二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇_第1頁(yè)
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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)1、政治思想方面:通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。2、語(yǔ)文知識(shí)方面(一)漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。(二)識(shí)字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(三)閱讀①喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。⑦喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。(四)寫話①對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。②在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。③根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。(五)口語(yǔ)交際①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。③聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。④能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的`見(jiàn)聞。⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。(六)綜合性學(xué)習(xí)①對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。③熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施:1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。四、教學(xué)進(jìn)度表:周次教學(xué)內(nèi)容(1)識(shí)字1、(2課時(shí))1、秋天的圖畫(2課時(shí))(2)2、我的畫(2)3、植物媽媽的有辦法(2課時(shí))4、古詩(shī)兩首(2課時(shí))(3)語(yǔ)文園地一(4課時(shí))識(shí)字2、(2課時(shí))5.一株紫丁香(2課時(shí))(4)6.我選我.(2課時(shí)))7、一分鐘(2)8、難忘的一天(2)(5)國(guó)慶長(zhǎng)假(6)語(yǔ)文園地二(4課時(shí))(7)識(shí)字3(2課時(shí))9、歡慶(2課時(shí))10、北京(2課時(shí))(8)11、我們成功了(2課時(shí))12、看雪(2課時(shí))語(yǔ)文語(yǔ)文園地三(4課時(shí))(9)識(shí)字4(2課時(shí))13.坐井觀天(2課時(shí))14.我要的是葫蘆(2課時(shí))(10)15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)(2課時(shí))16、風(fēng)娃娃(2課時(shí))17.酸的和甜的(2課時(shí))(11)語(yǔ)文園地四(4課時(shí))識(shí)字5(2課時(shí))(12)18.稱贊(2課時(shí))19.藍(lán)色的樹(shù)葉(2)20.紙船和風(fēng)箏(2)(13)21.從現(xiàn)在開(kāi)始(2)語(yǔ)文園地五(4課時(shí))(14)識(shí)字6(2課時(shí))22.窗前的氣球(2)23.假如(2課時(shí))(15)24.日記兩則(2課時(shí))25、古詩(shī)兩首(2)語(yǔ)文園地六(4課時(shí))(16)識(shí)字7(2課時(shí))26、“紅領(lǐng)巾”真好(2課時(shí))27、清澈的湖水(2課時(shí))(17)28、淺水洼里的小魚(yú)(2課時(shí))29、父親和鳥(niǎo)(2課時(shí))語(yǔ)文園地七(4課時(shí))(18)識(shí)字8(2課時(shí))30、我是什么(2)31、回聲(2課時(shí))(19)32太空生活趣事多、(2)33、活化石(2)34農(nóng)業(yè)的變化真大(2課時(shí))(20)語(yǔ)文園地七(4課時(shí))(21)復(fù)習(xí)(22)期末檢測(cè)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、學(xué)情分析:不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔,且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,能積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。但也有個(gè)別學(xué)生自我要求不高,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)閱讀興趣不高,懶于與他人交流,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),需要老師、家長(zhǎng)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多督促、多提醒,期望經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。二、教材分析1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),第二單元識(shí)字學(xué)習(xí)4課,另外七個(gè)單元都是課文,一共25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。2、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫會(huì)250個(gè)生字。教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元,圍繞著“童話”為主題,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚(yú)和烏龜?shù)闹敢?,找到了媽媽,在這個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,遇到問(wèn)題要多問(wèn)、多想,才能找到正確答案的道理?!段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力?!吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法,告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。第二單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,結(jié)果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象?!逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的`過(guò)程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會(huì)狐貍善良的一面。第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛(ài)動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個(gè)遇事開(kāi)動(dòng)腦筋,積極想辦法的好孩子?!都t馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅?!兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸,在媽媽的指導(dǎo)下,寫下了一封陽(yáng)光快樂(lè)的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的好女兒?!秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛(ài),同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛(ài)。第四單元,圍繞“自然”這個(gè)主題,《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事。全詩(shī)僅20個(gè)字,語(yǔ)言樸素淺顯,言近旨遠(yuǎn),給人啟迪,道出了“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理?!锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?!饵S山奇石》課文通過(guò)描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛(ài)之情,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)?!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情?!镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。第五單元,圍繞“道理”這個(gè)主題?!蹲^天》這則寓言通過(guò)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的辯論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是?!逗?hào)鳥(niǎo)》這是一個(gè)童話故事,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來(lái)的時(shí)候,勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩,但懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告,最后凍死在寒冷的冬夜里。這個(gè)故事告訴我們懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得。《我要的是葫蘆》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲(chóng),結(jié)果葫蘆都落了。這個(gè)故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結(jié)果,疏于管理,那將一無(wú)所獲。第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題,《大禹治水》是一篇古代神話傳說(shuō),講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬(wàn)苦,三過(guò)家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?!吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情?!峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛(ài)戴,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌,歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情?!鹅F在哪里》這篇課文通過(guò)不同地方的霧景,生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和留心觀察自然的良好習(xí)慣。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無(wú)不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情?!堆┖⒆印吠ㄟ^(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。(2)能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語(yǔ)交際(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的。(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。6、寫話(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。5、閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),開(kāi)拓學(xué)生視野,豐富學(xué)生閱歷,積累優(yōu)美詞句。7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。8、充分利用閱讀課,利用各種電教媒體,注重讀寫結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。9、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),觀察生活,體驗(yàn)生活,在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。五、活動(dòng)計(jì)劃《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求:一、二年級(jí)課外閱讀總量達(dá)到五萬(wàn)字。低年級(jí)的小朋友,重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、本冊(cè)教材分析:本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?!罢n文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8?jìng)€(gè)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求寫的為350個(gè)。本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛(ài)心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。二、班級(jí)情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),但由于教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。三、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的.習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。(2)能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語(yǔ)交際(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。6、作文(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度(略)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇4教學(xué)總目標(biāo):1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2.漢語(yǔ)拼音。(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3.識(shí)字寫字。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。(2)掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字279個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。4.口語(yǔ)交際。(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。5.閱讀。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。6.寫話(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。各單元教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的.習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2.第一單元:(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀51個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字38個(gè),做到書(shū)寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。(2)通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭,說(shuō)幾句連貫的話。(3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。3.第二單元:(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀73個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字43個(gè),做到書(shū)寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。(3)通過(guò)口語(yǔ)交際,能按照要求用幾句連貫的話講一講春天。(3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。4.第三單元:(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字26個(gè),做到書(shū)寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。(2)通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為別人帶路,提高交際能力。(3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際

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