第8課 金與南宋的對(duì)峙（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第8課金與南宋的對(duì)峙（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《金與南宋的對(duì)峙》為主題，旨在幫助學(xué)生了解宋金對(duì)峙的歷史背景、過程及其影響。通過梳理課本相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以問題為導(dǎo)向的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)其歷史思維能力和家國情懷。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，以歷史事實(shí)為依據(jù)，結(jié)合圖片、地圖等多媒體手段，使課堂生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史解釋能力，通過分析宋金對(duì)峙的歷史事件，提升學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的解讀能力；2）時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件在特定時(shí)空背景下的發(fā)生和發(fā)展；3）史料實(shí)證，通過運(yùn)用歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力；4）家國情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的認(rèn)同感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①宋金對(duì)峙的歷史背景，包括兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、民族關(guān)系以及金朝的崛起；

②宋金對(duì)峙的主要戰(zhàn)役及其影響，如淝水之戰(zhàn)、岳飛抗金等，以及這些戰(zhàn)役對(duì)南宋政治、經(jīng)濟(jì)和民族關(guān)系的影響；

③南宋與金朝的和議及其對(duì)南宋統(tǒng)治的影響，如紹興和議的背景、內(nèi)容及其后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解宋金對(duì)峙的歷史必然性，包括民族融合的趨勢(shì)、兩宋時(shí)期的社會(huì)矛盾以及金朝的軍事壓力；

②分析南宋抗金斗爭(zhēng)中的民族矛盾與階級(jí)矛盾，以及這兩者之間的關(guān)系；

③評(píng)價(jià)南宋統(tǒng)治者在和議中的決策及其對(duì)南宋長(zhǎng)期統(tǒng)治的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：歷史教材《七年級(jí)歷史下冊(cè)》、教學(xué)投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫。

-信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻資料、宋金對(duì)峙相關(guān)歷史文獻(xiàn)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、小組討論、角色扮演、歷史情景模擬。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《金與南宋的對(duì)峙》這一課。在上課之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：為什么在兩宋時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)金與南宋的對(duì)峙局面？這個(gè)問題將貫穿我們今天的學(xué)習(xí)過程。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示金與南宋對(duì)峙時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩國的邊界線，思考兩宋時(shí)期的歷史背景。

2.學(xué)生討論：兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、民族關(guān)系以及金朝的崛起等因素，對(duì)宋金對(duì)峙的形成有何影響？

三、新課講授

1.宋金對(duì)峙的歷史背景

-教師講解兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

-學(xué)生總結(jié)：兩宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮為宋金對(duì)峙提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.宋金對(duì)峙的主要戰(zhàn)役

-教師介紹淝水之戰(zhàn)、岳飛抗金等戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生分析這些戰(zhàn)役對(duì)南宋政治、經(jīng)濟(jì)和民族關(guān)系的影響。

-學(xué)生討論：淝水之戰(zhàn)、岳飛抗金等戰(zhàn)役對(duì)南宋的統(tǒng)治有何影響？

3.南宋與金朝的和議

-教師講解紹興和議的背景、內(nèi)容及其后果，引導(dǎo)學(xué)生思考和議對(duì)南宋統(tǒng)治的影響。

-學(xué)生討論：紹興和議對(duì)南宋的統(tǒng)治有何影響？

四、課堂活動(dòng)

1.小組討論：結(jié)合課本內(nèi)容，分析宋金對(duì)峙的歷史必然性。

2.角色扮演：模擬南宋與金朝的和議過程，讓學(xué)生體會(huì)和議的艱難與復(fù)雜。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋金對(duì)峙的歷史背景、主要戰(zhàn)役和和議的影響。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)歷史資料，了解宋金對(duì)峙的歷史背景和主要戰(zhàn)役。

2.撰寫一篇關(guān)于宋金對(duì)峙的短文，分析南宋統(tǒng)治者在和議中的決策及其對(duì)南宋長(zhǎng)期統(tǒng)治的影響。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解宋金對(duì)峙的歷史背景、主要戰(zhàn)役和和議的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解這一歷史事件。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和家國情懷。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋金對(duì)峙的歷史背景

-兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。

-民族關(guān)系：北宋末年，金朝崛起，對(duì)宋朝構(gòu)成威脅。

-金朝的崛起：鐵勒族建立的金朝迅速壯大，成為宋朝的強(qiáng)大對(duì)手。

2.宋金對(duì)峙的主要戰(zhàn)役

-淝水之戰(zhàn)：南宋將領(lǐng)岳飛與金軍交戰(zhàn)，取得勝利。

-岳飛抗金：岳飛率領(lǐng)南宋軍隊(duì)多次抵抗金軍入侵，表現(xiàn)出民族英雄氣概。

3.南宋與金朝的和議

-紹興和議：南宋與金朝達(dá)成和議，南宋向金朝稱臣，每年繳納歲幣。

-和議的影響：和議暫時(shí)緩解了南宋的軍事壓力，但削弱了南宋的獨(dú)立地位。

4.宋金對(duì)峙的影響

-南宋政治：和議使得南宋政治穩(wěn)定，但國家主權(quán)受損。

-南宋經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)得到恢復(fù)與發(fā)展，但受戰(zhàn)爭(zhēng)影響較大。

-民族關(guān)系：宋金對(duì)峙期間，民族矛盾與階級(jí)矛盾交織，但民族融合趨勢(shì)明顯。

5.宋金對(duì)峙的歷史意義

-反映了民族矛盾與階級(jí)矛盾的交織，展現(xiàn)了南宋的抗金斗爭(zhēng)精神。

-體現(xiàn)了民族融合的趨勢(shì)，為后世民族關(guān)系的發(fā)展提供了借鑒。

-和議對(duì)南宋的統(tǒng)治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，對(duì)后世政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系的發(fā)展具有啟示意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。課堂氣氛活躍，學(xué)生的思維活躍，對(duì)歷史事件的分析和討論顯示出一定的深度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞宋金對(duì)峙的歷史背景、主要戰(zhàn)役和和議的影響進(jìn)行深入探討。各小組的展示內(nèi)容豐富，邏輯清晰，展現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)宋金對(duì)峙相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)宋金對(duì)峙的歷史背景和主要戰(zhàn)役有較好的了解，但在分析歷史事件的影響和評(píng)價(jià)歷史人物方面，仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋找改進(jìn)的方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)方面：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組討論成果展示方面：肯定學(xué)生的合作精神和探究能力，建議在討論中注意傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

-隨堂測(cè)試方面：對(duì)掌握較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)掌握不足的學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，關(guān)注歷史事件的背景和影響。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)方面：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，通過反思和評(píng)價(jià)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)1.宋金對(duì)峙的歷史背景

①兩宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

②民族關(guān)系與金朝的崛起

③宋金對(duì)峙的必然性

2.宋金對(duì)峙的主要戰(zhàn)役

①淝水之戰(zhàn)

②岳飛抗金

③戰(zhàn)役對(duì)南宋的影響

3.南宋與金朝的和議

①紹興和議的背景

②和議的內(nèi)容

③和議的影響

4.宋金對(duì)峙的影響

①南宋政治

②南宋經(jīng)濟(jì)

③民族關(guān)系

5.宋金對(duì)峙的歷史意義

①民族矛盾與階級(jí)矛盾

②民族融合趨勢(shì)

③和議的啟示意義反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解宋金對(duì)峙的歷史背景時(shí)，引入具體的案例，如岳飛抗金的故事，讓學(xué)生通過案例了解歷史人物和事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、地圖和視頻資料，使學(xué)生對(duì)歷史事件有更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力不足：在討論歷史事件的影響時(shí)，部分學(xué)生難以深入分析，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生歷史分析能力的培養(yǎng)：通過設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維，提高分析問題的能力。

2.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試，還可以結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：在講解歷史事件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

5.加強(qiáng)教學(xué)反思：課后及時(shí)反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

題目：南宋與金朝的紹興和議是在什么背景下達(dá)成的？

答案：紹興和議是在南宋面臨金朝的軍事壓力和內(nèi)部政治動(dòng)蕩的背景下達(dá)成的。

2.例題：

題目：淝水之戰(zhàn)中，南宋的主要將領(lǐng)是誰？這場(chǎng)戰(zhàn)役對(duì)南宋有什么影響？

答案：淝水之戰(zhàn)中的主要將領(lǐng)是岳飛。這場(chǎng)戰(zhàn)役使得南宋軍隊(duì)取得了一次重大的勝利，但也加劇了南宋內(nèi)部的民族矛盾和階級(jí)矛盾。

3.例題：

題目：分析南宋抗金斗爭(zhēng)中的民族矛盾與階級(jí)矛盾之間的關(guān)系。

答案：南宋抗金斗爭(zhēng)中的民族矛盾主要表現(xiàn)為南宋與金朝之間的民族對(duì)立，而階級(jí)矛盾則體現(xiàn)在南宋內(nèi)部統(tǒng)治階級(jí)與民眾之間的矛盾。兩者相互交織，共同影響著南宋的抗金斗爭(zhēng)。

4.例題：

題目：金朝的崛起對(duì)兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：金朝的崛起對(duì)兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了以下影響