二年級道德與法治下冊 第一單元 自己拿主意 1《讓我想想》教學(xué)實(shí)錄 教科版_第1頁
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文檔簡介

二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意1《讓我想想》教學(xué)實(shí)錄教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意1《讓我想想》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級:二年級(2)班

3.授課時間:2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.提升學(xué)生自我反思和自我調(diào)整的意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重他人意見,學(xué)會傾聽與溝通的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和決策的能力,樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學(xué)生在進(jìn)入二年級之前,已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的自我管理能力。他們對“選擇”和“決策”有一定的認(rèn)識,但尚未形成系統(tǒng)的思考方法和決策過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇,對道德與法治課程有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力,但邏輯思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生偏好直觀教學(xué),通過游戲和活動來學(xué)習(xí);而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和思考來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在理解“讓我想想”這一主題時,可能會遇到以下困難:

-如何將生活經(jīng)驗(yàn)與抽象概念相結(jié)合,形成自己的思考。

-在面對選擇時,如何權(quán)衡利弊,做出合理的決策。

-如何在尊重他人意見的同時,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

-如何在遇到困難時,運(yùn)用已有的知識和方法解決問題。針對這些挑戰(zhàn),教師需要通過案例教學(xué)、角色扮演等活動,幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟件資源:多媒體教學(xué)平臺、班級管理軟件

-課程平臺:教科書配套電子教案、學(xué)生互動平臺

-信息化資源:圖片庫、動畫視頻、在線測試題庫

-教學(xué)手段:實(shí)物教具(如選擇卡片)、情境模擬道具、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):例如,通過班級微信群發(fā)布《讓我想想》的相關(guān)案例和思考題,要求學(xué)生觀察生活中的選擇場景,并思考如何做出正確的決策。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:如“在日常生活中,你遇到過哪些需要自己拿主意的情境?你是如何做的?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,并通過學(xué)生反饋了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀相關(guān)案例,理解選擇和決策的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考如何做出明智的選擇。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或圖表形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:以一個簡單的選擇故事開始,引導(dǎo)學(xué)生思考選擇的重要性。

-講解知識點(diǎn):講解決策的原則和步驟,如權(quán)衡利弊、考慮后果等。

-組織課堂活動:進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生模擬在特定情境中做出選擇。

-解答疑問:針對學(xué)生在活動中的疑問進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,跟隨老師的思路進(jìn)行思考。

-參與課堂活動:在角色扮演中積極參與,體驗(yàn)決策過程。

-提問與討論:在活動結(jié)束后,提出自己的看法和疑問,并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過講解幫助學(xué)生在理論上理解決策過程。

-活動法:通過角色扮演等活動讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)決策技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):設(shè)計(jì)一個與實(shí)際生活相關(guān)的選擇情境,要求學(xué)生分析并作出決策。

-提供拓展資源:推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生具體反饋,指導(dǎo)其改進(jìn)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),反思自己的決策過程。

-拓展學(xué)習(xí):利用推薦資源,進(jìn)行更深層次的探索。

-反思總結(jié):總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法:通過反思總結(jié)幫助學(xué)生形成自我評價能力。知識點(diǎn)梳理1.決策的基本概念

-決策的定義:決策是指在多種可能性中選擇最佳方案的過程。

-決策的重要性:決策能力是現(xiàn)代社會生活中必備的基本素質(zhì),對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.決策的原則

-目標(biāo)明確:在決策前,要明確自己的目標(biāo),確保決策方向正確。

-信息全面:收集和整理相關(guān)信息,確保決策有充分的依據(jù)。

-權(quán)衡利弊:對決策可能帶來的利弊進(jìn)行分析,權(quán)衡得失。

-理性判斷:在決策過程中,要保持冷靜,理性分析問題。

3.決策的步驟

-確定目標(biāo):明確自己要達(dá)到的目標(biāo),為決策提供方向。

-收集信息:通過各種渠道收集相關(guān)信息,為決策提供依據(jù)。

-分析信息:對收集到的信息進(jìn)行分析,篩選出有價值的信息。

-制定方案:根據(jù)分析結(jié)果,制定多種可能的方案。

-選擇方案:比較各種方案的優(yōu)缺點(diǎn),選擇最合適的方案。

-實(shí)施方案:按照選定的方案進(jìn)行實(shí)施,并對結(jié)果進(jìn)行評估。

4.決策的方法

-分析法:通過對問題進(jìn)行分析,找出解決方案。

-優(yōu)先級排序法:根據(jù)重要性和緊迫性對問題進(jìn)行排序,優(yōu)先解決重要且緊急的問題。

-資源約束法:在資源有限的情況下,合理安排資源,使效益最大化。

-風(fēng)險分析法:對決策可能帶來的風(fēng)險進(jìn)行分析,采取措施降低風(fēng)險。

5.決策中的溝通與合作

-溝通的重要性:在決策過程中,與他人進(jìn)行有效溝通,有利于提高決策質(zhì)量。

-合作的意義:與他人合作,可以匯集各方智慧,共同解決問題。

-溝通技巧:學(xué)會傾聽、表達(dá)、反饋等溝通技巧,提高溝通效果。

6.決策中的自我反思

-反思的重要性:通過反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的決策能力。

-反思的方法:定期回顧自己的決策過程,分析決策的正確性,找出不足之處。

-反思的意義:不斷反思,不斷改進(jìn),使自己的決策更加明智。

7.決策在生活中的應(yīng)用

-家庭生活中的決策:如購物、飲食、家庭事務(wù)等。

-學(xué)校生活中的決策:如學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、課程選擇等。

-社會生活中的決策:如求職、職業(yè)規(guī)劃、社交活動等。

8.決策中的道德考量

-道德標(biāo)準(zhǔn):在決策過程中,遵循道德原則,如誠實(shí)、公平、正義等。

-道德困境:面對道德困境,學(xué)會權(quán)衡利弊,做出符合道德的選擇。

9.決策與心理健康

-決策對心理健康的影響:合理的決策有利于心理健康,不合理的決策可能導(dǎo)致心理壓力。

-應(yīng)對決策壓力:學(xué)會調(diào)整心態(tài),以積極的態(tài)度面對決策帶來的壓力。

10.決策與社會責(zé)任

-社會責(zé)任:在決策過程中,關(guān)注社會利益,承擔(dān)社會責(zé)任。

-可持續(xù)發(fā)展:在決策時,考慮環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等因素,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①決策的基本概念

-決策的定義

-決策的重要性

②決策的原則

-目標(biāo)明確

-信息全面

-權(quán)衡利弊

-理性判斷

③決策的步驟

-確定目標(biāo)

-收集信息

-分析信息

-制定方案

-選擇方案

-實(shí)施方案

-評估結(jié)果

④決策的方法

-分析法

-優(yōu)先級排序法

-資源約束法

-風(fēng)險分析法

⑤決策中的溝通與合作

-溝通的重要性

-合作的意義

-溝通技巧

⑥決策中的自我反思

-反思的重要性

-反思的方法

-反思的意義

⑦決策在生活中的應(yīng)用

-家庭生活中的決策

-學(xué)校生活中的決策

-社會生活中的決策

⑧決策中的道德考量

-道德標(biāo)準(zhǔn)

-道德困境

⑨決策與心理健康

-決策對心理健康的影響

-應(yīng)對決策壓力

⑩決策與社會責(zé)任

-社會責(zé)任

-可持續(xù)發(fā)展重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型描述:給出一個生活中的選擇情境,要求學(xué)生分析情境中的決策過程,并評價決策的合理性。

-舉例:小明在周末面臨兩個活動選擇,一個是參加學(xué)校的籃球比賽,另一個是去參加朋友的生日聚會。請分析小明的決策過程,并評價他的選擇。

-答案:小明在面臨選擇時,首先考慮了個人興趣和團(tuán)隊(duì)精神,選擇了參加籃球比賽。這個決策體現(xiàn)了個人與集體的關(guān)系,同時也考慮了個人興趣和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù),是合理的。

2.角色扮演題

-題型描述:設(shè)定一個特定的情境,讓學(xué)生扮演不同角色,體驗(yàn)不同立場下的決策過程。

-舉例:模擬一個班級選舉班干部的情境,讓學(xué)生分別扮演候選人、選民和監(jiān)票人,體驗(yàn)選舉過程中的決策和選擇。

-答案:在角色扮演中,候選人需要考慮如何展示自己的能力,選民需要考慮候選人的優(yōu)缺點(diǎn),監(jiān)票人需要確保選舉的公正性。通過角色扮演,學(xué)生能夠理解不同角色在決策中的責(zé)任和影響。

3.決策策略題

-題型描述:針對一個具體問題,要求學(xué)生提出多種解決方案,并分析每種方案的優(yōu)勢和劣勢。

-舉例:學(xué)校計(jì)劃組織一次校園文化活動,學(xué)生需要提出至少三種活動方案,并分析每種方案的實(shí)施難度和預(yù)期效果。

-答案:學(xué)生可能提出的方案包括文藝匯演、運(yùn)動會、科技展覽等。在分析時,需要考慮活動資源的配置、參與學(xué)生的興趣和學(xué)校的實(shí)際情況。

4.道德困境題

-題型描述:提出一個道德困境的案例,要求學(xué)生分析并給出自己的觀點(diǎn)。

-舉例:小華在回家的路上發(fā)現(xiàn)一個錢包,里面有大量現(xiàn)金和身份證等物品。請分析小華面臨的選擇,并給出你的建議。

-答案:小華面臨的選擇是歸還錢包還是

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