中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫(kù)練習(xí)試題（含答案）

中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫(kù)練習(xí)試題含答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。

A.教育為主、懲罰為輔

B.教育為主

C.懲罰為主

D.依法從輕

2、第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開(kāi)始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會(huì)進(jìn)入電

氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（）=

A.牛頓、史蒂芬孫

B.法拉第、西門(mén)子

C.門(mén)捷列夫、馬可尼

D.巴斯德、卡爾?本茨

3、張老師責(zé)令考試成績(jī)不及格的小強(qiáng)聽(tīng)課半天寫(xiě)檢查.張老師的做法（）o

A.合法，有助于警示其他學(xué)牛

B.合法.教師有管理學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)

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D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)

4、以下敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

B.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的

C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

5、貞德是法國(guó)歷史上著名的民族英雄，被后人贊項(xiàng)為“圣女”，她曾率領(lǐng)法國(guó)軍隊(duì)對(duì)抗外國(guó)

入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時(shí)期是（）o

A.普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

B.英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

C.第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期

D.歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

6、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項(xiàng)是（）o

A.博雅教育

B.全面發(fā)展教育

C.應(yīng)試教育

D.終身教育

7、音序法不包括（）o

A.漢語(yǔ)拼音字母法

B.筆畫(huà)法

C.聲部法

D.韻部法

8、據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010年9月份第二周全國(guó)十大城市的商品房成交量總體呈上

漲趨勢(shì)，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒(méi)有某他因素抑制，按照這種趨勢(shì)

發(fā)展，9月份將創(chuàng)新政以來(lái)成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來(lái)樓

價(jià)調(diào)控的壓力還是很大的。

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下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是（）。

A.炒房者將大量資金投入樓市

B.國(guó)家對(duì)樓價(jià)的調(diào)控手段不足

C.消費(fèi)者對(duì)房子的購(gòu)買熱情沒(méi)有減退

D.樓市成交量的增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲

9、中國(guó)歷史上最大的一部百科全書(shū)是（）。

A.《資治通鑒》

B.《永樂(lè)大典》

C.《古今圖書(shū)集成》

D.《四庫(kù)全書(shū)》

10、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是"。而當(dāng)

轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占

10%這說(shuō)明（）o

A.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

B.教師尚不具有崇高的道德境界

C.教師缺乏信心

D.教師缺乏愛(ài)心

11、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照

“2+5+7—144935”“3+5+6—184830”“4+4+9—367236”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中正確的是

（）o

A.7+6+4—285224

B.7+6+4-*284270

C.7+6+4—422452

D.7+6+4—422824

12、在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是（）。

A.圖表

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B.數(shù)字

C.文字

D.函數(shù)

13、某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（）。

A.學(xué)校教工代表大會(huì)

B.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府

C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門(mén)

D.所在省教育行政主管部門(mén)

14、1974年，考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時(shí)期的“福船”，發(fā)掘地點(diǎn)為“海上絲綢之路”的起

點(diǎn)，當(dāng)時(shí)世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是（）。

A.廣州

B.福^,卜【

C.泉州

D.汕頭

15、下列不屬于哺乳類動(dòng)物的是（）。

A.蝙蝠

B.鯨

C.蜂鳥(niǎo)

D.海豹

16、小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學(xué)時(shí)，某小學(xué)以其

身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法（）。

A.正確，符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B.正確，符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

17、公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（）。

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A.要講究“一文一事”

B.主題一經(jīng)確定就調(diào)動(dòng)一切手段來(lái)表現(xiàn)它

C.與主題無(wú)關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去

D.文章的開(kāi)關(guān)、結(jié)尾、分層、劃段應(yīng)突出主題的需要

18、某足球?qū)W校是專門(mén)招收適齡兒童，少年進(jìn)行足球?qū)ｉT(mén)調(diào)練的學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和

國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)該學(xué)校自行對(duì)適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是（）0

A.市級(jí)人民政府

B.市級(jí)人民政府教自行政部門(mén)

C.縣級(jí)人民政府

D.縣級(jí)人民政府教自行政部。

19、規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是（）。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》

D.《學(xué)校管理規(guī)程》

20、若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住.由

（）對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。

A.縣級(jí)人民政府

B.公安機(jī)關(guān)

C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)

D.兒童福利機(jī)構(gòu)

21、找規(guī)律填數(shù)字是一一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入

數(shù)列“11,、55、187,583、（）,5335空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.1771

B.1772

C.1773

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D.1774

22、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四

大悲劇的是（）。

A.《麥克白》

B.《奧賽羅》

C.《威尼斯商人》

D.《李爾王》

23、期末考試要到了.數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)線活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課.吳老師

欣然同意.他們的做法（）。

A.合理.體現(xiàn)了教師雙方的意愿

B.不合理.不利于學(xué)生的全面發(fā)展

C.合理.有利于提高學(xué)生的成績(jī)

D.不合理.違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求

24、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理，下列選項(xiàng)中，

不是用來(lái)指稱這一定理的是（）。

A.畢達(dá)哥拉斯定理

B.歐幾里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

25、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強(qiáng)留下長(zhǎng)期單獨(dú)居住。楊某的做法（）。

A.合法，可以改善小強(qiáng)的物質(zhì)生活條件

B.合法，可以提高小強(qiáng)的獨(dú)立生活能力

C.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

D.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

26、由于生源存在差異，某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績(jī)高低分為快慢班。該學(xué)校的做法（）。

A.正確，有利于因材施教

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B.正確，有利于資源配置

C.錯(cuò)誤，不利于教育公平

D.錯(cuò)誤，不利于均衡發(fā)展

27、李老師堅(jiān)持寫(xiě)“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生敬作業(yè)過(guò)程中的一些有趣的，特殊的現(xiàn)象,

并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改

和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依依據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）。

A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性

C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

28、在我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”的唐代詩(shī)人是（）。

A.杜甫李白賈島

B.李白杜甫李賀

C.李白杜甫白居易

D.杜甫李白李商隱

29、去年的通貨膨脹率是1.2%,今年到目前己經(jīng)達(dá)到4%。因此我們可以得到結(jié)論：通貨

膨脹率呈上升趨勢(shì)，明年的通貨膨脹率會(huì)更高。

以下哪項(xiàng)如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論？（）

A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)

B.去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)低于近幾年來(lái)4%的平均水平

C.通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長(zhǎng)又成為推動(dòng)通貨膨脹率以4%或更高速度

增長(zhǎng)的動(dòng)力

D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來(lái)最低的

閱卷人|得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效

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后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時(shí)。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家

務(wù)。見(jiàn)到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談

后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。

但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天，

何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)

習(xí)。接下來(lái)。老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久，

小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析何老師的教育行為。

2、某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XXX收的信件,

李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后

來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。

高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工

作沒(méi)有關(guān)系?！?/p>

請(qǐng)問(wèn)：

(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

(2)李老師的解釋是否正確?為什么？

第8頁(yè)共12頁(yè)

閱卷入得分

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。

請(qǐng)以“師德”為話題進(jìn)行寫(xiě)作，文體不限，詩(shī)歌除外，1000字以上。

第9頁(yè)共12頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、A

2、【參考答案】B

3、D

4、B

5、B

6、B

7、B

8、D

9、B

10、A

11、A

12、A

13、C

14、C

15、C

16、D

17、A

18、答案：Do

19、A

20、B

21、答案：A

22、C

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、B

24、B

25、C

26、C

27、答案：Ao

28、B

29、B

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、何老師開(kāi)始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的，但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)

范要求，是值得學(xué)習(xí)的。

首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中何老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中，

了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長(zhǎng)告狀的話，在第二天表?yè)P(yáng)了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)

衛(wèi)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛(ài)。促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書(shū)育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā)，抓住

他的閃光點(diǎn)，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)和品德都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)

了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。

總的來(lái)看，在何老師從最開(kāi)始對(duì)小龍批評(píng)教育到要去向家長(zhǎng)告狀，最后在見(jiàn)到家長(zhǎng)后改

變初衷，并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過(guò)程中，其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛(ài)學(xué)

生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育，才能取得良好的效

果。同時(shí)，教師需要注意在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、

恰當(dāng)?shù)販贤ā６皇遣扇∠蚣议L(zhǎng)告狀這樣的形式。

2、（1）李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因

為上述行為違反了《未成年人保護(hù)法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。

（2）李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的

教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、

愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、

平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)

益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、大愛(ài)無(wú)聲師德千秋

第11頁(yè)共12頁(yè)

天崩地裂，地動(dòng)山搖，日月潛形，陰風(fēng)哭嚎，房屋坍塌，橫尸遍野。那場(chǎng)毀滅性的八級(jí)

汶川大地震將時(shí)間定格在讓國(guó)人乃至世人震驚的2008年5月12日14時(shí)28分。幾秒鐘的時(shí)間，

一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬(wàn)名同胞身陷廢墟,

生命垂危?？藓奥?、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無(wú)盡的哀痛。也就在這一刻，

綿竹市東汽中學(xué)教師譚千秋老師臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會(huì)倒塌的

危險(xiǎn)，迅速地組織學(xué)生撤離。就在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，年輕的人民教師譚千秋，毅

然做出生命中最堅(jiān)定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個(gè)孩子護(hù)在

身下，