三年級(jí)科學(xué)上冊第三單元溶解的秘密1不一樣的溶解教學(xué)設(shè)計(jì)大象版

PAGEPAGE1第一課不一樣的溶解一、目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求：通過視察，描述肯定量的不同物質(zhì)在肯定量水中的溶解狀況。在老師的引導(dǎo)下，能基于已有閱歷和所學(xué)學(xué)問，從現(xiàn)象和事務(wù)發(fā)生的條件、過程、緣由等方面提出假設(shè)。教材分析：本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第三單元第一節(jié)《不一樣的溶解》。教材以視察高錳酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象為引入，設(shè)置了視察環(huán)節(jié)、提出問題環(huán)節(jié)、試驗(yàn)環(huán)節(jié)（不同物質(zhì)在水中的溶解過程）、最終通過處理信息，得出溶解的特點(diǎn)。學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，新奇心強(qiáng)。他們大部分沒有接觸過高錳酸鉀這種物質(zhì)，通過視察高錳酸鉀的外形，再到視察高錳酸鉀溶于水，使學(xué)生清晰地看到固體溶于水的過程。再通過探究不同物質(zhì)在水中的溶解過程，總結(jié)特征和相同點(diǎn)，提升思維實(shí)力。須要留意的是，本節(jié)課須要著重引導(dǎo)學(xué)生提出問題的實(shí)力，依據(jù)已有學(xué)問，提出可探究的問題也是本節(jié)課的關(guān)鍵。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過視察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出1—2個(gè)可探究的問題；2.通過視察不同物質(zhì)在水中溶解的過程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)溶解的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.通過視察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出1—2個(gè)可探究的問題；2.通過視察不同物質(zhì)在水中溶解的過程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)溶解的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.通過視察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出1—2個(gè)可探究的問題；2.通過視察不同物質(zhì)在水中溶解的過程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)溶解的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、教學(xué)打算：教材、教學(xué)課件、每組試驗(yàn)材料包（高錳酸鉀、藥匙、燒杯、水、玻璃棒、白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素）、試驗(yàn)記錄單等。六、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖高錳酸鉀在水中的溶解出示高錳酸鉀圖片，提問：請拿出小組的高錳酸鉀，細(xì)致視察，說一說它的外形有什么特征？出示任務(wù)：用藥匙取少量高錳酸鉀放入水中，細(xì)致視察它在水中的改變。留意：高錳酸鉀具有腐蝕性，不行干脆接觸。也不行以接觸高錳酸鉀溶液。提問：通過視察，你有什么發(fā)覺？學(xué)生回答，老師指導(dǎo)。1.學(xué)生拿出用密封袋裝好的高錳酸鉀，細(xì)致視察并回答高錳酸鉀的特征。（深紫色、由小顆粒組成的固體。）學(xué)生依據(jù)提示用藥匙取一勺高錳酸鉀放入水中，細(xì)致視察改變。3.學(xué)生思索并回答視察到的發(fā)覺。（剛起先在水中有一條一條的紫色，然后有一部分高錳酸鉀沉入水底，漸漸溶解了，最終整杯水都變成了紫色。）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和需求性。為學(xué)習(xí)目標(biāo)1的學(xué)習(xí)做鋪墊。提出問題提問：通過剛剛的視察與發(fā)覺，你有哪些想探究的問題呢？重點(diǎn)講解：提出的問題須要依據(jù)已有的學(xué)問閱歷提出可探究的問題。例②的問題不行探究，所以不是科學(xué)問題。2.任務(wù)：將提出的問題寫在問題銀行里，等問題解決了寫出提取時(shí)間。1.學(xué)生思索并回答。（例①其它物質(zhì)與高錳酸鉀的溶解過程一樣嗎？例②高錳酸鉀為什么可以溶解在水中？）2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明確了如何提出科學(xué)合理可探究的問題。每個(gè)人提出1—2條科學(xué)問題，寫在問題銀行里。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生提出問題，老師引導(dǎo)，學(xué)生再提出問題的過程，充分了解了提出問題的要點(diǎn)，即須要提出可探究的科學(xué)問題。達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。不同物質(zhì)在水中的溶解試驗(yàn)：每組在材料超市中任選2種物質(zhì)放入水中，視察這些物質(zhì)在水中的溶解狀況。用文字或圖畫的方式記錄下來。留意：每種物質(zhì)均為老師提前打算好的5g。引導(dǎo)學(xué)生整理視察記錄，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1.以小組為單位，任選2種材料進(jìn)行溶解試驗(yàn)。試驗(yàn)過程中，每過2分鐘，將視察到的現(xiàn)象以文字或圖畫的方式記錄下來，填寫試驗(yàn)記錄單。2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。最終總結(jié)出：被溶解的物質(zhì)最終都勻稱地