人教寧夏 九年級 下冊 語文 第一單元《 海燕》習(xí)題課 課件

第一單元4

海燕1星題

積累運用

班級開展“向上的力量”主題學(xué)習(xí)活動，請你參加，完成1-4題。1.【讀書感悟】學(xué)完課文，小寧寫下了自己的感悟，請閱讀下面的文字，完成問題。

勇敢的海燕，在暴風(fēng)雨來臨之際，像黑色的閃電，在cānɡ茫的大海上高傲地飛翔……讀高爾基的《海燕》，我們會不由自主地佩服海燕在暴風(fēng)雨來臨時的①

____(勇敢出眾，沒有畏懼)，蔑視海鷗在大海上呻吟、飛cuàn，以此來掩藏它的恐懼。這篇散文詩以宏偉壯麗的大自然為背景，極力渲染雷聲轟鳴、狂風(fēng)怒吼、②____(A.波濤洶涌

B.千軍萬馬)的緊張氣氛，刻畫出一個“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的藝術(shù)形象，整體上營造出濃郁的英雄主義和理想主義的氛圍，給人以強烈的震撼。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。氛圍(

)

渲染(

)

cānɡ茫(

)

飛cuàn(

)

fēnxuàn蒼竄(2)根據(jù)括號中的釋義填寫①處詞語，選擇恰當?shù)脑~語放到②處(填序號)。①__________

②___英勇無畏A2.【汲取力量】班級組織朗誦比賽，下面是小夏朗誦稿中的一部分文字，請修改完善。

①中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族(

)更是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族。②在5

000多年源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“____”的傳統(tǒng)，始終有著“____”的情懷，始終有著“____”的信念，始終有著“____”的期待。③千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！(1)請在朗誦稿中括號內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。，(2)依次填入朗誦稿中橫線處的語句，順序最恰當?shù)囊豁検?

)

C①少年強則國強，少年進步則國進步②長江后浪推前浪③希望寄托在你們身上④自古英雄出少年A.④①③②

B.①④③②

C.④②①③

D.①④②③3.[2024·銀川二模]

自古以來，人們就從大自然中汲取精神力量，在自然中寄托自己的情思。中國古代詩文中的自然意象傳達著作者獨特的情懷。請你選擇正確的序號填寫在橫線上，將對聯(lián)補充完整，并談?wù)勀銓@副對聯(lián)的理解。上聯(lián)：秋從________下聯(lián)：春在________①④③⑥②⑤①夏雨

②蕊上

③入

④聲中⑤尋

⑥寒梅理解：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

秋天在夏日雨聲中逐漸進入人們的視野，春天雖然還未來臨，但是它的跡象已經(jīng)在寒梅的花蕊中顯露出來。這副對聯(lián)傳達了一種對自然界季節(jié)更迭的細膩感受和對時間流逝的深刻認識。4.【傳遞力量】

有同學(xué)從《如果要寫年》中獲得靈感，創(chuàng)作了一首關(guān)于“花”的小詩。請你仿照示例，結(jié)合《海燕》相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于“?！钡男≡?。

示例：如果要寫花/就不能只寫花/要寫春水初盛/水仙花開惹人醉/寫它與水相伴/從不顧影自憐示例：如果要寫海/就不能只寫海/要寫洶涌澎湃的海浪/拍打著岸邊的礁石/寫驕傲的海燕在大海上飛翔/歡快地叫喊2星題

閱讀鑒賞課文研讀閱讀課文，回答問題。5.

除了海燕，本文為何還寫了海鷗、海鴨和企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)？文章結(jié)尾部分寫道：“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”這兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？與海燕形成鮮明的對比，從而以它們的膽怯、自私突出海燕英勇、樂觀、勇于獻身的形象。表現(xiàn)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。6.讀了這首散文詩，請你談一談面臨生活中的暴風(fēng)雨時你該怎樣做。略。

緊抓題干中的提示信息“面臨生活中的暴風(fēng)雨時”，結(jié)合對文章主旨的理解以及自己的生活經(jīng)歷談做法，言之有理即可。拓展閱讀7.

學(xué)習(xí)了高爾基的《海燕》后，同學(xué)們一起閱讀了同樣寫于沙皇統(tǒng)治時期的普希金的《致西伯利亞的囚徒》，并展開交流。請你幫忙完成討論記錄。(6分)致西伯利亞的囚徒

在西伯利亞礦坑的深處，/望你們堅持著高傲的忍耐的榜樣，/你們的悲痛的工作和思想的崇高志向，/決不會就那樣徒然消亡。/災(zāi)難的忠實的姊妹——希望，/正在陰暗的地底潛藏，/她會喚起你們的勇氣和歡樂，/大家期望的時辰不久將會光降；/愛情和友誼會穿過陰暗的牢門/來到你們的身旁，/正像我的自由的歌聲/會傳進你們苦役的洞窟一樣。/沉重的枷鎖會掉下，/黑暗的牢獄會覆亡，/自由會在門口歡欣地迎接你們，/弟兄們會把利劍送到你們手上。小冬：這是一首政治抒情詩。在詩歌中，“枷鎖”象征(1)____________________；“利劍”象征(2)______________________。解放農(nóng)奴，推翻沙皇暴政，普希金的這首詩歌本身就好似沖擊黑暗的一把利劍。小溪：結(jié)尾處，作者采用含蓄的筆法，號召人們拿起武器，投入戰(zhàn)斗中去。沙皇專制制度的束縛

革命者不懈戰(zhàn)斗的精神楠楠：在這首詩中，擬人、對比、比喻等手法的運用，增強了詩歌的感染力。向北：本詩寫于沙皇統(tǒng)治時期，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然革命黨人的起義失敗了，但詩歌的基調(diào)高亢，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。雯雯：剛剛你們都從各自的角度賞析了詩歌，但是我認為(3)______的賞析有問題。因為：(4)_________________________________________________________________________________________________________________________。楠楠：我覺得雯雯分析得很對。但我還有個疑問，為什么開頭部分詩人要寄語那些“囚徒”要“堅持著高傲的忍耐的榜樣”?小溪

從“弟兄們會把利劍送到你們手上”可知，利劍代表武器，代表斗爭，這句詩直接號召人們拿起武器，投入戰(zhàn)斗中，不是采用“含蓄的筆法”小冬：那是因為詩人知道，要想在惡劣的環(huán)境、被剝奪自由和權(quán)利的處境中堅持下去，需要有(5)________________________。詩人希望他們能(6)_________________________________________。

頑強的意志和堅定的信念

保持高傲、忍耐，對迫害絕不屈服(每空1分)8.

本詩和《海燕》均使用了象征的手法增強表現(xiàn)力。請你也運用象征手法，選擇你喜歡的一種事物，并賦予它一定的象征意義，寫一篇短文。(不少于200字)示例：

根

根，具有吃苦耐勞的韌性。它面對的或許是沃土，或許是貧瘠的土地，不管處境怎樣，它總會充滿信心朝最遠的目標深入下去。

根，每天都在默默地工作、無私地奉獻。根，淡泊名利，不