2024年秋八年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計新人教版

PAGEPAGE2身邊的文化遺產(chǎn)【教材分析】《身邊的文化遺產(chǎn)》是統(tǒng)編版語文八年級上冊第六單元的綜合性學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)是讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本學(xué)問，感受中國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn)；通過課前收集資料、調(diào)查和課上探究溝通，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深；在語文學(xué)習(xí)過程中，汲取民族文化的精華，培育自我的“文化自覺”意識。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。2.通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，主動參與有關(guān)文化遺產(chǎn)的舉薦、評比、撰寫申請報告等各項(xiàng)活動，培育語文綜合實(shí)踐實(shí)力。3.相識愛護(hù)我國文化遺產(chǎn)的意義，能感悟中華文化的博大精深，汲取民族文化的精華，培育自我的“文化自覺”，增加繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識?！绢A(yù)習(xí)提示】1.閱讀課本“資料夾”，了解什么是文化遺產(chǎn)。2.閱讀360百科“中國文化遺產(chǎn)”詞條，感受中國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量多、分布廣，體會中華文化的豐富與精深。注：此活動須要2課時，一課時完成活動指導(dǎo)，布置任務(wù)，學(xué)生起先打算，一周后，用一課時展示活動成果。【教學(xué)過程】一、干脆導(dǎo)入，生成問題同學(xué)們，今日我們要開展一次綜合性實(shí)踐活動——身邊的文化遺產(chǎn)。通過對課本“資料夾”內(nèi)容的閱讀，以及對360百科的閱讀，想必大家對于什么是文化遺產(chǎn)已經(jīng)有了一個初步的概念。現(xiàn)在我就先來考考大家對于文化遺產(chǎn)的相識程度。問題一：什么是文化遺產(chǎn)？（1．歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價值，凝合著共同的歷史記憶，是珍貴的文化遺產(chǎn)。2．文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。）問題二：圖片展示的是物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？（以最近熱播的《延禧攻略》里所涉及的文化遺產(chǎn)為素材）問題三：我國的“文化遺產(chǎn)日”是哪一天？（國務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。）二、自我研學(xué)，形成新知（一）相識愛護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性設(shè)立“文化和自然遺產(chǎn)日”，足見國家對文化遺產(chǎn)的重視程度，為什么我們要重視和加強(qiáng)對文化遺產(chǎn)的愛護(hù)呢？（1．我國文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價值，思維方式，想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)建力，是各民族才智的結(jié)晶，也是全人類文明的珍寶。2.愛護(hù)文化遺產(chǎn)保持民族文化的傳承是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)建性，促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。最重要的一點(diǎn)3.文化遺產(chǎn)是不行再生的珍貴資源。）（二）活動指導(dǎo)1.文化遺產(chǎn)舉薦與評比（1）全班同學(xué)分成小組。(班長分或自由組合)（2）小組長協(xié)調(diào)組員，做好分工，避開重復(fù)。（3）組內(nèi)自由舉薦。(依據(jù)文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)制作資料卡。)（4）小組探討。(收集資料卡，選出舉薦人數(shù)最多，認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為“申遺”項(xiàng)目。)2.實(shí)地考察、收集資料、撰寫申請報告（1）實(shí)地考察申報項(xiàng)目。a.考察前，了解背景；打算筆記本、資料夾、相機(jī)、錄音筆等工具；了解路途。b.考察中，具體記錄視察所得、訪問權(quán)威人士，深化了解其獨(dú)特價值，留意愛護(hù)環(huán)境。c.考察后，整理資料，分類，匯總資料；探討分析與評定標(biāo)準(zhǔn)的符合狀況。（2）或通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜尋，訪問老人等方式獲得資料。（3）小組分工合作，撰寫申請報告。報告包括：a.遺產(chǎn)概述。b.人文、歷史價值。C遺產(chǎn)愛護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問題。d.擬實(shí)行愛護(hù)措施。（4）要求：圖文并茂，語言富有感染力，能引起人們的關(guān)注。三、合作探究，展示成果一周后，召開模擬答辯會。（1）各小組推舉一名“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹舉薦的項(xiàng)目；其他組員組成助威團(tuán)，并參與答辯。（2）各小組推舉一位評委，邀