Unit3 My School 教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級上冊

Unit3MySchool教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit3MySchool教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級上冊。本單元圍繞“我的學?！敝黝}，通過介紹校園設施、活動和同學，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并鍛煉聽說讀寫能力。教學內(nèi)容與學生日常生活緊密相關，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，提高其實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行校園生活交流的能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的校園生活。

3.提升學生的信息獲取和處理能力，通過英語學習了解學校信息。

4.培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣，提高學習效率和自主學習能力。學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們剛剛步入初中階段，對英語學習充滿了好奇心和探索欲。在知識方面，學生對英語字母、單詞和基本的語法結構有一定了解，但詞匯量和語法運用能力有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在膽怯、害羞的心理，不敢開口說英語，影響了課堂互動和口語練習。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。此外，部分學生的英語學習興趣不高，缺乏自主學習意識，需要教師采取有效策略激發(fā)他們的學習興趣。

針對以上學情，本節(jié)課將采用多種教學方法和活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學生的參與度和學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，通過實際情景模擬，讓學生在實踐中學習和運用英語。此外，通過課堂反饋和個別輔導，關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，講解校園設施的英語表達，幫助學生建立直觀印象。

2.討論法：組織學生分組討論自己學校的特色，提高學生的參與度和口語表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬校園場景，練習實際對話。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.教學游戲：設計英語游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于校園生活的英語視頻，讓學生初步感受校園英語環(huán)境。

2.提問：Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?引導學生思考并表達對學校的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示校園設施圖片，如：library,classroom,playground等，并講解其英文表達。

2.引導學生關注一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以校園設施為例，講解其構成和用法。

3.通過實物展示或PPT演示，講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，進行角色扮演，模擬校園場景，練習對話。

2.教師巡回指導，糾正學生發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatisyourfavoriteplaceinschool?Why?

2.學生回答，教師點評并糾正發(fā)音和語法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，討論以下問題：

-Whatactivitiesdoyouusuallydoinschool?

-Howdoyoufeelaboutyourschool?

2.學生分組討論，教師巡回指導，鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組關于不同文化背景下校園生活的圖片，引導學生思考并討論：

-Howdoschoollifedifferindifferentcultures?

-Whatcanwelearnfromeachother'sschoollife?

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和校園英語表達。

2.布置作業(yè)：

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-撰寫一篇關于自己學校的英語短文，描述校園生活。

教學過程用時：45分鐘

備注：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。知識點梳理1.詞匯：

-校園設施：library（圖書館），classroom（教室），playground（操場），gym（體育館），canteen（食堂），office（辦公室），restroom（洗手間）

-活動描述：study（學習），read（閱讀），playsports（運動），haveclasses（上課），eatlunch（吃午飯），dohomework（做作業(yè)）

-人物關系：teacher（老師），student（學生），principal（校長），guardian（監(jiān)護人）

2.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性、習慣性或普遍存在的動作或狀態(tài)。

-肯定句：主語+動詞（原形）+其他成分

-否定句：主語+動詞（否定形式）+其他成分

-疑問句：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞（原形）+其他成分

3.句型結構：

-Whatisyourfavoriteplaceinschool?

-IlikethelibrarybecauseIcanreadbooksthere.

-Wehaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.

-Theteacherusuallygivesushomeworkeveryweek.

4.交際用語：

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Iliketoplaysportsandreadbooks.

5.文化背景知識：

-了解不同國家學校的基本情況，如教育制度、校園文化等。

-認識到學校是學生學習、成長和交流的重要場所。

6.學習策略：

-通過觀察、模仿、實踐等方式學習英語。

-在日常生活中多使用英語，提高口語表達能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、APP等，拓展學習渠道。

7.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，提高他們的國際視野。

-增強學生的自主學習能力，激發(fā)他們的學習興趣。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的溝通協(xié)作能力。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-校園設施詞匯

-校園活動描述詞匯

②關鍵詞：

-library,classroom,playground,gym,canteen,office,restroom

-study,read,playsports,haveclasses,eatlunch,dohomework

-teacher,student,principal,guardian

③重點句子：

-Whatisyourfavoriteplaceinschool?

-IlikethelibrarybecauseIcanreadbooksthere.

-Wehaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.

-Theteacherusuallygivesushomeworkeveryweek.教學反思與總結今天的課，我感覺收獲頗豐，也有一些不足之處，現(xiàn)在就來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方法來提高學生的學習興趣。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了校園生活的視頻，這讓學生們一下子就進入了課堂情境。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學方式能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更愿意參與進來。

然后，在講授新課的時候，我注重了讓學生通過觀察、模仿和實踐來學習。例如，我讓學生模仿校園設施的英語表達，這樣不僅能夠鞏固他們的詞匯，還能夠提高他們的口語能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在模仿的時候不夠自信，需要我更多的鼓勵和指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，這個活動雖然活躍了課堂氣氛，但也暴露出一些問題。比如，有些學生的角色定位不夠清晰，導致對話不夠自然流暢。這讓我意識到，在以后的課堂中，需要對角色扮演的活動進行更詳細的指導。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，比如詢問學生最喜歡的校園地點，這樣不僅能夠檢驗他們的聽力理解能力，還能夠讓他們有機會表達自己的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠積極，可能是因為他們對這些話題不夠熟悉。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生基礎知識的復習，確保他們能夠熟練掌握英語基礎語法和詞匯。

2.在教學活動中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。

4.通過更多的互動和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學能夠更加貼近學生的需求，幫助他們更好地學習和成長。今天的課雖然結束了，但我們的教學之路才剛剛開始。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit3MySchool這一單元，主要圍繞“我的學?！边@一主題，了解了校園設施的英語表達和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。通過學習，同學們掌握了以下知識點：

1.校園設施詞匯：library,classroom,playground,gym,canteen,office,restroom

2.活動描述詞匯：study,read,playsports,haveclasses,eatlunch,dohomework

3.人物關系詞匯：teacher,student,principal,guardian

4.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

在課堂練習中，同學們通過角色