八年級物理上冊第三章第五節(jié)聲與現(xiàn)代科技導(dǎo)學(xué)案無答案教科版

Page1第五節(jié)聲與現(xiàn)代科技學(xué)習目標1．了解超聲、次聲的特點。2．知道聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。課前學(xué)習一、復(fù)習回顧1.聲在空氣中的傳播速度是m/s，在水中的傳播速度比在水空氣中的速度。2.聲既可以傳遞，也可以傳遞。二、嘗試學(xué)習查閱互聯(lián)網(wǎng)，了解聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。課堂學(xué)習一、超聲1．聲吶是利用超聲波特點制成的，可用來確定潛艇、魚群的位置和海水深度等。2．超聲探傷儀是利用超聲波特性制成的。3．醫(yī)院里的B超檢查，就是讓一束超聲波射入人體，在體內(nèi)的超聲波會在不勻稱處和分界面上反射成像，醫(yī)生可依據(jù)所在像來推斷是否腫大、結(jié)石或檢查胎兒是否正常等，這說明聲波可以傳遞。4．利用超聲波還可以粉碎結(jié)石、去除齒垢和牙結(jié)石、治療白內(nèi)障等，這說明聲波可以傳遞。5．超聲“加濕器”是利用超聲波具有性制成的。[剛好練習1]有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒適。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是()A．刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D．超聲波能傳遞能量二、次聲1．利用次聲波傳播時能量，能傳得很遠。制成了“大耳朵”，便于探測核爆炸的強度和位置。2．有些自然災(zāi)難，如：等，在發(fā)生前會先有次聲輻射，利用次聲監(jiān)測儀進行預(yù)料，從而進行災(zāi)難預(yù)報，削減災(zāi)難損失。3．次聲的危害有哪些？4．次聲的應(yīng)用有哪些？[剛好練習2]1．2004年12月26日，南亞、東南亞海疆發(fā)生劇烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了許多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)覺有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們揣測可能是地震時產(chǎn)生的 聲波，動物可以聽到，而人聽不到。2．人的手臂不停地上下振動能形成聲波，人耳（能、不能）聽到這種聲音。3．人耳能聽到到的聲波頻率范圍通常在，監(jiān)測與限制波有助于削減它的危害，并可以用來預(yù)報地震、臺風。三、聲識別技術(shù)你知道的聲識別技術(shù)的應(yīng)用有哪些？當堂檢測：1．蝙蝠通常在夜間出來活動、覓食，但它們從來不會撞擊到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標．這主要是因為（）A．蝙蝠有夜視眼B．蝙蝠靠嗅覺確定目標[C．蝙蝠靠聽覺確定目標D．蝙蝠在飛行過程中靠發(fā)出超聲波遇到障礙物反射回來的聲波確定目標2．關(guān)于超聲波的利用，下列敘述中正確的是（）A．利用超聲波可以探測人體內(nèi)臟器官的疾病B．利用超聲波可以探測海洋的深度C．利用超聲波可以干脆清洗精密機械上的污垢D．利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石3．關(guān)于聲的學(xué)問，下列說法錯誤的是（）A．在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播B．利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息C．在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲D．通常我們依據(jù)音色辨別不同人說話的聲音4.下列說法正確的是()A.物體不振動也可以發(fā)出聲音B.削減噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲C.用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量D．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音頻率要低一些5.關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是()A．發(fā)聲的物體肯定在振動，振動停止后，聲音不會馬上消逝B．醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C．人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小D．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大6.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）A．“響徹云霄”主要說明聲音的音調(diào)高B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要依據(jù)音色來推斷的D．用超聲波清洗鐘表，說明聲具有能量7．寧靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺地諦聽.這是由于（）A．狗聽到很遠處的人們手機的對話B．狗聽到火星發(fā)出的聲音C．狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音D．狗聽到無線電波8．生活在海邊的漁民常常望見這樣的情景：風和日麗，安靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“著陸傘”——水母，它們在近海處悠然自得地升降、漂游。突然水母像受到什么吩咐似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風咆哮，波濤洶涌，風暴來臨了．就劃線部分，以