剛剛長(zhǎng)出，樹葉稀疏還不茂密。寫出了暮春（晚春）的景色。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B。【點(diǎn)評(píng)】主題是詩(shī)歌的核心，它是一首詩(shī)所表達(dá)的主要觀點(diǎn)或情感。理解詩(shī)歌的主題對(duì)于理解整首詩(shī)至關(guān)重要。10．古人常常詠詩(shī)頌植物，請(qǐng)根據(jù)自己的積累或查閱的資料，將下列植物的名字填入詩(shī)句中。桂花葵花菊梅花荷花芙蓉（1）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（2）芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。（3）更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。（4）莫羨三春桃與李，桂花成實(shí)向秋榮。（5）不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。（6）尋常一樣窗前月，才有梅花便不同?！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）荷花；（2）芙蓉；（3）葵花；（4）桂花；（5）菊；（6）梅花?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹浚?）出自宋代楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》。（2）出自唐代詩(shī)人高蟾的《下第后上永崇高侍郎》。（3）出自宋代詩(shī)人司馬光的《居洛初夏作》。（4）出自劉禹錫的《答樂天所寄詠懷，且釋其枯樹之嘆》。（5）出自中唐詩(shī)人元稹的《菊花》。（6）出自宋代杜耒的《寒夜》。故答案為：（1）荷花；（2）芙蓉；（3）葵花；（4）桂花；（5）菊；（6）梅花?！军c(diǎn)評(píng)】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。11．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。擬人（2）（鳳蝶兒）把它五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收。比喻（3）在天晴了的時(shí)候，應(yīng)該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。設(shè)問【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“移動(dòng)”“閑游”是形容人的動(dòng)詞，分別用來(lái)形容山、云，是擬人修辭。（2）把“鳳蝶兒的翅膀”比作“書頁(yè)”，是比喻修辭。（3）自己?jiǎn)栕约捍?，是設(shè)問修辭。故答案為：（1）擬人；（2）比喻；（3）設(shè)問?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。12．與其他三項(xiàng)所用修辭方法不同的一項(xiàng)是（）A．看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。 B．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 C．赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。 D．炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A．“移動(dòng)”“閑游”是人的動(dòng)作，用來(lái)寫云，是擬人修辭。B．“膽怯”“慢慢地抬起”是人的動(dòng)作，用來(lái)寫小白菊，是擬人修辭。C．連用三個(gè)“……著……”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。D．“炫耀”是人的行為，用來(lái)寫小草，是擬人修辭。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】擬人把事物人格化，賦予他們?nèi)说母星樗枷胄愿駝?dòng)作等，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章的語(yǔ)言更加的生動(dòng)、形象。13．下面的詞語(yǔ)中，與“綠”無(wú)關(guān)的是（）A．一碧千里 B．郁郁蔥蔥 C．朱唇皓齒【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼．一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。B．郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好，生機(jī)勃勃的樣子。C．朱唇皓齒：鮮紅的雙唇，雪白的牙齒。形容容貌美麗。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。14．“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”這句名言是（）說(shuō)的。A．雨果 B．拜倫 C．雪萊 D．普希金【考點(diǎn)】名言警句．【答案】C【分析】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹俊岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”這句名言出自英國(guó)雪萊的《西風(fēng)頌》。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。15．讀《短詩(shī)三首》，完成練習(xí)。（1）“漫滅”在文中是什么意思？能否換成“忘記”？為什么？“漫滅”在詩(shī)中的意思是磨滅、模糊不清。不能換成“忘記”，因?yàn)椤巴洝敝傅氖墙?jīng)歷過的事情在記憶中不再存在或無(wú)法想起，而“漫滅”更強(qiáng)調(diào)的是記憶的模糊和不清晰。故不可調(diào)換。（2）仿寫：你與自己母親的回憶都停留在了哪些地方？這些事——是永不漫滅的回憶：公園、廚房、學(xué)校等。（3）《繁星（一五九）》中“天上的風(fēng)雨來(lái)了”，風(fēng)雨指的是：自然界的風(fēng)雨；“心中的風(fēng)雨來(lái)了”，風(fēng)雨可能指的是：困難、挫折、痛苦和悲傷?！究键c(diǎn)】字詞理解與賞析；句子仿寫；課文理解．【答案】（1）“漫滅”在詩(shī)中的意思是磨滅、模糊不清。不能換成“忘記”，因?yàn)椤巴洝敝傅氖墙?jīng)歷過的事情在記憶中不再存在或無(wú)法想起，而“漫滅”更強(qiáng)調(diào)的是記憶的模糊和不清晰。故不可調(diào)換。（2）公園、廚房、學(xué)校等。（3）自然界的風(fēng)雨困難、挫折痛苦悲傷?！痉治觥靠疾榫渥臃聦憽⒄n文理解、字詞的理解與賞析。字詞理解與賞析包括字詞的含義、作用和表達(dá)效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內(nèi)涵或外延等深層意思?！窘獯稹浚?）詞語(yǔ)出自《繁星（一三一）》，這是冰心奶奶一首贊美大海的小詩(shī)，詩(shī)中三個(gè)反問句的排比，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于大海的摯愛?！奥纭痹谠?shī)中的意思是磨滅、模糊不清。不能換成“忘記”，因?yàn)椤巴洝敝傅氖墙?jīng)歷過的事情在記憶中不再存在或無(wú)法想起，而“漫滅”更強(qiáng)調(diào)的是記憶的模糊和不清晰。故不可調(diào)換。（2）通過想象，可知，與自己母親的回憶可能停留在公園、廚房、學(xué)校等地方。（3）《繁星（一五九）》中“天上的風(fēng)雨來(lái)了”，風(fēng)雨指的是自然界的風(fēng)雨；“心中的風(fēng)雨來(lái)了”，風(fēng)雨可能指的是困難、挫折、痛苦和悲傷。故答案為：（1）“漫滅”在詩(shī)中的意思是磨滅、模糊不清。不能換成“忘記”，因?yàn)椤巴洝敝傅氖墙?jīng)歷過的事情在記憶中不再存在或無(wú)法想起，而“漫滅”更強(qiáng)調(diào)的是記憶的模糊和不清晰。故不可調(diào)換。（2）公園、廚房、學(xué)校等。（3）自然界的風(fēng)雨困難、挫折痛苦悲傷?！军c(diǎn)評(píng)】句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。16．口語(yǔ)交際。母親節(jié)要到了，班里將組織一次以“報(bào)答母親養(yǎng)育之恩”為內(nèi)容的主題班會(huì)。（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)擬定一個(gè)宣傳主題：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（不超過15字）（2）你知道歷史上有哪些母親教育子女的故事嗎？請(qǐng)舉兩個(gè)例子。事例一：孟母三遷事例二：岳母刺字（3）假如今天是母親節(jié)，請(qǐng)你擬一則微信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意，要求，情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭手法。親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時(shí)，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)讓我獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的謝意。謝謝您，媽媽！【考點(diǎn)】宣傳標(biāo)語(yǔ)；實(shí)踐作業(yè)；積累拓展．【答案】（1）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（2）孟母三遷岳母刺字；（3）親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時(shí)，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)讓我獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的謝意。謝謝您，媽媽！【分析】考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)、實(shí)踐作業(yè)、積累拓展。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)?！窘獯稹浚?）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容是“報(bào)答母親養(yǎng)育之恩”，所以宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞母愛來(lái)寫，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練。如：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（2）本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。我國(guó)歷史上有很多偉大的母親，母親教育子女的事跡也有不少，如孟母三遷、岳母刺字、陶侃之母截發(fā)留賓、歐陽(yáng)修之母畫荻教子等。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。微信的語(yǔ)言可以口語(yǔ)化，所以可以將稱呼改成“媽媽”。寫的時(shí)候，可以用比喻，排比或反問等修辭手法表達(dá)對(duì)母親的感激之情和祝福之意。如：親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時(shí)，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)讓我獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的謝意。謝謝您，媽媽！故答案為：（1）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（2）孟母三遷岳母刺字；（3）親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時(shí)，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)讓我獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的謝意。謝謝您，媽媽！【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。17．閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。荷葉?母親（節(jié)選）母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（1）這兩首詩(shī)的作者都是現(xiàn)代詩(shī)人冰心，她的代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》。（2）《繁星》（一五九）一詩(shī)中出現(xiàn)了兩次“風(fēng)雨”，其中“天上的風(fēng)雨”指的是天氣的變化，也就是刮風(fēng)下雨；“心中的風(fēng)雨”指的是生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情，它與《荷葉?母親（節(jié)選）》中“心中的雨點(diǎn)”意思相同。（3）《荷葉?母親（節(jié)選）》一詩(shī)中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把“我”比作紅蓮。（4）這兩首詩(shī)的主題和情感相同，共同表達(dá)了對(duì)母親的贊美和對(duì)母親的依戀之情?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代詩(shī)；其它類別詩(shī)歌．【答案】（1）冰心繁星春水；（2）天氣的變化，也就是刮風(fēng)下雨生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情心中的雨點(diǎn)；（3）荷葉紅蓮；（4）對(duì)母親的贊美和對(duì)母親的依戀?！痉治觥俊斗毙恰肥潜牡脑?shī)集，由164首小詩(shī)組成。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。因此這首詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的贊頌?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。閱讀詩(shī)歌可知，這兩首詩(shī)的作者都是現(xiàn)代詩(shī)人冰心，她的代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》。（2）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌可知，《繁星》（一五九）一詩(shī)中出現(xiàn)了兩次“風(fēng)雨”，其中“天上的風(fēng)雨”指的是天氣的變化，也就是刮風(fēng)下雨；“心中的風(fēng)雨”指的是生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情，它與《荷葉?母親（節(jié)選）》中“心中的雨點(diǎn)”意思相同。（3）考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。閱讀詩(shī)歌可知，在《荷葉?母親（節(jié)選）》一詩(shī)中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把“母親”比作“荷葉”，把“我”比作“紅蓮”。（4）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌可知，這兩首詩(shī)的主題和情感相同，共同表達(dá)了對(duì)母親的贊美和對(duì)母親的依戀之情。故答案為：（1）冰心繁星春水；（2）天氣的變化，也就是刮風(fēng)下雨生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情心中的雨點(diǎn)；（3）荷葉紅蓮；（4）對(duì)母親的贊美和對(duì)母親的依戀?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于詩(shī)歌的理解，不但要理解其表面意思，還要通過重點(diǎn)詞句理解作者所表達(dá)的深刻含義和思想感情。18．對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。白樺（節(jié)選）葉賽寧在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（1）語(yǔ)文要素朗讀兩首詩(shī)歌，結(jié)合補(bǔ)充資料完成下表?！栋讟濉罚ü?jié)選）《竹石》相同點(diǎn)都是借物喻人。不同點(diǎn)體裁上屬于現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中的白樺是詩(shī)人家鄉(xiāng)的象征，詩(shī)人借對(duì)白樺高潔、挺拔、不畏嚴(yán)寒形象的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。體裁上屬于古體詩(shī)，句式更整齊。詩(shī)中的竹子是詩(shī)人高尚人格的寫照，詩(shī)人借對(duì)竹子堅(jiān)韌頑強(qiáng)形象的贊美，表達(dá)自己的剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。（2）請(qǐng)用“〇”圈出這兩首詩(shī)中的韻腳。我發(fā)現(xiàn)《白樺》（節(jié)選）押a韻，《竹石》押ong（包括eng）韻。（3）通過查字典可以知道，“徜徉”原本的意思是閑游，安閑自在地步行，用在《白樺》（節(jié)選）中，寫出了朝霞在天空中流淌的狀態(tài)，“姍姍來(lái)遲”是說(shuō)朝霞出現(xiàn)得比較晚。（4）《白樺》（節(jié)選）中的“玉立”一詞寫出了白樺挺拔的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)：亭亭玉立?！吨袷分械闹褡右灿蓄愃频奶攸c(diǎn)，我是從“咬定”“立根”等詞語(yǔ)中看出的。（5）選擇括號(hào)中選擇正確的答案。把《白樺》（節(jié)選）中加點(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，可以體會(huì)到：隨著時(shí)間的推移，光線（光線天氣）也發(fā)生了變化，這種變化引發(fā)了白樺的變化，呈現(xiàn)出一幅極富動(dòng)態(tài)美（靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美）的畫面?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；體會(huì)思想感情；《白樺》；文體知識(shí)．【答案】（1）借物喻人；現(xiàn)代高潔、挺拔、不畏嚴(yán)寒家鄉(xiāng)大自然；古體高尚人格堅(jiān)韌頑強(qiáng)剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣；（2）樺花霞華松中風(fēng)a；（3）閑游，安閑自在地步行在天空中流淌出現(xiàn)得比較晚；（4）挺拔亭亭玉立咬定立根；（5）光線動(dòng)態(tài)美?！痉治觥俊栋讟濉吩?shī)歌以白樺為描寫對(duì)象、從不同角度描寫它的美。“披了一身雪花”“雪繡的花邊”“潔白的流蘇”，在朝霞里晶瑩閃亮、亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。白樺挺拔、高潔的氣質(zhì)與品質(zhì)正是高尚人格的象征，因此，這首詩(shī)也蘊(yùn)含著對(duì)白樺一樣品格的人的贊美。詩(shī)歌對(duì)白樺樹的描繪極為成功，既有色彩上的鮮明變化，使人視覺上為之振奮，又富有動(dòng)態(tài)的變化，散發(fā)著人的靈性?！吨袷肥且皇最}畫詩(shī)，作者詠的是竹石，但已不是對(duì)自然界竹石的一般描寫，而是蘊(yùn)含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，實(shí)寫竹子，贊頌的卻是人。詩(shī)人屹立的青山，堅(jiān)硬的巖石為背景而基礎(chǔ)，說(shuō)竹子“咬定青山”“立根破巖”“千磨萬(wàn)擊”。因此，可以說(shuō)，詩(shī)歌通過歌詠竹石，塑造了一個(gè)百折不撓，頂天立地的強(qiáng)者的光輝形象。全詩(shī)清新流暢，感情真摯，語(yǔ)言雖然通俗但意義深刻而