人教部編版小學語文富饒的西沙群島教學教案多篇

18富饒的西沙群島【核心素養(yǎng)目標】文化自信：感受西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)對祖國海疆的熱愛和贊美之情。語言運用：能用自己的話把西沙群島的美麗風景或豐富物產(chǎn)介紹給別人。思維能力：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。審美創(chuàng)造：能用幾句話描述風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島?！菊n前解析】關(guān)注文本：借助關(guān)鍵句，理解第5自然段的意思。關(guān)鍵句一般是指能夠提示文章的主旨或能夠集中體現(xiàn)段落意思的句子。“西沙群島也是鳥的天下”這句話，就是第5自然段的關(guān)鍵句。學生借助這個關(guān)鍵句，就能理解第5自然段的大意關(guān)注結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)清晰，按“總-分-總”的順序分為3個部分，第1自然段為第一部分，介紹了西沙群島的位置，點明了西沙群島是一個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，總領了全文。第2-5自然段為第二部分，分別從美麗的海水、海底多樣的生物、島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)；第6自然段為第三部分，主要寫了西沙群島必將隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗和富饒，與開頭互相呼應。其中，第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這一關(guān)鍵句來描寫的。關(guān)注描寫：課文第四自然段，作者用排比的修辭手法，借助“有的……有的……有的……有的……”等句式介紹魚兒的美麗?！窘虒W目標】1.認識“饒、優(yōu)”等8個生字，讀準多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等12個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”等方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。（重點）3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4.能選擇一幅圖，用幾句話描述圖上的景觀。5.了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。（重難點）【課前準備】多媒體課件?！菊n時安排】2課時。第一課時【課時目標】1.認識“饒、優(yōu)”等8個生字，讀準多音字“參”，會寫“淡、淺”等12個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的。3.學習課文第2、3自然段，感受海水的美麗和海底生物的可愛。4.能根據(jù)提供的圖片，進行模仿說話。【教學過程】一、情境導入1.（出示課件3）播放西沙群島風光的圖片，學生欣賞。教師引入：多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，你知道這些優(yōu)美的景色是哪里的嗎？這節(jié)課，我們就一起走進這個令人向往的地方——西沙群島。2.教師板書課題，（板書：富饒的西沙群島）學生齊讀課題。二、初讀課文，解決字詞，整體感知1.（出示課件4）教師提出學習要求：大聲朗讀課文，讀準生字，讀通句子。想一想：課文介紹了西沙群島的哪些風景和物產(chǎn)？2.學習生字詞。（出示課件5）（1）指名學生朗讀詞語，評價讀得是否正確。（2）引導學生采用多種方式識記、理解生字。（3）讀準多音字“參”。（出示課件6）（4）進行識字游戲，檢驗學生對字詞的掌握情況。（出示課件7）3.初步把握課文內(nèi)容。（出示課件8）（1）請學生交流討論：課文介紹了西沙群島的哪些風景和物產(chǎn)？（2）教師追問：西沙群島給你留下了怎樣的印象？請你用課文中的一句話來說說。（板書：總述——風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富分述——美麗的海水海底多樣的生物海島上眾多的海鳥）三、學習第2自然段，感受海水的美麗1.（出示課件9）教師讀自讀提示。2.學生交流反饋，教師相機指導。（出示課件10）（1）引導學生關(guān)注描寫海水特點的詞語：五光十色、瑰麗無比。（2）引導學生圈出表示海水顏色的詞語，體會海水的色彩繁多、明亮。（3）提問：這么美麗的海水是怎樣形成的？①指名學生交流。在學生充分交流的基礎上，教師在黑板上畫出海里的山崖峽谷的簡筆畫，幫助學生理解海底山崖、峽谷和海水深、淺之間的關(guān)系。②（出示課件11）引導學生用“因為……所以……”的句式說說美麗的海水形成的原因。3.齊讀第2自然段，再次感受海水的美。四、學習第3自然段，感受海底生物的特點1.（出示課件12）教師讀自讀提示。2.學生交流反饋，教師相機指導。（出示課件13）（1）“珊瑚”一句，引導學生圈畫出描寫“珊瑚”的詞句，引導學生聯(lián)系生活想象“綻開的花朵”“分枝的鹿角”，再結(jié)合圖片直觀感受珊瑚的美麗可愛。（2）“海參”一句，引導學生圍繞“到處都是”“懶洋洋地蠕動”展開學習，模擬“懶洋洋”的動作，或想象“這么多的海參，他們都在干什么”，再結(jié)合圖片，從而體會海參數(shù)量之多和它們行動時的可愛。（3）“大龍蝦”一句，讓學生通過“劃過來，劃過去”感受它的威武，體會語言的生動。（4）引導學生關(guān)注“各種各樣”“到處都是”，提問：這兩個詞語說明了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：說明了海底生物數(shù)量多的特點。我發(fā)現(xiàn)照應第1自然段中的“物產(chǎn)豐富”。3.（出示課件14）想一想，第3自然段是從哪幾個方面來介紹珊瑚、海參和大龍蝦的。完成表格，感受海底生物的特點。珊瑚海參大龍蝦數(shù)量外形動作4.（出示課件15）請學生模仿第3自然段的寫作方法，從下面選擇一幅圖寫一寫。5.齊讀第3自然段，再次體會海底多樣的生物給我們留下的印象。五、書寫指導，課堂小結(jié)1.指導書寫本課生字。（出示課件16）指名認讀，引導學生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫。2.課堂小結(jié)。（出示課件17）這節(jié)課我們初步學習了課文生字，抓住關(guān)鍵詞句理解課文第1-3自然段，對西沙群島有了一定的認識。六、鞏固練習，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件18、19）2.布置作業(yè)。（出示課件20）（1）本課生字詞寫2遍，詞語解釋寫2遍。（2）積累優(yōu)美的具有新鮮感的詞句。第二課時【課時目標】1.能有感情地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。3.能用幾句話描述圖中的景象?！窘虒W過程】一、學習第4自然段，了解西沙群島的魚（出示課件22）過渡：海里必不可少的就是魚了，西沙群島的魚都有哪些特點呢？讀一讀第4自然段，找出答案吧！1.學生自讀第4自然段，了解段落主要內(nèi)容。（第4自然段共有4句話，可按“總-分-總”的順序分為三層，主要講了魚的多和美。）2.細讀第4自然段，感受海底魚的多和美。（1）（出示課件23）細讀本段第1句，指導學生抓住“成群結(jié)隊”“好看極了”體會魚的多和美。（2）（出示課件24）細讀本段第2句，邊圈畫“有的……有的……有的……有的……”邊播放各種魚的圖片，體會作者用排比的修辭手法寫出了魚的美麗。引導學生抓住“像皮球一樣圓”，體會語言的生動。（出示課件25）引導學生嘗試用“有的……有的……有的……”說一段話。（3）（出示課件26）細讀本段第3、4句，指導學生抓住“各種各樣”“多得數(shù)不清”“一半是水，一半是魚”體會魚的多。幫助學生理解“一半是水，一半是魚”運用夸張的手法，強調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，顯得恰當、形象。3.教師小結(jié)：第4自然段是從“樣子美”“數(shù)量多”這兩方面來寫魚的，為我們描繪了一幅美麗的魚群圖。4.齊讀第4自然段。二、學習第5自然段，感受西沙群島的鳥多1.請學生自讀第5自然段，思考：每句話主要寫了什么？這些事物有什么特點？（出示課件27）（1）指名學生交流，教師梳理總結(jié)：每句話主要寫了樹林多、鳥蛋多、鳥糞多。（2）（出示課件28）引導理解“樹林多”“鳥蛋多”“鳥糞多”其實都是在說鳥多。2.引導學生讀一讀泡泡，試著說出第5自然段是圍繞哪句話來寫的，畫出來。指名學生交流。預設：西沙群島也是鳥的天下。教師提示：像這樣能夠提示文章的主旨或能夠集中體現(xiàn)段落意思的句子就是關(guān)鍵句。3.指導學生從“一片片”“茂密”“各種”“遍地”“厚厚的”等詞語體會鳥多。4.齊讀第5自然段。三、學習第6自然段，體會情感（出示課件29）1.請學生讀一讀第6自然段，大家一起討論：這一自然段抒發(fā)了什么感情？2.指名學生交流，教師引導學生發(fā)現(xiàn)文章首尾呼應的寫法，從“必將變得更加美麗，更加富饒”體會作者對西沙群島美好未來的期許和信心，感受作者對祖國海疆的熱愛和贊美之情。（板書：總結(jié)——必將更加美麗、更加富饒熱愛祖國）3.齊讀第6自然段。四、回顧全文，感受西沙群島的美麗和富饒（出示課件30）教師引導討論：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？學生討論后，教師梳理總結(jié)：從“海水的奇異色彩”可以看出西沙群島的美麗；從“海底的物產(chǎn)”“海底的魚”“鳥的天下”可以看出西沙群島的富饒。五、看圖寫話，學習表達（出示課件31、32）請學生完成課后小練筆：從下面的圖中選擇一幅，寫幾句話。引導學生觀察四幅圖片，交流自己看到的景象。教師相機提示：可以用課文中學到的表達方法，如：“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、動作”等方面說說圖中的事物是什么樣的。六、鞏固練習，布置作業(yè)1.結(jié)構(gòu)梳理、課堂演練。（出示課件33—36）2.布置作業(yè)。（出示課件37）在身邊找一處美景，進行實地觀察，并用幾句話記錄觀察結(jié)果?！景鍟O計】【教學反思】我在預設《富饒的西沙群島》這節(jié)課時，針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學生積累語言的好素材。所以我在教學中用多媒體課件播放了許多圖片，讓學生在情景美之中學習語言美。第二，突出“練”字。三年級是作文的起步階段，所以我在本課的教學中讓學生主動記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落到實處，自覺養(yǎng)成積累語言的習慣。另外通過創(chuàng)設語言運用的情景，引導學生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中，引導學生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展，是對語言學習的一種發(fā)展，讓學生在課內(nèi)學到方法，讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材的情況下，也能夠自己去發(fā)展學習。課題18富饒的西沙群島主備教師【核心素養(yǎng)目標】文化自信：感受西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)對祖國海疆的熱愛和贊美之情。語言運用：能用自己的話把西沙群島的美麗風景或豐富物產(chǎn)介紹給別人。思維能力：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。審美創(chuàng)造：能用幾句話描述風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。【課前解析】關(guān)注主旨：《富饒的西沙群島》介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，全文表達了作者對祖國海疆的熱愛和贊美之情。關(guān)注結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)清晰，按“總-分-總”的順序分為3個部分，第1自然段為第一部分，介紹了西沙群島的位置，點明了西沙群島是一個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，總領了全文。第2-5自然段為第二部分，分別從美麗的海水、海底多樣的生物、島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)；第6自然段為第三部分，主要寫了西沙群島必將隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗和富饒，與開頭互相呼應。其中，第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這一關(guān)鍵句來描寫的。關(guān)注語言：本文語言生動，及其富有兒童情趣。關(guān)注配圖：課文配有一幅西沙群島的圖片，視野開闊，海水碧藍，可以激發(fā)學生的閱讀興趣?！窘虒W目標】1.認識“饒、優(yōu)”等8個生字，讀準多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等12個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4.能選擇一幅圖，用幾句話描述圖上的景觀?！窘虒W重點】1.通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。2.了解西沙群島的美麗與富饒，理解文中部分難句子?！窘虒W難點】了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子?！菊n前準備】課件?！菊n時安排】2課時。教學過程設計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標】1.認識“饒、優(yōu)”等8個生字，讀準多音字“參”，會寫“淡、淺”等12個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的。3.學習課文第2、3自然段，感受海水的美麗和海底生物的可愛。4.能根據(jù)提供的圖片，進行模仿說話?！窘虒W過程】一、情境導入1.（出示課件3）播放西沙群島風光的圖片，學生欣賞。教師引入：多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，你知道這些優(yōu)美的景色是哪里的嗎？這節(jié)課，我們就一起走進這個令人向往的地方——西沙群島。2.教師板書課題，（板書：富饒的西沙群島）學生齊讀課題。（設計意圖：教師通過播放一幅幅西沙群島的風光圖，給學生帶來視覺的沖擊，有效地激起了學生學習的興趣。學生在教師創(chuàng)設的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，老師順勢引入課文。）二、初讀課文，解決字詞，整體感知1.（出示課件4）教師提出學習要求：大聲朗讀課文，讀準生字，讀通句子。想一想：課文介紹了西沙群島的哪些風景和物產(chǎn)？2.學習生字詞。（出示課件5）（1）指名學生朗讀詞語，評價讀得是否正確。（2）引導學生采用多種方式識記、理解生字。比如，“巖”可以借助“巖石”的圖片認一認讀一讀，理解字義；“瑰”可結(jié)合字理進行識記，“瑰”中的“王”表示“玉”，“瑰”有“珍奇”的意思。（3）讀準多音字“參”。（出示課件6）讓學生在詞語中分辨讀音：“參”字在“海參”“人參”中讀shēn，在“參差不齊”中讀cēn，在“參軍”“參觀”中讀cān。（4）進行識字游戲，檢驗學生對字詞的掌握情況。（出示課件7）3.初步把握課文內(nèi)容。（出示課件8）（1）請學生交流討論：課文介紹了西沙群島的哪些風景和物產(chǎn)？（2）學生交流后，教師引導進行梳理，明確課文介紹了西沙群島的“海水”“海底生物”“海島上的鳥”。（3）教師追問：西沙群島給你留下了怎樣的印象？請你用課文中的一句話來說說。預設：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（板書：總述——風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富分述——美麗的海水海底多樣的生物海島上眾多的海鳥）（設計意圖：從整體入手，把握文意，注重學生的情感體驗。學生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實現(xiàn)學生與文本的對話。）三、學習第2自然段，感受海水的美麗1.（出示課件9）請學生大聲讀課文第2自然段，想一想：西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象？2.學生交流反饋，教師相機指導。（出示課件10）（1）引導學生關(guān)注描寫海水特點的詞語：五光十色、瑰麗無比。（2）引導學生圈出表示海水顏色的詞語，體會海水的色彩繁多、明亮。（3）提問：這么美麗的海水是怎樣形成的？①指名學生交流。在學生充分交流的基礎上，教師在黑板上畫出海里的山崖峽谷的簡筆畫，幫助學生理解海底山崖、峽谷和海水深、淺之間的關(guān)系。②（出示課件11）引導學生用“因為……所以……”的句式說說美麗的海水形成的原因。預設：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。3.齊讀第2自然段，再次感受海水的美。（設計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設計問題，抓住關(guān)鍵詞句引導學生理解課文，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生從文中找信息的能力。）四、學習第3自然段，感受海底生物的特點1.（出示課件12）請學生自由讀第3自然段，邊讀邊思考：海底的生物給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中感受到的？2.學生交流反饋，教師相機指導。（出示課件13）（1）“珊瑚”一句，引導學生圈畫出描寫“珊瑚”的詞句，引導學生聯(lián)系生活想象“綻開的花朵”“分枝的鹿角”，再結(jié)合圖片直觀感受珊瑚的美麗可愛。（2）“海參”一句，引導學生圍繞“到處都是”“懶洋洋地蠕動”展開學習，模擬“懶洋洋”的動作，或想象“這么多的海參，他們都在干什么”，再結(jié)合圖片，從而體會海參數(shù)量之多和它們行動時的可愛。（3）“大龍蝦”一句，讓學生通過“劃過來，劃過去”感受它的威武，體會語言的生動。（4）引導學生關(guān)注“各種各樣”“到處都是”，提問：這兩個詞語說明了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：說明了海底生物數(shù)量多的特點。我發(fā)現(xiàn)照應第1自然段中的“物產(chǎn)豐富”。3.說話練習。（出示課件14）引發(fā)思考：珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……”的句式說句子。指名學生交流，教師引導學生圍繞外形、動作等方面來說。預設：珊瑚有的像一團絨球，有的像一朵碩大的蓮花靜靜地開在海底，還有的像一串串珍珠。4.想一想，第3自然段是從哪幾個方面來介紹珊瑚、海參和大龍蝦的。完成表格，感受海底生物的特點。珊瑚海參大龍蝦數(shù)量外形動作5.請學生模仿第3自然段的寫作方法，從下面選擇一幅圖寫一寫。預設：我來到了海龜池邊，那海龜大的驚人，小的有一個腦袋大，大的像一把太陽傘的樣子，我拿來一片菜葉，一只海龜終于禁不住美味的誘惑，慢慢地從遠處的礁石邊爬了過來，品嘗著那菜葉的鮮美。而它身邊的一只小海龜，非?；顫姍C靈，總是能優(yōu)先搶到食物，獨自悠閑地享受著。6.齊讀第3自然段，再次體會海底多樣的生物給我們留下的印象。（設計意圖：讀寫結(jié)合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解。）五、書寫指導，課堂小結(jié)1.指導書寫本課生字。（1）（出示課件17）指名認讀，引導學生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫。（2）（出示課件18-19）重點指導“數(shù)、貴”，教師范寫。數(shù)：左半部分的“米”最后一筆是點。右半部分反文的捺從短撇的下方開始運筆，要舒展。貴：上半部分要寫得扁一些，第五筆橫要寫得舒展。下半部分的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點。（3）學生書寫，展示評價。2.抄寫“位于、部分”等16個詞語。3.課堂小結(jié)。（出示課件20）教師小結(jié)：這節(jié)課我們初步學習了課文生字，抓住關(guān)鍵詞句理解課文第1-3自然段，對西沙群島有了一定的認識。六、鞏固練習，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件21-24）2.布置作業(yè)。（出示課件25）（1）本課生字詞寫2遍，詞語解釋寫2遍。（2）積累優(yōu)美的具有新鮮感的詞句。第二課時【課時目標】1.能有感情地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。3.能用幾句話描述圖中的景象?！窘虒W過程】一、學習第4自然段，了解西沙群島的魚（出示課件27）過渡：海里必不可少的就是魚了，西沙群島的魚都有哪些特點呢？讀一讀第4自然段，找出答案吧！1.學生自讀第4自然段，了解段落主要內(nèi)容。（第4自然段共有4句話，可按“總-分-總”的順序分為三層，主要講了魚的多和美。）2.細讀第4自然段，感受海底魚的多和美。（1）（出示課件28）細讀本段第1句，指導學生抓住“成群結(jié)隊”“好看極了”體會魚的多和美。（2）（出示課件29）細讀本段第2句，邊圈畫“有的……有的……有的……有的……”邊播放各種魚的圖片，體會作者用排比的修辭手法寫出了魚的美麗。引導學生抓住“像皮球一樣圓”，體會語言的生動。（出示課件30）引導學生嘗試用“有的……有的……有的……”說一段話。預設：天上的白云變化莫測,有的像奔跑的兔子,有的像兇猛的老虎,有的像美麗的鹿。（3）（出示課件31）細讀本段第3、4句，指導學生抓住“各種各樣”“多得數(shù)不清”“一半是水，一半是魚”體會魚的多。幫助學生理解“一半是水，一半是魚”運用夸張的手法，強調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，顯得恰當、形象。3.教師小結(jié)：第4自然段是從“樣子美”“數(shù)量多”這兩方面來寫魚的，為我們描繪了一幅美麗的魚群圖。4.齊讀第4自然段。二、學習第5自然段，感受西沙群島的鳥多（出示課件32、33）1.請學生自讀第5自然段，思考：每句話主要寫了什么？這些事物有什么特點？（1）指名學生交流，教師梳理總結(jié)：每句話主要寫了樹林多、鳥蛋多、鳥糞多。（2）引導理解“樹林多”“鳥蛋多”“鳥糞多”其實都是在說鳥多。2.引導學生讀一讀泡泡，試著說出第5自然段是圍繞哪句話來寫的，畫出來。指名學生交流。預設：西沙群島也是鳥的天下。教師提示：像這樣能夠提示文章的主旨或能夠集中體現(xiàn)段落意思的句子就是關(guān)鍵句。3.指導學生從“一片片”“茂密”“各種”“遍地”“厚厚的”等詞語體會鳥多。4.齊讀第5自然段。三、學習第6自然段，體會情感（出示課件34）1.請學生讀一讀第6自然段，大家一起討論：這一自然段抒發(fā)了什么感情？2.指名學生交流，教師引導學生發(fā)現(xiàn)文章首尾呼應的寫法，從“必將變得更加美麗，更加富饒”體會作者對西沙群島美好未來的期許和信心，感受作者對祖國海疆的熱愛和贊美之情。（板書：總結(jié)——必將更加美麗、更加富饒熱愛祖國）3.齊讀第6自然段。四、回顧全文，感受西沙群島的美麗和富饒（出示課件35）教師引導討論：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？學生討論后，教師梳理總結(jié)：從“海水的奇異色彩