語文-海南省天一大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷(三)試題和答案

集絕密★啟用前海南省2024—2025學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷(三)考生注意：貼在答題卡上的指定位置。改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：術(shù)的介入打破了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村治理的一元性，推動鄉(xiāng)村由權(quán)威治理走向技術(shù)治理，進而構(gòu)建出基于鄉(xiāng)村多元主體的整體性治理模式。保障基層自治組織與群眾在鄉(xiāng)村治理參與過程中的民主性與協(xié)同性是多元主體合作治理有效實施的基礎(chǔ)，也是數(shù)字鄉(xiāng)村治理有效推進的首要政府在專業(yè)層面的不足。同時，調(diào)動村級組織與村民的廣泛參與?；鶎诱痛迕襁M行線上互動式治理將使自上而下的政府治理邏輯和自下而上的社會需求邏輯有機融合，實現(xiàn)“上級1.服務(wù)下延，推動治理過程扁平化。治理平臺的打造是實現(xiàn)治理過程雙向數(shù)字化的基實現(xiàn)由線下治理到線上治理的轉(zhuǎn)變。一是完善鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面，完善感知設(shè)工作打下堅實基礎(chǔ)。另一方面，夯實數(shù)據(jù)存儲與計算的軟件基礎(chǔ)，營造良好的數(shù)宇環(huán)境。二是加強鄉(xiāng)村數(shù)字化平臺建設(shè)。構(gòu)建鄉(xiāng)村治理的數(shù)宇化平臺是實現(xiàn)數(shù)宇鄉(xiāng)村治理的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)完善政府信息目錄體系、建設(shè)公鑰基礎(chǔ)設(shè)施與特權(quán)管理設(shè)施。除利用微信群、QQ設(shè)，在規(guī)范元數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上加強信息資源標(biāo)識符管理，探索部門之間基于數(shù)宇證書的信息語文試題第1頁(共8頁)簡化行政審批流程，實現(xiàn)政務(wù)辦理“三減一優(yōu)”,持續(xù)提高”互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)"與“互聯(lián)網(wǎng)+黨務(wù)”2.服務(wù)下沉，推動村民治理參與。在治理活動的開展過程中，要不斷去除原有的行政化治理需求，實現(xiàn)“綜治+”云聯(lián)動，實現(xiàn)治理需求和服務(wù)供給在鄉(xiāng)村建設(shè)歷史實踐中，以“文字下鄉(xiāng)"推動的鄉(xiāng)村建設(shè)卻面臨"鄉(xiāng)村不動”的落地執(zhí)行科層管理邏輯主導(dǎo)的數(shù)宇下鄉(xiāng)強化了基層技術(shù)執(zhí)行的制度剛性。現(xiàn)代國家機器的運轉(zhuǎn)追求對基層社會事實的清晰化掌握。國家獲取有關(guān)社會事實的信息，并進行加工和運算，將數(shù)宇下鄉(xiāng)是國家信息收集和處理能力建設(shè)的重要方式，使國家能夠清晰掌握鄉(xiāng)村杜會的人、性與技術(shù)理性具有天然親和性，二者相結(jié)合能實現(xiàn)國家對基層社會的直接介入和干預(yù)，從而塑造了科層管理邏解主導(dǎo)的數(shù)字下鄉(xiāng)路徑。數(shù)字下鄉(xiāng)的實質(zhì)是地方政府利用行政技術(shù)、組織技術(shù)和信息化技術(shù)，將科層管理體系向鄉(xiāng)村不同于政府科層管理體制，村級治理的特殊性在于直接面對群眾和一線治理場景?；鶎泳毣?，卻缺少面對群眾和基層復(fù)雜治理事務(wù)所需的靈活性與自主性。在實踐中，地方政府作為鄉(xiāng)村治理數(shù)字化改革的主導(dǎo)力量，利用信息收集、計算加工技術(shù)，將復(fù)雜社會事實清晰(摘編自朱戰(zhàn)輝《數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的實現(xiàn)路徑與運行機制》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.“政府在專業(yè)層面的不足”是指政府對村民的信息掌握不全面，而技術(shù)與數(shù)據(jù)支持對解決這個問題有重要作用。B.由政府主導(dǎo)的一元化鄉(xiāng)村治理模式難以與大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展融合，構(gòu)建鄉(xiāng)村多元主體協(xié)同參與的新型鄉(xiāng)村治理模式勢在必行。C.數(shù)字技術(shù)這一外部驅(qū)動力推動鄉(xiāng)村從權(quán)威治理走向技術(shù)治理，廣大村民的角色定位也隨語文試題第2頁(共8頁)到保障。發(fā)展。的合力。D.村級治理需要直接面對細小瑣碎、不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)的治理事務(wù)，政府科層管理卻與之有所推動了縣內(nèi)棉花產(chǎn)業(yè)的振興。B.三明市大田縣完善鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立了全縣智慧養(yǎng)老數(shù)發(fā)展新路徑，帶動上千戶農(nóng)民穩(wěn)定就業(yè)，經(jīng)濟得到發(fā)展。以數(shù)字化方式留存，增強紅色文化的傳播力與影響力。他將思維導(dǎo)圖補充完整。(4分)他將思維導(dǎo)圖補充完整。(4分)③5.當(dāng)今，農(nóng)民在城鄉(xiāng)之間頻繁流動，如何讓進城農(nóng)民與鄉(xiāng)村社會有效連接?請簡要分析。(6分)語文試題第3頁(共8頁)閱讀下面的文字，完成6~9題。夏天的玫瑰(節(jié)選)傍晚，老頭兒跟每天一樣，從成里回來。他終于買來了那只青銅的公牛。蒙蒙的細雨，零零碎碎地從早展一直下到了傍晚。這會兒，起了一點風(fēng)，有些涼了。快要到秋天了。他扛著那根燙滿了小富窿眼兒的竹竿，弓著腰，碼珊地走著。路上幾乎沒有什么人。開間的田野、錯落的農(nóng)舍和工廠的樓房、路邊的水車，還有遠處黑色的林帶，都蒙在無邊的細雨中。他回家去。竹竿上只剩了一只小風(fēng)車兒，靜靜地轉(zhuǎn)著，像一團紅色的霧。他就靠賣這小風(fēng)車兒為生。雨中的黃昏，很靜。郎外的土路又細又長。遠處的村落里，大喇叭唱著"夏天最后一朵政瑰，還在孤獨地開放……"是一支洋歌兒。老頭兒在竹竿的頂端罩了一把雨傘。每逢雨天他就這樣。那只紙疊的小風(fēng)車兒在灰暗的雨傘下面默默地轉(zhuǎn)著，就像那支歌。他抱著那只剛買來的銅牛，拄著一支木拐，慢慢地走著。那銅牛不輕。他不時停下腳步，用衣袖擦去濺在牛身上的雨點。他每天都要到城里去賣小風(fēng)車兒，每天都這個時候回來。牛身上布滿了粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的鑄痕，老頭兒總覺得那是些傷疤。他早就想買這只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引著他。吸引他的還有牛的四條結(jié)實的腿和牛的向前沖去的姿勢。今天總算把它買回來了，老頭兒很高興。不遠處，是一條鐵路。穿著雨衣的檢路工在高高的路基上走著，不時傳來鐵錘敲打路軌的“叮當(dāng)”聲。老頭兒站住。他知道，在那鐵軌的遙遠的盡頭，是他的故鄉(xiāng)……近幾年來，他常常想，他也許該回到故鄉(xiāng)去了。老頭兒又走了一會兒，然后在路邊的土埂上坐下來，把銅牛放在并攏的雙腿上。他出神地看著那只青銅的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。小風(fēng)車兒像一團紅色的霧，在他白發(fā)蒼蒼的頭頂上?？諘绲奶镆吧峡?，光是飄著雨?！啊兴蓯鄣陌閭H，都已凋謝死亡，再也沒有一朵鮮花，陪伴在她的身旁……”隱隱約約還可以聽到村子里的喇叭聲。放廣播的準(zhǔn)是個年輕人。這歌倒是像唱著老頭兒的身世。他就靠賣這種紙疊的小玩意兒為生，干不了別的了，老了，而且兩條腿的下半截都是假的，用鋼箍箍在大腿上的。晚上，他在燈下把一張張紅紅綠綠的電光紙裁開，疊成一個個四角的小風(fēng)車兒。他喜歡喝酒，喜歡一邊做著小風(fēng)車兒一邊喝酒。風(fēng)車兒做好了，夠第二天賣的了，他把它們都插到竹竿上，還要再喝一點酒。二十多年，天天如此。人們都知道這個賣風(fēng)車兒的老頭兒，知道他的腿是假的，木頭做的。人們都知道他的歌誤。“跑呀跑，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小風(fēng)車兒，變呀變?！笔撬~出來的。他很會招引孩子——得把小風(fēng)車兒賣出去。雨悄聲地飄灑著，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老頭兒的雨傘上。他的背駝得很厲害，藍布褂子的背部讓太陽曬得發(fā)了白。他的頭發(fā)也全是白的。竹竿上那只紅色的小風(fēng)車兒顯得很鮮艷。老頭兒一直看著那只青銅的公牛。吸引他的還有那對特角，像一張弓，尖利的兩端向前彎去，向前直沖?！罢鏅M!”老頭兒握住牛的特角。老頭兒還記得他那兩條小腿，稍一用勁，那兩條粗壯的小腿就全是見校見角的死瘩肉。他記得，在老家時他扛起過二百斤重的麻袋，后來他又記得好像是三百斤，或者是差一點不到四百斤。他又摸摸牛的四金體壯的腿。老頭兒在土埂上坐了很久，小風(fēng)車兒在灰蒙的暮色中閃著一點紅光。他站起來，回家去。不過，他真正的家在很遠很遠的地方，在那條鐵路的盡頭。他想買這只牛已經(jīng)很久了。有一天，他在城里賣小風(fēng)車兒的時候，忽然發(fā)現(xiàn)了這只青銅的公牛。它站在櫥窗里，梗著脖子，身體的重心全移到了高高隆起的厚實的肩峰上，低著頭，兩只特角像是兩把揮舞著的尖刀。老頭兒愣住了，被牛的驕蠻的姿態(tài)吸引住了。牛身上每一塊瑚緊的肌肉都流露出勃勃的生氣和力量，每一根鮮明的骨頭都顯示著野性的兇猛，使人想到一只被它頂死的老虎，它晃著那對刀一樣的特角，噴著粗氣，在荒野上飛奔狂跳……商店的臺階很高，老頭兒開始往上爬。他望著那只牛，沉靜了多年的血液又在身體里動蕩、奔突?！岸嗌馘X?”老頭兒問。售貨員告訴他，他嚇了一跳。老頭兒買不起，但老頭兒決心要買；多賣點小風(fēng)車兒就行了，少喝點酒就行了。這以后，他天天夜里夢見那只青銅的公牛，夢見它在荒野上橫沖直撞，沖散了狼群，撞倒了老虎，路爛了毒蛇和鱷魚……老頭兒像個初戀的情人似的，天天到那家商店去，爬上高高的臺階，去看那只牛。每看一回，他感動一回，每一回都有新發(fā)現(xiàn)。他覺得牛身上那些四凸不平的傷疤也是漂亮的?！翱伤€是這么使動兒地頂?！彼f。老頭兒逐日計算著自己攢下的錢，想象著把牛擺在自己的床頭，夜晚就不會孤獨。天黑了，雨仍然沒停?？床灰娔侵恍★L(fēng)車兒，也看不見老頭兒的白發(fā)。夜和雨不知把人們都藏到哪兒去了，這世界上似乎只有老頭兒滿冊、沉重的腳步聲。雨似乎更大了，他把牛蓋在自己的衣襟下，貼在胸口上。他終于把它買回來了，覺得心里踏實、安穩(wěn)，覺得心里有助兒、高興。要不要給它報個戶口呢?老頭兒想，笑了。老頭兒往家走。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.文中多次寫竹竿上剩下的一只紅色小風(fēng)車兒，這只小風(fēng)車也是老頭兒形象的象征，雖然孤獨，卻依然在“默默地轉(zhuǎn)著”。B.老頭兒身體殘疾，多年來以售賣紙疊小風(fēng)車為生，他夜晚一邊喝酒一邊疊風(fēng)車，還為賣風(fēng)車自編歌謠，努力維持生計。C.老頭兒記得在老家時他可以扛起幾百斤重的麻袋，這種對老家的美好回憶，是他想到“該回到故鄉(xiāng)去了”的主要原因。D.老頭兒買青銅公牛，內(nèi)心經(jīng)歷了從初見銅牛時的震撼，決定買時的堅決和買到后踏實、安穩(wěn)、高興的心理變化過程。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“蒙蒙的細雨”貫穿全文，“夜和雨不知把人們都截到哪兒去了”既營造了清冷的自然環(huán)境，也暗指冷漠的社會環(huán)境。B.文中借鐵軌將空間延伸向遙遠故鄉(xiāng)，借回憶將時間回溯到多年以前，時空的拓展，極大地豐富了作品內(nèi)容和人物情感。C.文中通過老頭兒的想象、夢境以及他對銅牛的多次贊嘆，并使用比喻等修辭手法，凸顯銅牛對于老頭兒的重要意義。D.本文和《我與地壇》,都以細膩的筆觸描寫人物的內(nèi)心感受，體現(xiàn)了作者對命運的反思和對生命價值的探尋。8.文章為何寫遠處的村落里大喇叭的歌聲?請簡要分析。(4分)9.文中說：“每看一回.他感動一回，每一回都有新發(fā)現(xiàn)?！痹谇嚆~公牛身上，老頭發(fā)現(xiàn)了什么?請簡要說明。(6分)語文試題第5頁(共8頁)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：西川諸將勸王建乘李茂貞之衰，攻取風(fēng)翔。建以問節(jié)度判官馮滿，消曰：“兵者兇器，殘民耗財，不可窮也。今梁、晉虎爭，勢不兩立，若并而為一，舉兵向蜀，雖諸葛亮復(fù)生，不能敵矣。風(fēng)翔，蜀之落蔽，不若與之和親，結(jié)為婚姻，無事則務(wù)農(nóng)訓(xùn)兵，保國疆場，有事則覘其機事。觀釁而動，可以萬全。"建曰：“善!茂貞雖庸才，然有強悍之名，遠近畏之，與全忠力爭則不足自守則有余使為吾落蔽所利多矣。"乃與茂貞修好，以女要其侄天雄節(jié)度使繼勤。依政進士梁震，唐末登第，至是歸蜀。過江陵，高季昌愛其才識，留之，欲奏為判官。震恥之，欲去，恐及禍，乃曰：“震素不慕榮宦，明公不以震為愚，必欲使之參謀議，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府!”季昌許之。震終身止稱前進士，不受高氏辟署鎮(zhèn)海節(jié)度判官羅隱說吳王修舉兵討梁，曰：“縱無成功，猶可退保杭、越，自為東帝；奈何交臂事賊，為終古之蓋乎!”修始以隱為不遇于唐，必有怨心，及聞其言，雖不能用，心甚義之。(節(jié)選自《資治通鑒》)材料二：士之不幸，生亂世之末流，依于非所據(jù)之地，以保其身，直道不可伸也，而固有不可屈者存。不可仲者，出而謀人之得失也；必不可屈者，退而自循其所守也。于唐之亡，得三士焉。羅隱之于錢修，梁震之于高季昌，馮消之于王建，皆幾于道矣。羅隱之說錢修討朱溫也，曰：“縱無成功，退保枕、越，可自為東帝?！彪[非欲帝得也，冀雪昭、哀帝之怒，而彰君臣之義也。其曰"奈何文臂事賊，為終古羞"。偉哉其言乎!正名溫之為賊，不已賢于后世史官之以梁代唐，而名之曰帝、曰上乎?隱固該諧之士，而危言正色，千古為司馬子長有言：“伯夷“雖賢，得孔子而名益著?！比诱?，降志辱身，非可望伯夷之清塵者也，而能自標(biāo)舉于濁亂之世，不易得也。后世無稱焉。宋人責(zé)人無已而幽光掩，可勝嘆戰(zhàn)!(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)【注】①李茂貞與文中的前蜀王建、后梁米溫(來全忠)、晉李克用、荊南高季昌，吳越錢錫均為唐末至五代十國時期割據(jù)政權(quán)的統(tǒng)治者。在唐昭宗和唐哀宗時期，唐朝已經(jīng)處于崩潰的邊緣。唐昭宗被權(quán)臣朱溫控制。②伯夷：商朝末年人。周武王滅商后，伯夷以歸順西周為恥，為表示氣節(jié)，不食周粟，最終活活餓死。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)與全忠A力爭B則不足口自中D則有余E使為吾F海蔽G所利國多矣。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.梁震非常有才華，高季昌非常賞識他，想要上奏皇帝任命他為判官，但梁震不想侍奉偽朝，采取了迂回的策略。B.錢繆認為羅隱勸告他出動軍隊過垡粱朝是因為在唐朝沒有受到重用，而王夫之認為雖人的指責(zé)掩蓋了他們的光芒。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)震終身止稱前進士，不受高氏辟署。14.材料一中馮消的哪些事實可以支持王夫之“非可望伯夷之清塵者也，而能自世”的觀點?請簡要概括。(3分)答(四)閱讀V(本題共2小題.9分)閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)B.頜聯(lián)與“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”皆用對比來描藁聲音，突出多變。C.頸聯(lián)寫洞穴之水往外涌出，源浮起白色的水花，穿越松林，濺益彰。16.陸龜蒙曾說自己在詩歌創(chuàng)作前期追求險怪的風(fēng)格，后期則達到平淡的境界。你認為這首詩是他前期的作品還是后期的作品?請結(jié)合文本簡要闡述理由。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (2)好友應(yīng)邀做客，小剛把家里打掃得干干凈凈，在朋友一踏進家門后，他脫口而出《客(3)“倚”字常常出現(xiàn)在古詩詞中。有的時候是人倚著事物，有的時候是事物倚著事物等語文試題第7頁(共8頁)閱讀下面的文字，完成18~22題。(本題共5小題，20分)在十二時辰制度形成之前，古人采用的是殷商時期就已經(jīng)出現(xiàn)的時稱計時的壺，"刻"是配有刻度的浮箭。①泄水型漏刻是水通過壺孔流出，A.夜半B.雞鳴C.金爐D.作息答：超過15個字。(4分)21.文中畫波浪線的“非勻定時間體系”指什么?為什么要加引號?(4分)90個字。(5分)你是否同意上述觀點?請寫一篇文章。語文試題第8頁(共8頁)即可)術(shù)，將流動主體清晰化、簡化為可治理對象，從而支撐科學(xué)決策和精準(zhǔn)施策。(每點3分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)體現(xiàn)人物內(nèi)心的孤獨。②營造悲傷、凄涼的意境。悲涼的歌聲與黃昏中的雨、空曠的田野相融合，共同營造了凄清的氛圍，增加了作品的感染力。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)藏在銅牛體內(nèi)的生氣和野性。老人想著銅?；沃兑粯拥年鹘?，在荒野上飛奔狂跳，沉靜多年的血液又在身體案，合理亦可酌情給分)13.(1)梁震終身只稱自己為前朝進士，不接受高季昌的征聘委任。(關(guān)鍵詞“止”“辟署”的翻譯各1分，大意2分)(2)羅隱并非想要擁立錢謬為帝，而是期望能洗雪唐昭宗、哀宗的冤屈，彰顯君臣大義。(關(guān)鍵詞“帝”“冀”的14.①身為唐朝臣子，馮涓卻為前蜀王建出謀劃策，達不到伯夷不食周粟那樣的高度。②馮涓抱著不勞民傷財?shù)哪康膭裾f王建與李茂貞和親，這在亂世中相當(dāng)難得。(答出一點給1分，兩點給3分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)參考譯文材料一：西川諸將勸節(jié)度使王建趁著李茂