英語周報2024學(xué)年高中英語 Unit4 The next step Reading教學(xué)實錄2 牛津譯林版選修11

英語周報2024學(xué)年高中英語Unit4ThenextstepReading教學(xué)實錄2牛津譯林版選修11科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語周報2024學(xué)年高中英語Unit4ThenextstepReading教學(xué)實錄2牛津譯林版選修11課程基本信息1.課程名稱：英語周報2024學(xué)年高中英語Unit4ThenextstepReading

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力、批判性思維和跨文化意識。學(xué)生將通過閱讀文章，提高對文本內(nèi)容的分析和解讀能力，增強對英語語篇結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，同時學(xué)習(xí)如何從不同角度評價文本，并理解文化差異對語言表達(dá)的影響。通過參與討論和寫作活動，學(xué)生將提升語言運用能力和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。他們可能對文章的結(jié)構(gòu)、主題和細(xì)節(jié)信息有一定的識別能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語閱讀有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解力，有的則偏好獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，特別是在理解復(fù)雜句型和推理判斷時。此外，對于跨文化交流的內(nèi)容，一些學(xué)生可能難以理解不同的文化背景對語言表達(dá)的影響。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)安排的難題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備牛津譯林版選修11的教材，以便跟隨閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章主題相關(guān)的圖片、圖表，以及可能的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和視覺體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀區(qū)域和分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動中自由交流。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段與Unit4主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生對話題的興趣。

-用時：2分鐘

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生分享歌曲或視頻中的內(nèi)容，并提出問題，如：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellmesomethingaboutthenextstepinyourlife?”

-用時：3分鐘

3.**討論**：小組討論，讓學(xué)生思考自己的“nextstep”是什么，并簡要分享。

-用時：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**背景介紹**：簡要介紹文章的背景和作者，讓學(xué)生對文章有初步的了解。

-用時：2分鐘

2.**文本分析**：講解文章的主要結(jié)構(gòu)和段落大意，強調(diào)閱讀策略，如預(yù)測、查找信息、總結(jié)等。

-用時：5分鐘

3.**詞匯講解**：講解文章中出現(xiàn)的重點詞匯，提供例句和同義詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

-用時：5分鐘

4.**語法講解**：針對文章中的復(fù)雜句型，進(jìn)行語法講解，如從句、虛擬語氣等。

-用時：3分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**閱讀理解練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行講解和答案核對。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：分組討論文章中的關(guān)鍵問題，如：“Whatistheauthor'smainidea?Howdoyoufeelaboutthenextstepinlife?”

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問，檢查學(xué)生對文章的理解程度。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場景，加深對文章內(nèi)容的理解。

-用時：5分鐘

2.**寫作練習(xí)**：教師給出寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文，展示對文章主題的理解。

-用時：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)閱讀策略和寫作技巧。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定的文章，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-用時：3分鐘

**七、反思與評價（課后**）

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行反思和評價。

-用時：根據(jù)實際情況調(diào)整

**注意**：以上時間分配僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**文章推薦**：《ThePoweroftheNextStep》

-內(nèi)容概述：這篇文章講述了一個人在職業(yè)生涯和個人生活中如何通過勇敢地邁出下一步來實現(xiàn)自己的目標(biāo)。文章中提到了許多實用的策略和案例，適合學(xué)生閱讀。

-**文章推薦**：《HowtoMaketheMostofYourNextStep》

-內(nèi)容概述：這篇文章提供了一系列的步驟和建議，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的下一步，包括自我評估、目標(biāo)設(shè)定和行動計劃等。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**閱讀任務(wù)**：要求學(xué)生在課后閱讀上述推薦文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

-分析文章中提到的策略如何應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-寫一篇短文，分享自己對“下一步”的理解和計劃。

-**小組討論**：鼓勵學(xué)生組成小組，討論以下問題：

-如何在學(xué)習(xí)和生活中設(shè)定和實現(xiàn)目標(biāo)？

-如何克服實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能遇到的困難？

-如何從失敗中學(xué)習(xí)，為下一步做好準(zhǔn)備？

-**實踐任務(wù)**：學(xué)生可以嘗試以下實踐活動，以加深對“下一步”的理解：

-制定一個個人成長計劃，包括短期和長期目標(biāo)。

-選擇一個感興趣的項目或活動，并制定一個詳細(xì)的行動計劃。

-在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，定期反思和調(diào)整計劃。

3.**課外閱讀資源**：

-**書籍推薦**：《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》

-作者：StephenR.Covey

-內(nèi)容概述：這本書介紹了七個習(xí)慣，幫助人們實現(xiàn)個人和職業(yè)的成功。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級排序和自我管理。

-**書籍推薦**：《Mindset:TheNewPsychologyofSuccess》

-作者：CarolS.Dweck

-內(nèi)容概述：這本書探討了成長型思維模式與固定型思維模式對個人成就的影響。學(xué)生可以了解如何培養(yǎng)成長型思維，以更好地面對挑戰(zhàn)。

4.**在線資源**：

-**TED演講**：《HowGreatLeadersInspireAction》

-演講者：SimonSinek

-內(nèi)容概述：SimonSinek通過一個簡單的模型，解釋了偉大的領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人采取行動。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)并激勵他人。

-**YouTube頻道**：《TEDTalks》

-內(nèi)容概述：TEDTalks是一個提供各種主題演講的在線平臺。學(xué)生可以觀看與個人成長、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新相關(guān)的演講，以拓寬視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-閱讀理解策略：預(yù)測、查找信息、總結(jié)、推理

-詞匯：determine,obstacle,perspective,accomplish

-語法：定語從句，虛擬語氣

②重點詞匯：

-determine：決定，確定

-obstacle：障礙，阻礙

-perspective：觀點，看法

-accomplish：完成，實現(xiàn)

③重點句子：

-"It'simportanttodeterminewhatyournextstepisandhowyouplantoaccomplishit."

-"Weallfaceobstacles,butit'showweovercomethemthatdefinesus."

-"Apositiveperspectivecanmakeabigdifferenceinhowwehandlechallenges."

-"Inordertoaccomplishourgoals,weneedtosetclearplansandtakeaction."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**

1.**回顧課程內(nèi)容**：

-今天我們學(xué)習(xí)了Unit4Thenextstep中的閱讀部分，重點關(guān)注了閱讀理解策略、重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-我們討論了如何通過預(yù)測、查找信息、總結(jié)和推理來提高閱讀理解能力。

-我們學(xué)習(xí)了如何運用定語從句和虛擬語氣來表達(dá)觀點和假設(shè)。

2.**強調(diào)重點**：

-閱讀理解策略是提高閱讀能力的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)學(xué)會并練習(xí)這些策略。

-重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能在實際語境中運用。

3.**總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)**：

-學(xué)生能夠識別和應(yīng)用閱讀理解策略。

-學(xué)生能夠理解并運用定語從句和虛擬語氣。

-學(xué)生能夠理解文章的主要觀點和論據(jù)。

**當(dāng)堂檢測**

1.**閱讀理解檢測**：

-閱讀短文，回答以下問題：

-文章的主要觀點是什么？

-作者在文中提到了哪些閱讀理解策略？

-文章中提到了哪些障礙，以及如何克服這些障礙？

2.**詞匯檢測**：

-選擇正確的詞匯填空：

-Toachievesuccess,onemust___________acleargoalandtakeconsistentaction.

-Inthefaceof___________,weshouldmaintainapositive___________.

3.**語法結(jié)構(gòu)檢測**：

-用定語從句改寫以下句子：

-ThebookthatIboughtyesterdayisveryinteresting.

-用虛擬語氣完成以下句子：

-IfIhadmoretime,I___________myhomeworkearlier.

4.**寫作檢測**：

-根據(jù)以下提示，寫一篇短文：

-描述你在實現(xiàn)一個目標(biāo)過程中遇到的困難，以及你是如何克服這些困難的。

-使用你今天學(xué)到的閱讀理解策略來支持你的觀點。

**檢測反饋**：

-教師將根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評，強調(diào)正確答案和錯誤的原因。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予口頭表揚和鼓勵。

-對于理解有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。典型例題講解1.**例題**：文章中提到，“Tobesuccessful,onemusthaveacleargoalandaplantoachieveit.”請根據(jù)這句話，用定語從句改寫句子。

-**答案**：Thecleargoalthatonemusthavetobesuccessfulistoachieveitwithaplan.

2.**例題**：閱讀以下句子，判斷其是否使用了虛擬語氣，并解釋原因。

-“IfIwereyou,Iwouldtaketheopportunitytostudyabroad.”

-**答案**：是。這句話使用了虛擬語氣，因為主句和從句都表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)。

3.**例題**：從以下選項中選擇正確的詞填空。

-“Hefacedmany___________onhisjourneytosuccess,buthenevergaveup.”

A.difficulties

B.challenges

C.problems

D.obstacles

-**答案**：A.difficulties。在這個語境中，“difficulties”更強調(diào)遇到的困難。

4.**例題**：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-“Whatistheauthor'sperspectiveonsettinggoals?”

-**答案**：作者認(rèn)為設(shè)定目標(biāo)非常重要，因為它可以幫助人們明確方向并激勵他們采取行動。

5.**例題**：完成以下句子，使用合適的詞匯。

-“To___________agoal,oneneedsto___________aclearplanandworkhard.”

-**答案**：achieve;make;follow.完整句子為：“Toachieveagoal,oneneedstomakeaclearplanandfollowit.”

6.**例題**：閱讀以下段落，回答問題。

-“Inordertoaccomplishourgoals,weneedtosetclearplansandtakeaction.It'simportanttoevaluateourprogressregularlyandadjustourplansifnecessary.Weshouldalsolearnfromourfailuresandusethemasopportunitiestogrow.”

-“Whataresomestrategiesforachievingourgoalsaccordingtothepassage?”

-**答案**：根據(jù)文章內(nèi)容，一些實現(xiàn)目標(biāo)的方法包括設(shè)定清晰的計劃、定期評估進(jìn)度、必要時調(diào)整計劃，以及從失敗中學(xué)習(xí)。

7.**例題**：選擇正確的詞或短語完成句子。

-“Weshouldalwaystryto___________thechallengesthatcomeourway.”

A.overcome

B.ignore

C.accept

D.avoid

-**答案**：A.overcome。在這個語境中，“overcome”表示克服挑戰(zhàn)。

8.**例題**：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-“Whyisapositiveperspectiveimportantwhenfacingchallenges?”

-**答案**：文章中提到，積極的觀點可以幫助我們更好地處理挑戰(zhàn)，因為它能讓我們保持樂觀和堅持。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進(jìn)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過播放歌曲和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對“下一步”這個話題也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對閱讀理解策略的掌握情況參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速抓住文章的主旨，而有的學(xué)生則對一些細(xì)節(jié)信息理解不夠。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)，比如可以設(shè)計一些針對性的練