2024秋六年級語文上冊第六單元29老人與海教案語文S版

PAGE1PAGE3老人與海教學(xué)目標(biāo)1．了解作家海明威的生平與文學(xué)功績。2．駕馭內(nèi)心獨白對任務(wù)形象塑造的作用。3．在分析情節(jié)的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內(nèi)心獨白，進(jìn)一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。通過老師設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思索探討，從而把握課文的學(xué)問點。4．學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)膱皂g精神教學(xué)重點：分析故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨白，把握人物“硬漢”形象教學(xué)難點：駕馭內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)法、問題探究法、探討法教學(xué)打算：老師打算：多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案、（收集和打印作者的相關(guān)資料、及寫作背景。）學(xué)生打算：收集作者的相關(guān)資料、了解寫作背景。課時支配：1課時

教學(xué)步驟及過程：一、談話導(dǎo)入（師）信任在座的很多同學(xué)都已經(jīng)對老師手中的這本書有所了解了。當(dāng)然，有些令我們感到難以置信的是它的體積與它的名氣盡然成反比。僅三萬來字的中短篇小說卻能夠在諾貝爾文學(xué)獎的歷程中烙上它的印記。讓我們不禁想問作者——這位被稱為“現(xiàn)代英雄神話”的傳奇人物海明威原委用什么魅力折服了全世界的讀者。缺憾的是斯人已逝，但我們今日還是依舊可以從樸實無華的文字中去探尋《老人與?！返木袷澜纭＃◣煟┳屛覀兿葋碜哌M(jìn)海明威，展示一下你對他的了解吧！二、作者簡介[課件展示]和[學(xué)生展示]相結(jié)合。(師)海明威借助《老人與?！分械纳Ｌ醽喐缰诤俺鲆粋€男子漢的宣言：人不是生來要給戰(zhàn)勝的。你盡可以把他殲滅掉，可就是打不敗他。三、精讀感悟,讀說結(jié)合課件展示：（師）課文重點就是老人與大馬林魚和鯊魚做斗爭的情節(jié)，這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇，老人每取得一點成功都付出了慘重的代價，最終一無全部。（師）下面讓我們來學(xué)習(xí)課文吧！1．[課件展示]自主合作學(xué)習(xí)默讀課文，想一想：課文是怎樣描寫老漁夫與大馬林魚和鯊魚進(jìn)行搏斗的？老漁夫給你留下了怎樣的印象？再和同學(xué)溝通想法。2．全班溝通學(xué)習(xí)4-10自然段通過學(xué)生讀說結(jié)合感悟語言文字所表達(dá)的情感。摘錄精彩語句（預(yù)設(shè)）學(xué)生一：老人把鉤絲放在脊背上“魚啊，我到死也要跟你在一起?！弊プ　拔站o、舍命和內(nèi)心獨白”指導(dǎo)朗讀。（體會老漁夫英勇、堅韌、樂觀的性格）老師板書“英勇、堅韌、樂觀”學(xué)生二：現(xiàn)在魚游起來慢多了，鉤絲漸漸的上升，魚露出來了，水從它的身邊往四下直涌。陽光下，他渾身明光刺眼，頭、背都是深紫色的，鐮刀片似的尾巴在水里出沒，最長的像一根壘球棒，尖的像一張瘦長的臉。老人說：“它比小船還長兩英尺呢?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)漂到了看不見陸地的海面上，跟大魚搏斗，他覺得特別疲乏，希望大魚睡去，自己也能夠睡去，去夢見獅子。他高聲地說：“魚啊，要是你沒累乏，那你可真驚奇透頂啦！”老師點撥：這里站在老人的角度，以他的眼光描寫大魚奇美的形象，使讀者幾乎感覺不到作者的存在，拉近了讀者與小說人物之間的距離，讀起來特別清爽真實，這里表現(xiàn)了老人與魚的搏斗中也充溢著對魚的觀賞之情，表達(dá)了一種人與自然相通的情感。（誰能再讀一讀，要讀出自己的體會）學(xué)生三：當(dāng)船駛進(jìn)漁港的時候，已經(jīng)是半夜了，老人已經(jīng)力倦神疲。他上了岸，摸進(jìn)茅屋，躺在床上睡著了。其次天，很多漁夫圍在船四周，望著死魚的骨骼，一個人用繩子量了量說：“從鼻子到尾巴足有十八英尺長。”老師點撥：這里用精確的數(shù)據(jù)再次描寫馬林魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常，引人去聯(lián)想老人與大魚搏斗的驚心動魄的場面，進(jìn)一步感受老人那英勇無畏的“硬漢”精神。學(xué)生四：一根又粗又長的潔白的脊骨扔在垃圾堆里，只等著潮水來沖走。在茅棚里，老人又睡著了，男孩兒坐在一旁守著他。老人正夢見獅子。老師點撥：這是在文章的結(jié)尾，又提到老人夢境中的獅子，這表現(xiàn)出老人在極度的乏累之后，并沒有失去斗爭的志氣，仍舊滿懷信念。（師）獅子威猛、威猛，象征著志氣和力氣。（老師板書獅子、志氣、力氣）3．分析人物形象總結(jié)寫法【課件展示】探討鑒賞：你認(rèn)為作者主要抓住了人物的哪幾個方面刻畫了桑提亞哥的性格？（學(xué)生探討溝通）【課件展示】寫作手法內(nèi)心獨白顯明生動的動作描寫【課件展示】老人的內(nèi)心獨白（文字資料）A．自由體會讀B．指名體會讀C．課件范讀人物內(nèi)心獨白材料【課件展示】重點語句分析☆桑提亞哥老人是海明威塑造的一條“硬漢”形象，他的人生信條就是“一個人并不是生來要給戰(zhàn)勝的。你盡可以把他殲滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

你如何理解這句話？【學(xué)生探討后明確，課件展示：這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑提亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生下來的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，或許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體殲滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就恒久是成功者。】【課件展示】人物形象賞析：怎樣評價桑提亞哥這一人物形象？在“武器”簡陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的狀況下，老人靠著自己的志氣、毅力和才智進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帲谒砩?，我們可以看到一種百折不撓、堅毅不屈、勇于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格。【課件展示】老人是失敗了還是成功？這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點成功都付出了慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。但是，從另一種意義上來說，他又是一個成功者。因為，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓越的環(huán)境里，他都靠著自己的志氣、毅力和才智進(jìn)行了奮勇抗?fàn)帯４篑R林雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個成功的失敗者，一個失敗的英雄。（五）情感升華在我們的生活中，也不乏這種堅決的信念，敢于挑戰(zhàn)生活、戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者。你能列舉這樣的典型事例嗎？（六）談收獲《老人與?！访枋隽艘粋€發(fā)生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。人們認(rèn)為它的確是一部好書，一本讓人受益終身的好書，因為它賜予人們太多太多的人生啟示。那么你從中獲得了怎樣的啟示呢？[學(xué)生自由發(fā)言，暢談人生啟示]（七）作業(yè)閱讀《老人與?！房梢灶I(lǐng)悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面對困難，做生