品人物特點學簡要復述-統(tǒng)編四上《西門豹治鄴》教學設計

品人物特點，學簡要復述--統(tǒng)編四上《西門豹治鄴》教學設計教材解讀《西門豹治鄴》是四上第八單元課文，根據(jù)漢代《史記·滑稽列傳》相關內容改寫而成。課文講述的是戰(zhàn)國時期西門豹在管理鄴縣的過程中巧妙懲治巫婆官紳，破除迷信教育百姓的故事。文章內容生動，故事性強，用大量的人物對話推動故事情節(jié)發(fā)展。本單元的核心語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”。關于“復述”，統(tǒng)編教材三年級學習詳細復述，四年級學習簡要復述，五年級學習創(chuàng)造性復述，形成了一個“復述”的學習系列。簡要復述需要學生抓住主要情節(jié)，對相關內容進行提煉、概括和梳理，其要求比詳細復述顯然更高。學習目標1.認識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字。2.能用小標題概括課文的故事情節(jié)；學習用簡要的語言復述課文的主要內容。3.品味西門豹的言行，體會西門豹治鄴尤其是懲治巫婆和官紳過程中的智慧。教學過程第一課時◎導入新課，揭示課題，激發(fā)閱讀興趣1.學習生字“豹”。2.揭示課題。在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，有一個歷史人物，他的姓名中就有這個“豹”字（板書：西門豹）說說西門豹姓什么？你還知道哪些復姓？（如：諸葛、歐陽、上官、司馬……）

3.提取課文中的語句，理解課題西門豹治鄴?！蛲ㄗx課文，整體感知，初步感知人物1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不容易讀的地方反復多讀幾遍。2.檢查反饋，識字學詞。認讀第一組詞：田地荒蕪、人煙稀少、年年干旱。理解“荒蕪”的意思。認讀第二組詞：娶媳婦、巫婆、官紳、徒弟。注意讀準“媳”的聲調、“紳”的翹舌音。認讀第三組詞：提心吊膽、面如土色、磕頭求饒。引導發(fā)現(xiàn)這三個詞語都是說官紳的。認讀第四組詞：開鑿渠道、灌溉莊稼。指導寫“灌溉”兩個字。3.根據(jù)課后習題，指導用小標題的形式概括梳理課文主要內容。（1）先出示課后習題：（

）——（

）——興修水利。引導觀察“興修水利”這個小標題的特點：一共四個字，動詞搭配名詞，講了一件事情。（2）分別找出三個小標題對應的自然段。（3）嘗試概括，反饋交流：（了解民情）——（懲治惡人）——興修水利4.說說對西門豹這個人物的初步印象。（智慧）◎聚焦懲治惡人，品言觀行，體會西門豹的智慧課文最能體現(xiàn)西門豹智慧的是哪個情節(jié)？讓我們穿越時空，走進懲治巫婆和官紳的現(xiàn)場，感受西門豹的智慧。1.西門豹懲治巫婆和官紳，先后做了哪幾件事情？概括梳理：（1）把巫婆投進漳河；（2）把官紳頭子投進漳河；（3）警告其他的官紳。2.西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里呢？找出描寫西門豹言行的句子，作批注。交流反饋，引導體會：西門豹懲治巫婆——西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。（1）西門豹為什么說姑娘不漂亮？——找個名正言順的理由，將計就計，先救下姑娘。（2）西門豹明明是要懲治巫婆，為什么卻說“麻煩你”？——以其人之道還治其人之身，既然巫婆張羅給河伯娶媳婦這件事，就請你去漳河向河伯通報吧。西門豹懲治官紳頭子——等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。（1）注意到了嗎，西門豹把官紳頭子投進漳河時，也是怎么說的？——“麻煩你去催一催”。（2）西門豹這樣說，妙在哪里？——理由很充分，同樣是以其人之道還治其人。警告其他官紳——那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。官紳一個個兒嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！保?）你一定注意到了西門豹是怎樣說的——“請你們去催催吧！”（2）那這一次西門豹為什么不把其他官紳都投進漳河呢？——西門豹這樣做是為了嚇嚇他們，讓他們今后不敢再騙錢害人。殺了巫婆和官紳頭子這兩個罪魁禍首，已經(jīng)起到了殺一儆百的效果。西門豹并不是殺人魔王，留下這些官紳，以后也可以發(fā)揮作用。（3）你從哪些地方看出西門豹殺一儆百的效果？——理解“面如土色”。3.西門豹在懲治巫婆和官紳的過程中，還有一些十分重要的細節(jié)，你注意到了嗎？學生再讀課文，尋找細節(jié)。交流反饋：巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。①等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！蔽鏖T豹②面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，……西門豹說：“好吧，再等一會兒。”③過了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧。”點撥啟發(fā)：西門豹一次又一次地等，他究竟在等什么呢？引導學生聯(lián)系前后文理解西門豹這樣一次又一次等的真正用意：

第10自然段：到了河神娶媳婦的日子，漳河邊上沾滿了老百姓。第15自然段：老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。引導學生體悟到：原來西門豹這樣一次又一次地“等”，是在等待老百姓的覺悟啊，既懲治惡人，更教育百姓，破除迷信，這才是西門豹真正高明之處！第二課時◎聚焦調查民情，提取信息，學習長話短說過渡：其實，在西門豹調查民情這個情節(jié)中，也體現(xiàn)了他的智慧。1.依次分角色朗讀西門豹與老大爺?shù)膶υ挘崛⌒畔?，學習長話短說。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。老大爺說：“都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了?！保?）長話短說：西門豹從老大爺?shù)脑捴械弥猒_______________田地荒蕪人煙稀少是河伯娶媳婦給鬧的。隨機理解“鬧”的意思。西門豹問：“這話是誰說的？”老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了?！保?）長話短說：西門豹從老大爺?shù)脑捴杏值弥猒_______________官紳和巫婆給河伯娶媳婦的目的是搜刮老百姓的錢財。西門豹問：“新娘是哪兒來的？”老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮?！保?）長話短說：西門豹從老大爺?shù)脑捴羞€得知________________這個地方變得貧窮的真正原因是有女孩的人家都逃到外地去了。西門豹問：“那么漳河發(fā)過大水沒有呢？”老大爺說：“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年干旱。”西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！保?）西門豹要去送送新娘，其實是_______________________2.回顧西門豹問老大爺?shù)倪@幾句話，引導再次體會他的智慧：——問的是老大爺，因為老大爺一般說話誠實，不會撒謊?！獑柪洗鬆?shù)膸讉€問題，看似簡單，但思路很清楚，真正弄清楚了田地荒蕪人煙稀少的原因。——已經(jīng)