主題四 任務(wù)二 修補(bǔ)圖像 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊

主題四任務(wù)二修補(bǔ)圖像教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：主題四任務(wù)二修補(bǔ)圖像

2.教學(xué)年級和班級：七年級信息技術(shù)課

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對圖像信息處理的需求意識，認(rèn)識到修補(bǔ)圖像在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.計(jì)算思維：通過修補(bǔ)圖像的任務(wù)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的計(jì)算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握圖像修補(bǔ)的基本方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)新能力。

4.信息安全與倫理：教育學(xué)生正確使用圖像處理工具，尊重知識產(chǎn)權(quán)，樹立良好的信息倫理觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圖像修補(bǔ)的基本操作步驟：包括打開圖像、選擇修補(bǔ)工具、進(jìn)行修補(bǔ)和保存圖像。

2.圖像修補(bǔ)技巧的應(yīng)用：如何使用修補(bǔ)工具達(dá)到最佳的修補(bǔ)效果。

難點(diǎn)：

1.理解修補(bǔ)工具的原理和適用場景：學(xué)生需要理解不同修補(bǔ)工具的特點(diǎn)和適用范圍。

2.圖像修補(bǔ)后的效果評估：學(xué)生需要學(xué)會評估修補(bǔ)后的圖像質(zhì)量，判斷是否達(dá)到預(yù)期效果。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀了解修補(bǔ)工具的使用方法。

2.分步驟講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握修補(bǔ)技巧。

3.設(shè)置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中不斷練習(xí)和反思，提高修補(bǔ)效果。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決修補(bǔ)過程中遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例教學(xué)，講解圖像修補(bǔ)的基本原理和操作步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在小組中討論并實(shí)踐不同的修補(bǔ)技巧。

3.利用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)圖像修補(bǔ)，加深理解。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示修補(bǔ)前后的對比效果，增強(qiáng)直觀感受。

5.設(shè)定項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生完成一個(gè)小型的圖像修補(bǔ)項(xiàng)目，提高綜合應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張破損的圖片，詢問學(xué)生日常生活中是否遇到過類似的情況，如何處理。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖像修補(bǔ)的必要性和可能的方法。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己處理類似問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.導(dǎo)入新課：明確本節(jié)課的主題是“修補(bǔ)圖像”，介紹圖像修補(bǔ)的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.基本操作步驟：講解圖像修補(bǔ)的基本操作，包括打開圖像、選擇修補(bǔ)工具、進(jìn)行修補(bǔ)和保存圖像。

2.修補(bǔ)工具的使用：介紹不同的修補(bǔ)工具，如克隆工具、修補(bǔ)工具等，講解其原理和適用場景。

3.實(shí)際案例：展示修補(bǔ)前后的對比效果，講解修補(bǔ)技巧。

4.學(xué)生提問：解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)修補(bǔ)任務(wù)。

2.巡視指導(dǎo)：教師在教室中巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成修補(bǔ)任務(wù)。

3.小組分享：每組展示自己的修補(bǔ)成果，講解修補(bǔ)過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

4.學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價(jià)修補(bǔ)成果，提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與圖像修補(bǔ)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)時(shí)解答：教師在課堂上針對學(xué)生的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)解答，提高學(xué)生的參與度。

2.互動游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與圖像修補(bǔ)相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)修補(bǔ)技巧。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如修補(bǔ)師、客戶等，進(jìn)行角色扮演活動，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識修補(bǔ)生活中的圖片。

3.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握圖像修補(bǔ)的基本操作步驟，包括打開圖像、選擇修補(bǔ)工具、進(jìn)行修補(bǔ)和保存圖像等。

2.技能提升：通過實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生的圖像修補(bǔ)技能得到顯著提升，能夠運(yùn)用不同的修補(bǔ)工具達(dá)到最佳的修補(bǔ)效果。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在修補(bǔ)圖像的過程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試不同的修補(bǔ)技巧，提高圖像的美觀度和實(shí)用性。

4.信息意識：學(xué)生認(rèn)識到圖像修補(bǔ)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，增強(qiáng)了信息處理的需求意識。

5.計(jì)算思維：學(xué)生在修補(bǔ)圖像的過程中，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的計(jì)算思維能力，提高了邏輯思維能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對圖像處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

8.信息倫理：學(xué)生了解并尊重知識產(chǎn)權(quán)，樹立了良好的信息倫理觀念，懂得在圖像處理過程中遵守法律法規(guī)。

9.評價(jià)能力：學(xué)生在修補(bǔ)圖像后，能夠?qū)W會評估修補(bǔ)效果，判斷是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高了評價(jià)能力。

10.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

11.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，自主探索和解決圖像修補(bǔ)中的問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

12.情感態(tài)度：學(xué)生在修補(bǔ)圖像的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和成就感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生利用課余時(shí)間，選擇一張破損的圖片，嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的圖像修補(bǔ)工具和方法進(jìn)行修復(fù)。要求學(xué)生在作業(yè)紙上詳細(xì)記錄修補(bǔ)步驟和所使用的工具。

2.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用修補(bǔ)后的圖像制作一個(gè)創(chuàng)意海報(bào)或明信片，展示自己的審美和設(shè)計(jì)能力。

3.小組作業(yè)：以小組為單位，共同完成一個(gè)圖像修補(bǔ)項(xiàng)目，如修復(fù)班級合影、學(xué)校標(biāo)志性建筑等，并在下一次課上進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價(jià)和改進(jìn)建議。對于修補(bǔ)技巧掌握較好的學(xué)生，可以提出更高難度的修補(bǔ)任務(wù)；對于技巧掌握不夠熟練的學(xué)生，應(yīng)提供詳細(xì)的操作步驟和技巧指導(dǎo)。

3.公開反饋：在課堂上，教師可以選擇一些典型作業(yè)進(jìn)行公開展示，并邀請學(xué)生互相評價(jià)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.反思總結(jié)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)在修補(bǔ)過程中遇到的問題和解決方法，以及如何改進(jìn)自己的修補(bǔ)技巧。

5.鼓勵(lì)進(jìn)步：對于在作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.針對性問題輔導(dǎo)：對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在下一節(jié)課上集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

7.作業(yè)跟蹤：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)獲得反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖像修補(bǔ)的基本操作步驟

-不同修補(bǔ)工具的原理和適用場景

-圖像修補(bǔ)后的效果評估標(biāo)準(zhǔn)

②關(guān)鍵詞：

-打開圖像

-選擇修補(bǔ)工具

-實(shí)施修補(bǔ)

-保存圖像

-克隆工具

-修補(bǔ)工具

-效果評估

③句子：

-圖像修補(bǔ)是指對破損或缺陷的圖像進(jìn)行修復(fù)的過程。

-使用克隆工具可以復(fù)制圖像的一部分到需要修補(bǔ)的區(qū)域。

-修補(bǔ)工具能夠填充圖像中的空白區(qū)域或去除不需要的部分。

-圖像修補(bǔ)后的效果應(yīng)自然、平滑，與周圍圖像保持一致。典型例題講解例題1：

題目：打開一張破損的圖片，使用克隆工具修復(fù)圖片中的裂縫。

解答：

步驟1：打開圖片，選擇克隆工具。

步驟2：在克隆工具的設(shè)置中，調(diào)整筆刷大小和模式。

步驟3：在裂縫的一端點(diǎn)擊，作為源點(diǎn)。

步驟4：將光標(biāo)移至裂縫的另一端，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，克隆裂縫部分。

步驟5：重復(fù)步驟3和步驟4，直到裂縫被完全修復(fù)。

步驟6：保存修復(fù)后的圖片。

例題2：

題目：使用修補(bǔ)工具去除圖片中的水印。

解答：

步驟1：打開圖片，選擇修補(bǔ)工具。

步驟2：調(diào)整修補(bǔ)工具的筆刷大小，確保能夠覆蓋水印。

步驟3：將光標(biāo)放在水印上，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，將水印部分選中。

步驟4：釋放鼠標(biāo)左鍵，修補(bǔ)工具會自動填充選中區(qū)域，去除水印。

步驟5：檢查修復(fù)效果，如不滿意，可以重復(fù)步驟3和步驟4。

步驟6：保存修復(fù)后的圖片。

例題3：

題目：使用修復(fù)畫筆工具修復(fù)圖片中的人物肖像。

解答：

步驟1：打開圖片，選擇修復(fù)畫筆工具。

步驟2：調(diào)整修復(fù)畫筆工具的筆刷大小和模式。

步驟3：在需要修復(fù)的區(qū)域點(diǎn)擊，作為源點(diǎn)。

步驟4：將光標(biāo)移至需要修復(fù)的區(qū)域，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，修復(fù)畫筆會自動從源點(diǎn)吸取顏色并修復(fù)目標(biāo)區(qū)域。

步驟5：重復(fù)步驟3和步驟4，直到人物肖像修復(fù)完成。

步驟6：保存修復(fù)后的圖片。

例題4：

題目：使用紅眼工具修復(fù)照片中人物的紅眼。

解答：

步驟1：打開圖片，選擇紅眼工具。

步驟2：調(diào)整紅眼工具的筆刷大小。

步驟3：將光標(biāo)移至人物的紅眼位置，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，紅眼工具會自動修復(fù)紅眼。

步驟4：重復(fù)步驟3，直到所有紅眼都被修復(fù)。

步驟5：保存修復(fù)后的圖片。

例題5：

題目：使用修復(fù)畫筆工具修復(fù)圖片中的劃痕。

解答：

步驟1：打開圖片，選擇修復(fù)畫筆工具。

步驟2：調(diào)整修復(fù)畫筆工具的筆刷大小和模式。

步驟3：在劃痕的一端點(diǎn)擊，作為源點(diǎn)。

步驟4：將光標(biāo)移至劃痕的另一端，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，修復(fù)畫筆會自動從源點(diǎn)吸取顏色并修復(fù)劃痕。

步驟5：重復(fù)步驟3和步驟4，直到劃痕被完全修復(fù)。

步驟6：保存修復(fù)后的圖片。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際修補(bǔ)圖像，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動手能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示修補(bǔ)前后的對比效果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作熟練度：部分學(xué)生在使用修補(bǔ)工具時(shí)，操作不夠熟練，影響了修補(bǔ)效果。

2.課堂互動不足：課堂互動環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生參與度有待提高。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于作業(yè)批改量較大，部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)操作指導(dǎo)：針對學(xué)生操作不熟練的問題，教師在課堂上可以增加操作示范，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握操作技巧。

2.豐富課堂互動：在課堂教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：教師