Unit 2 What time is it Part B Let's talk （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2WhattimeisitPartBLet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉時(shí)間信息。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語。他們對(duì)時(shí)間的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別和說出常見的時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些表示具體時(shí)間的詞匯，如“o'clock”、“halfpast”、“quarterpast”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)。他們的英語聽力和口語能力逐漸增強(qiáng)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)新詞匯，有的則更喜歡通過閱讀來鞏固知識(shí)。部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)感到興趣，因?yàn)樗麄兡軌驅(qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于日常生活。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解時(shí)間表達(dá)方面可能遇到的困難包括區(qū)分“o'clock”和“past”的用法，以及正確把握“quarterpast”和“halfpast”的時(shí)間概念。此外，學(xué)生可能難以在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是在口語表達(dá)時(shí)。對(duì)于一些學(xué)生來說，時(shí)間表達(dá)的記憶可能會(huì)成為挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰涀〔煌谋磉_(dá)方式來表示相同的時(shí)間點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高口語交際能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)法，通過提出與時(shí)間相關(guān)的開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同時(shí)間表達(dá)方式的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

2.運(yùn)用在線聽力材料，提供真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的聽力技能。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如時(shí)鐘模型，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以一首簡(jiǎn)單的英文歌曲《Whattimeisit?》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)時(shí)間詞匯。

-通過展示一系列與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鬧鐘、日歷、時(shí)鐘等，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出這些物品與時(shí)間的關(guān)聯(lián)。

-提問：“Whatdoyouusuallydoat7o'clockinthemorning?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師講解時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，如“o'clock”、“past”、“quarterpast”等，并舉例說明。

-第二條：通過PPT展示不同時(shí)間表達(dá)方式的例句，如“It's8o'clockinthemorning.”、“It'shalfpasteightinthemorning.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-第三條：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的練習(xí)，如“Tellmethetimeindifferentways”，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的時(shí)間交流場(chǎng)景，如詢問時(shí)間、告知時(shí)間等。

-第二條：設(shè)計(jì)“時(shí)間接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。

-第三條：讓學(xué)生用所學(xué)時(shí)間表達(dá)方式描述自己的一天，如“Today,Igotupat7o'clockinthemorning...”，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的差異，如英語、漢語、日語等。

-第二方面：分析時(shí)間表達(dá)在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的重要性。

-第三方面：探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，提高生活品質(zhì)。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解程度，如“Canyoutellmethetimeindifferentways?”、“What'sthedifferencebetween'o'clock'and'past'?”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)時(shí)間表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有效地理解聽力材料中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)，包括常見的時(shí)間詞匯和句型。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并正確理解“o'clock”、“past”、“quarterpast”等時(shí)間表達(dá)方式。這種提升不僅有助于學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)，也能夠在實(shí)際生活中更好地理解和交流。

2.詞匯和句型運(yùn)用的熟練度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，能夠熟練運(yùn)用關(guān)于時(shí)間的詞匯和句型。例如，學(xué)生能夠流利地說出“Igetupat7o'clockinthemorning”或“It'stimeforlunchathalfpasttwelve”。這種熟練度的提升有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，并在日常對(duì)話中更加自如地使用英語。

3.時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際情境。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地詢問和告知時(shí)間，這表明他們能夠在模擬的社交互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的差異，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了英語中的時(shí)間表達(dá)，還了解了不同文化對(duì)時(shí)間的重視程度和表達(dá)習(xí)慣。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野，增強(qiáng)他們?cè)诙嘣幕h(huán)境中的適應(yīng)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們?cè)诿鎸?duì)新知識(shí)時(shí)的探索和創(chuàng)新能力。

6.合作學(xué)習(xí)技能的發(fā)展：

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)技能的發(fā)展對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧的提升具有重要意義。

7.記憶力的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的過程中，需要記住不同的時(shí)間詞匯和句型。這種記憶力的訓(xùn)練有助于學(xué)生提高整體的語言記憶能力，對(duì)其他語言知識(shí)的學(xué)習(xí)也有積極影響。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)知識(shí)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)題，每個(gè)題目都配有答案。

1.完成句子：

-Iusuallygotobedat_______o'clock.

-Mymothergetsupat_______o'clockinthemorning.

-Theschooldaystartsat_______o'clock.

答案：

-Iusuallygotobedat9o'clock.

-Mymothergetsupat6o'clockinthemorning.

-Theschooldaystartsat8o'clock.

2.選擇正確的時(shí)態(tài)填空：

-Mybrother_______(go,goes)toschoolat7:30everymorning.

-We_______(have,had)lunchat12:30yesterday.

-They_______(watch,watches)TVintheevening.

答案：

-Mybrothergoestoschoolat7:30everymorning.

-Wehadlunchat12:30yesterday.

-TheywatchTVintheevening.

3.時(shí)間接龍游戲：

-學(xué)生輪流說出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，下一個(gè)學(xué)生需要用前一個(gè)時(shí)間點(diǎn)中的數(shù)字來構(gòu)成新的時(shí)間點(diǎn)。例如，如果第一個(gè)學(xué)生說“8o'clock”，下一個(gè)學(xué)生可以說“9:15”或“15minutespast8”。

4.創(chuàng)意寫作：

-學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一天，包括起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、晚餐時(shí)間和睡覺時(shí)間。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式。

5.時(shí)間表達(dá)練習(xí)：

-學(xué)生將以下時(shí)間轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間表達(dá)方式：

-1:45PM

-2:30AM

-10:15PM

答案：

-1:45PM->1:45intheafternoon

-2:30AM->2:30inthemorning

-10:15PM->10:15atnight

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生鞏固時(shí)間表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過實(shí)際應(yīng)用提高他們的語言技能。作業(yè)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，旨在讓每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中有所收獲。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次“Unit2WhattimeisitPartBLet'stalk”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-**學(xué)生反饋收集**：通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-**課堂觀察記錄**：回顧課堂錄像，分析自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、課堂管理等。

-**教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估**：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生在聽力理解、詞匯運(yùn)用、口語表達(dá)等方面的進(jìn)步。

2.制定改進(jìn)措施

-**教學(xué)內(nèi)容調(diào)整**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用，通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-**教學(xué)方法創(chuàng)新**：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-**教學(xué)手段優(yōu)化**：利用多媒體設(shè)備和技術(shù)，如在線聽力材料、互動(dòng)白板等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-**個(gè)別輔導(dǎo)加強(qiáng)**：針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

-**教學(xué)評(píng)價(jià)多元化**：除了傳統(tǒng)的考試和測(cè)驗(yàn)，我還將采用觀察、訪談、作品展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用還存在困難，特別是在區(qū)分“o'clock”和“past”的用法時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-**制作時(shí)間表達(dá)卡片**：設(shè)計(jì)一套包含不同時(shí)間表達(dá)方式的卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲來練習(xí)和記憶。

-**時(shí)間表達(dá)故事會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間的故事，并在課堂上分享，通過故事來加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

-**時(shí)間追蹤活動(dòng)**：讓學(xué)生記錄自己一天中的時(shí)間活動(dòng)，并用英語描述，以此來提高時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，包括“o'clock”、“past”、“quarterpast”等。

-常見的時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“minute”、“hour”等。

-時(shí)間表達(dá)的不同時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。

②重點(diǎn)詞匯：

-o'clock

-past

-quarterpast

-minute

-hour

-morning

-afternoon

-evening

③重點(diǎn)句型：

-It's+時(shí)間+o'clock.

-It's+時(shí)間+past+小時(shí).

-It's+時(shí)間+to+小時(shí).

-Whattimeisit?

-Igetupat+時(shí)間.

-Igotobedat+時(shí)間.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)“Unit2WhattimeisitPartBLet'stalk”課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“Whattimeisitnow?”或“Canyoutellmethetimeindifferentways?”。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予正確回答的學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心