二年級道德與法治下冊 第一單元 自己拿主意 1《讓我想想》教學(xué)實(shí)錄 教科版

二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意1《讓我想想》教學(xué)實(shí)錄教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意1《讓我想想》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.提升學(xué)生自我反思和自我調(diào)整的意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重他人意見，學(xué)會傾聽與溝通的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和決策的能力，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入二年級之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的自我管理能力。他們對“選擇”和“決策”有一定的認(rèn)識，但尚未形成系統(tǒng)的思考方法和決策過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，但邏輯思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過游戲和活動來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和思考來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“讓我想想”這一主題時，可能會遇到以下困難：

-如何將生活經(jīng)驗(yàn)與抽象概念相結(jié)合，形成自己的思考。

-在面對選擇時，如何權(quán)衡利弊，做出合理的決策。

-如何在尊重他人意見的同時，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

-如何在遇到困難時，運(yùn)用已有的知識和方法解決問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過案例教學(xué)、角色扮演等活動，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、班級管理軟件

-課程平臺：教科書配套電子教案、學(xué)生互動平臺

-信息化資源：圖片庫、動畫視頻、在線測試題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如選擇卡片）、情境模擬道具、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，通過班級微信群發(fā)布《讓我想想》的相關(guān)案例和思考題，要求學(xué)生觀察生活中的選擇場景，并思考如何做出正確的決策。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“在日常生活中，你遇到過哪些需要自己拿主意的情境？你是如何做的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過學(xué)生反饋了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)案例，理解選擇和決策的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何做出明智的選擇。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或圖表形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個簡單的選擇故事開始，引導(dǎo)學(xué)生思考選擇的重要性。

-講解知識點(diǎn)：講解決策的原則和步驟，如權(quán)衡利弊、考慮后果等。

-組織課堂活動：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在特定情境中做出選擇。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在角色扮演中積極參與，體驗(yàn)決策過程。

-提問與討論：在活動結(jié)束后，提出自己的看法和疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生在理論上理解決策過程。

-活動法：通過角色扮演等活動讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)決策技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個與實(shí)際生活相關(guān)的選擇情境，要求學(xué)生分析并作出決策。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的決策過程。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深層次的探索。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)幫助學(xué)生形成自我評價能力。知識點(diǎn)梳理1.決策的基本概念

-決策的定義：決策是指在多種可能性中選擇最佳方案的過程。

-決策的重要性：決策能力是現(xiàn)代社會生活中必備的基本素質(zhì)，對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.決策的原則

-目標(biāo)明確：在決策前，要明確自己的目標(biāo)，確保決策方向正確。

-信息全面：收集和整理相關(guān)信息，確保決策有充分的依據(jù)。

-權(quán)衡利弊：對決策可能帶來的利弊進(jìn)行分析，權(quán)衡得失。

-理性判斷：在決策過程中，要保持冷靜，理性分析問題。

3.決策的步驟

-確定目標(biāo)：明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，為決策提供方向。

-收集信息：通過各種渠道收集相關(guān)信息，為決策提供依據(jù)。

-分析信息：對收集到的信息進(jìn)行分析，篩選出有價值的信息。

-制定方案：根據(jù)分析結(jié)果，制定多種可能的方案。

-選擇方案：比較各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最合適的方案。

-實(shí)施方案：按照選定的方案進(jìn)行實(shí)施，并對結(jié)果進(jìn)行評估。

4.決策的方法

-分析法：通過對問題進(jìn)行分析，找出解決方案。

-優(yōu)先級排序法：根據(jù)重要性和緊迫性對問題進(jìn)行排序，優(yōu)先解決重要且緊急的問題。

-資源約束法：在資源有限的情況下，合理安排資源，使效益最大化。

-風(fēng)險分析法：對決策可能帶來的風(fēng)險進(jìn)行分析，采取措施降低風(fēng)險。

5.決策中的溝通與合作

-溝通的重要性：在決策過程中，與他人進(jìn)行有效溝通，有利于提高決策質(zhì)量。

-合作的意義：與他人合作，可以匯集各方智慧，共同解決問題。

-溝通技巧：學(xué)會傾聽、表達(dá)、反饋等溝通技巧，提高溝通效果。

6.決策中的自我反思

-反思的重要性：通過反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的決策能力。

-反思的方法：定期回顧自己的決策過程，分析決策的正確性，找出不足之處。

-反思的意義：不斷反思，不斷改進(jìn)，使自己的決策更加明智。

7.決策在生活中的應(yīng)用

-家庭生活中的決策：如購物、飲食、家庭事務(wù)等。

-學(xué)校生活中的決策：如學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、課程選擇等。

-社會生活中的決策：如求職、職業(yè)規(guī)劃、社交活動等。

8.決策中的道德考量

-道德標(biāo)準(zhǔn)：在決策過程中，遵循道德原則，如誠實(shí)、公平、正義等。

-道德困境：面對道德困境，學(xué)會權(quán)衡利弊，做出符合道德的選擇。

9.決策與心理健康

-決策對心理健康的影響：合理的決策有利于心理健康，不合理的決策可能導(dǎo)致心理壓力。

-應(yīng)對決策壓力：學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對決策帶來的壓力。

10.決策與社會責(zé)任

-社會責(zé)任：在決策過程中，關(guān)注社會利益，承擔(dān)社會責(zé)任。

-可持續(xù)發(fā)展：在決策時，考慮環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等因素，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①決策的基本概念

-決策的定義

-決策的重要性

②決策的原則

-目標(biāo)明確

-信息全面

-權(quán)衡利弊

-理性判斷

③決策的步驟

-確定目標(biāo)

-收集信息

-分析信息

-制定方案

-選擇方案

-實(shí)施方案

-評估結(jié)果

④決策的方法

-分析法

-優(yōu)先級排序法

-資源約束法

-風(fēng)險分析法

⑤決策中的溝通與合作

-溝通的重要性

-合作的意義

-溝通技巧

⑥決策中的自我反思

-反思的重要性

-反思的方法

-反思的意義

⑦決策在生活中的應(yīng)用

-家庭生活中的決策

-學(xué)校生活中的決策

-社會生活中的決策

⑧決策中的道德考量

-道德標(biāo)準(zhǔn)

-道德困境

⑨決策與心理健康

-決策對心理健康的影響

-應(yīng)對決策壓力

⑩決策與社會責(zé)任

-社會責(zé)任

-可持續(xù)發(fā)展重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型描述：給出一個生活中的選擇情境，要求學(xué)生分析情境中的決策過程，并評價決策的合理性。

-舉例：小明在周末面臨兩個活動選擇，一個是參加學(xué)校的籃球比賽，另一個是去參加朋友的生日聚會。請分析小明的決策過程，并評價他的選擇。

-答案：小明在面臨選擇時，首先考慮了個人興趣和團(tuán)隊(duì)精神，選擇了參加籃球比賽。這個決策體現(xiàn)了個人與集體的關(guān)系，同時也考慮了個人興趣和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，是合理的。

2.角色扮演題

-題型描述：設(shè)定一個特定的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同立場下的決策過程。

-舉例：模擬一個班級選舉班干部的情境，讓學(xué)生分別扮演候選人、選民和監(jiān)票人，體驗(yàn)選舉過程中的決策和選擇。

-答案：在角色扮演中，候選人需要考慮如何展示自己的能力，選民需要考慮候選人的優(yōu)缺點(diǎn)，監(jiān)票人需要確保選舉的公正性。通過角色扮演，學(xué)生能夠理解不同角色在決策中的責(zé)任和影響。

3.決策策略題

-題型描述：針對一個具體問題，要求學(xué)生提出多種解決方案，并分析每種方案的優(yōu)勢和劣勢。

-舉例：學(xué)校計(jì)劃組織一次校園文化活動，學(xué)生需要提出至少三種活動方案，并分析每種方案的實(shí)施難度和預(yù)期效果。

-答案：學(xué)生可能提出的方案包括文藝匯演、運(yùn)動會、科技展覽等。在分析時，需要考慮活動資源的配置、參與學(xué)生的興趣和學(xué)校的實(shí)際情況。

4.道德困境題

-題型描述：提出一個道德困境的案例，要求學(xué)生分析并給出自己的觀點(diǎn)。

-舉例：小華在回家的路上發(fā)現(xiàn)一個錢包，里面有大量現(xiàn)金和身份證等物品。請分析小華面臨的選擇，并給出你的建議。

-答案：小華面臨的選擇是歸還錢包還是