第11課《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

第11課《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《大家排好隊(duì)》旨在通過(guò)具體情境，讓學(xué)生了解排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的秩序意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守秩序的公民意識(shí)，提高學(xué)生合作共事的能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中保持秩序，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力和道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解排隊(duì)的重要性，掌握排隊(duì)的基本規(guī)則。

難點(diǎn)：在實(shí)際情境中自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則，形成良好的秩序習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解排隊(duì)的重要性。

2.創(chuàng)設(shè)模擬排隊(duì)情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的排隊(duì)行為，鼓勵(lì)自我改進(jìn)。

4.家校合作，共同監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的排隊(duì)行為，形成良好的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材《大家排好隊(duì)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如公共場(chǎng)所排隊(duì)場(chǎng)景，以及相關(guān)的排隊(duì)規(guī)則說(shuō)明圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小卡片或小物品，用于模擬排隊(duì)練習(xí)。

4.教室布置：布置教室為模擬場(chǎng)景，設(shè)置排隊(duì)區(qū)域，并在教室內(nèi)劃分小組討論區(qū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要排隊(duì)的情況？排隊(duì)時(shí)你們有什么感受？”

展示一些公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受排隊(duì)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹排隊(duì)規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排隊(duì)規(guī)則基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解排隊(duì)規(guī)則的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹排隊(duì)規(guī)則的組成部分，如排隊(duì)順序、等候時(shí)間等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.排隊(duì)規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解排隊(duì)規(guī)則的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的排隊(duì)案例進(jìn)行分析，如超市購(gòu)物、電影院入場(chǎng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解排隊(duì)規(guī)則的多樣性或必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高排隊(duì)效率”、“排隊(duì)時(shí)的禮儀”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排隊(duì)規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己一天中遇到的排隊(duì)情況，分析排隊(duì)過(guò)程中的規(guī)則遵守情況，并思考如何改進(jìn)。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則，觀察并記錄排隊(duì)現(xiàn)象，分享自己的觀察和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊(duì)規(guī)則的歷史起源：介紹排隊(duì)規(guī)則在人類(lèi)歷史上的演變，如古代的隊(duì)列行進(jìn)、現(xiàn)代交通管理等。

-排隊(duì)規(guī)則在不同文化中的體現(xiàn)：探討不同文化背景下排隊(duì)規(guī)則的差異，如東方的尊老愛(ài)幼、西方的公平競(jìng)爭(zhēng)等。

-排隊(duì)規(guī)則在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：如學(xué)校課堂紀(jì)律、圖書(shū)館借閱秩序、醫(yī)院就診流程等。

-排隊(duì)規(guī)則與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系：分析排隊(duì)規(guī)則在體現(xiàn)公平、公正、和諧等方面的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《社會(huì)規(guī)則與秩序》、《生活中的法律》等，幫助學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則的社會(huì)意義。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的紀(jì)錄片，如《公共場(chǎng)所秩序管理》、《交通秩序的重要性》等，通過(guò)真實(shí)案例加深理解。

-參觀公共場(chǎng)所：組織學(xué)生參觀超市、電影院、火車(chē)站等公共場(chǎng)所，實(shí)地觀察排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究排隊(duì)規(guī)則在不同場(chǎng)景下的實(shí)施情況，如學(xué)校、醫(yī)院、公共交通等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與家庭排隊(duì)活動(dòng)，如購(gòu)物、就餐等，共同遵守排隊(duì)規(guī)則，體驗(yàn)公平和諧的家庭氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)排隊(duì)規(guī)則的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、開(kāi)展排隊(duì)規(guī)則知識(shí)講座等，提高公眾對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知。

-創(chuàng)作比賽：舉辦以排隊(duì)規(guī)則為主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

-專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，如交通警察、學(xué)校老師等，分享排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。

-校園廣播：利用校園廣播播放排隊(duì)規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，提高全校師生的排隊(duì)意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察并記錄家庭生活中的排隊(duì)現(xiàn)象，分析排隊(duì)規(guī)則的作用等。板書(shū)設(shè)計(jì)①排隊(duì)規(guī)則的定義

-排隊(duì)規(guī)則：在特定場(chǎng)所或活動(dòng)中，為了保證秩序和效率，大家共同遵守的排隊(duì)順序和等候時(shí)間的規(guī)范。

②排隊(duì)規(guī)則的組成部分

-排隊(duì)順序：先來(lái)后到，按先后順序排隊(duì)。

-等候時(shí)間：按照規(guī)定的時(shí)間段等候，不插隊(duì)。

-行為規(guī)范：保持安靜，不推搡，不喧嘩。

③排隊(duì)規(guī)則的重要性

-保障公平：排隊(duì)規(guī)則確保每個(gè)人都能公平地獲得服務(wù)或參與活動(dòng)。

-提高效率：有序排隊(duì)可以減少等待時(shí)間，提高整體效率。

-維護(hù)秩序：遵守排隊(duì)規(guī)則有助于維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序和安寧。

-培養(yǎng)習(xí)慣：從小養(yǎng)成遵守排隊(duì)規(guī)則的好習(xí)慣，有利于個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，如“你們認(rèn)為排隊(duì)規(guī)則在日常生活中有哪些作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生行為：在模擬排隊(duì)活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則，如是否按順序排隊(duì)、是否耐心等待等，以此評(píng)估學(xué)生的秩序意識(shí)和行為習(xí)慣。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。

-課堂活動(dòng)參與度：記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否主動(dòng)提問(wèn)、是否積極回答問(wèn)題等，以評(píng)估學(xué)生的課堂積極性。

-課后反饋：課后收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：布置與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察日記、排隊(duì)規(guī)則小論文等，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，分析排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用和重要性。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和表達(dá)的清晰度。

-反饋與指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給予具體的反饋和指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-定期評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握、思維能力和表達(dá)能力進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，形成全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-課堂展