山東省郯城縣八年級政治下冊 第五單元 熱愛集體 融入社會 第11課 關心社會 親近社會 第2框 養(yǎng)成親社會行為教學實錄 魯教版

山東省郯城縣八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會第11課關心社會親近社會第2框養(yǎng)成親社會行為教學實錄魯教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自山東省郯城縣八年級政治下冊第五單元“熱愛集體融入社會”中的第11課“關心社會親近社會”第2框“養(yǎng)成親社會行為”，旨在引導學生樹立正確的社會價值觀，增強社會責任感，養(yǎng)成良好的親社會行為。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解親社會行為的表現，學會在日常生活中踐行親社會行為，為構建和諧社會貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下政治學科核心素養(yǎng)：1）增強社會責任感，認識到個人與社會的緊密聯系；2）提升公民意識，學會尊重他人、關愛集體、服務社會；3）培養(yǎng)良好的道德品質，形成積極向上的社會行為習慣；4）提高法治意識，自覺遵守社會規(guī)則，維護社會和諧穩(wěn)定。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級學生對社會有一定的認知，了解基本的道德規(guī)范和社會公德，但對其內涵和親社會行為的實際操作可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對社會現象和道德問題有較強的興趣，喜歡通過討論和活動來學習。學習能力強者能迅速理解抽象概念，學習風格多樣化，包括視覺學習者、聽覺學習者和動手操作學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對親社會行為的理解停留在表面，難以將其與自身行為相結合；部分學生在面對復雜的社會問題時，可能會感到困惑，不知如何正確行動；此外，學生在實際操作中可能面臨道德與利益沖突的挑戰(zhàn)，需要引導他們樹立正確的價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群

-信息化資源：社會熱點新聞視頻、親社會行為案例庫、在線互動討論平臺

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、案例分析教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，播放一段關于社區(qū)志愿者服務的視頻，引導學生思考什么是親社會行為，以及這些行為對社會和個人有什么意義。接著，教師提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要幫助的人？你們是如何做的？”通過這樣的導入，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講解親社會行為的定義和特點

詳細內容：教師通過PPT展示親社會行為的定義，如“關心他人、幫助他人、參與社會公益活動等”，并解釋其特點，如自愿性、利他性、普遍性等。結合實際案例，如無償獻血、志愿服務等，幫助學生理解親社會行為的具體表現。（用時10分鐘）

（2）分析親社會行為的意義

詳細內容：教師引導學生思考親社會行為對個人、家庭、社會的影響。例如，個人通過親社會行為可以提升自身道德素養(yǎng)，增強社會責任感；家庭通過親社會行為可以營造和諧的家庭氛圍；社會通過親社會行為可以促進社會和諧穩(wěn)定。通過小組討論，讓學生分享自己的看法。（用時10分鐘）

（3）探討如何養(yǎng)成親社會行為

詳細內容：教師提出養(yǎng)成親社會行為的建議，如樹立正確的價值觀、關注社會熱點、積極參與公益活動等。結合學生的實際情況，教師舉例說明如何在日常生活中踐行親社會行為，如幫助同學、關愛老人、保護環(huán)境等。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如志愿者、求助者、旁觀者等，模擬真實場景，讓學生體驗親社會行為的過程。通過角色扮演，讓學生深刻理解親社會行為的意義和操作方法。（用時10分鐘）

（2）案例分析

詳細內容：教師展示一系列親社會行為的案例，如捐資助學、環(huán)保行動等，引導學生分析案例中的人物是如何踐行親社會行為的，以及他們的行為對他人和社會產生了怎樣的影響。通過案例分析，讓學生學會從不同角度思考問題。（用時10分鐘）

（3）小組合作學習

詳細內容：教師提出一個與親社會行為相關的問題，如“如何在學校內開展公益活動”，讓學生分組討論，提出解決方案。每組派代表分享討論成果，其他組進行評價和補充。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和解決問題的能力。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

（1）親社會行為對個人成長的意義

舉例回答：親社會行為有助于培養(yǎng)個人的道德品質，提高自我修養(yǎng)，增強社會責任感，為個人的全面發(fā)展奠定基礎。

（2）親社會行為對家庭和諧的影響

舉例回答：親社會行為可以增進家庭成員之間的感情，營造溫馨的家庭氛圍，促進家庭和諧。

（3）親社會行為對社會穩(wěn)定的作用

舉例回答：親社會行為有助于營造良好的社會風氣，促進社會和諧穩(wěn)定，為構建和諧社會貢獻力量。

5.總結回顧

內容：首先，教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調親社會行為的重要性。然后，教師總結本節(jié)課的重難點，如親社會行為的定義、意義和養(yǎng)成方法。最后，教師鼓勵學生在日常生活中踐行親社會行為，為構建和諧社會貢獻自己的力量。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-親社會行為的歷史發(fā)展：介紹不同歷史時期親社會行為的表現形式和意義，如古代的“仁愛”思想、近現代的志愿服務活動等。

-社會熱點事件中的親社會行為：選取近年來具有代表性的社會熱點事件，分析其中體現的親社會行為，如自然災害救援、環(huán)保行動等。

-國內外親社會行為的案例：介紹國內外知名的個人或團體在親社會行為方面的典型事跡，如國際志愿者組織、國內慈善基金會等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《志愿服務與社會責任》等書籍，了解親社會行為的理論知識和實踐經驗。

-觀看紀錄片：推薦觀看《人間值得》、《地球脈動》等紀錄片，感受親社會行為在現實生活中的應用。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保清潔、關愛老人等，親身體驗親社會行為的意義。

-小組研究：組織學生分組研究國內外親社會行為的案例，撰寫研究報告，分享研究成果。

-撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫關于親社會行為的心得體會，表達自己的理解和感悟。

-家庭討論：與家人一起討論親社會行為的重要性，共同制定家庭親社會行為的行動計劃。

-校園實踐活動：在學校內開展親社會行為的主題班會、演講比賽等活動，提高學生的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后思考題：閱讀課本“養(yǎng)成親社會行為”一課的課后思考題，結合自身實際，認真思考并回答，如“你認為自己哪些行為體現了親社會精神？”、“你打算如何在未來更好地踐行親社會行為？”等。（用時1小時）

2.撰寫親社會行為小論文：以“我的親社會行為故事”為題，撰寫一篇短文，分享自己在生活中的一次親社會行為經歷，包括行為的背景、過程、感受和啟示。（用時2小時）

3.觀察記錄：記錄一周內自己或身邊人的親社會行為，包括行為類型、時間、地點、參與者等，并簡要分析這些行為對個人和社會的影響。（用時1小時）

作業(yè)反饋：

1.對課后思考題的反饋：教師將對學生的課后思考題進行批改，重點關注學生的自我認知和反思能力。對于回答準確、有深度、能結合實際的學生，給予積極的評價和鼓勵；對于回答不夠深入或偏離主題的學生，給予具體的指導和改進建議。

2.對小論文的反饋：教師將對學生的親社會行為小論文進行批改，評估學生的寫作能力、表達能力和對親社會行為的理解程度。對于內容豐富、結構清晰、觀點明確的學生，給予高分和表揚；對于內容單薄、結構混亂、觀點模糊的學生，指出問題并提供修改建議。

3.對觀察記錄的反饋：教師將對學生的觀察記錄進行批改，檢查學生是否認真記錄了觀察內容，并能否從中分析出親社會行為的影響。對于記錄詳實、分析到位的學生，給予肯定；對于記錄不完整、分析不足的學生，提出改進意見，如建議增加觀察次數、深化分析等。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“養(yǎng)成親社會行為”，這是一個挺重要的主題。我覺得整體上，課堂氛圍還不錯，學生們參與度也挺高的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入新課的時候，用了視頻來激發(fā)學生的興趣。這招挺管用的，學生們看得很認真，討論也很熱烈。但是，我發(fā)現有些學生對于視頻中的內容理解得不夠深入，可能是因為視頻節(jié)奏比較快，或者是因為他們對某些社會現象不太了解。所以，我可能在視頻之后，應該多花點時間來引導學生深入思考，比如可以提出一些問題，讓他們帶著問題去觀察和討論。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、案例分析和小組討論，這些活動都挺受歡迎的。但是，我發(fā)現有些學生在角色扮演時，表現得比較拘謹，可能是因為他們不太自信。我應該在活動前，更多地鼓勵他們，讓他們放松，勇敢地表達自己。

在學生小組討論的時候，我發(fā)現學生們能夠從不同的角度回答問題，這讓我挺高興的。但是，也有一些學生回答得比較片面，可能是因為他們對問題的理解不夠全面。我應該在討論前，給他們一些指導，幫助他們形成更全面的認識。

總的來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在親社會行為方面有了更深的理解，也學會了如何在日常生活中踐行這些行為。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對學生的個別指導還不夠，有些學生可能沒有得到足夠的關注。我應該在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能得到成長。

為了改進這些問題，我打算在以下幾個方面做出努力：

-在導入新課時，增加提問環(huán)節(jié)，引導學生深入思考。

-在新課講授時，提供更多的背景資料，幫助學生更好地理解案例。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽表達，提高他們的自信心。

-在小組討論時，給予更多的指導，幫助學生形成更全面的認識。

-在總結回顧時，使用更生動的方式，幫助學生記憶重點。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在課堂上收獲更多。典型例題講解在“養(yǎng)成親社會行為”這一章節(jié)中，一個重要的知識點是如何將親社會行為融入日常生活。以下是一些典型例題，用于幫助學生理解和應用這一知識點：

例題1：

小王看到一位老人在街頭摔倒，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。請問小王的這一行為體現了哪種親社會行為？

答案：小王的行為體現了“助人為樂”的親社會行為。

例題2：

小麗在學校組織的一次環(huán)?；顒又校鲃映袚鹎謇硇@垃圾的任務。她的行為對學校和社會有什么積極影響？

答案：小麗的行為有助于提高學校的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)同學們的環(huán)保意識，對整個社會也起到了積極的示范作用。

例題3：

小明在公交車上遇到一位孕婦，主動讓座。這一行為體現了什么？

答案：小明的行為體現了“尊老愛幼”的親社會行為。

例題4：

小芳參加了一次社區(qū)志愿服務活動，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生。她的行為對個人和社會有哪些意義？

答案：小芳的行為有助于培養(yǎng)自己的社會責任感，同時也能給孤寡老人帶來溫暖和幫助，對社會和諧有積極影響。

例題5：

小張在得知家鄉(xiāng)遭受洪水災害后，主動