北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 First aid Period 6 Reading and writing教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修5_第1頁
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文檔簡介

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidPeriod6Readingandwriting教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidPeriod6Readingandwriting”為主題,圍繞急救知識展開。通過閱讀和寫作活動,引導(dǎo)學(xué)生掌握急救常識,提高實(shí)際應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、信息提取、寫作表達(dá)等綜合語言技能,同時結(jié)合實(shí)際情境,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀急救知識,學(xué)生將提升語言理解能力,增強(qiáng)跨文化意識,學(xué)會在緊急情況下運(yùn)用英語思考和表達(dá),同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學(xué)生已具備一定的英語閱讀理解能力,對常見的急救詞匯和短語有一定了解。然而,針對具體急救場景的英語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力可能不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

學(xué)生對急救知識有較高的學(xué)習(xí)興趣,尤其對緊急情況下的自我保護(hù)方法感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生偏好通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí),而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在閱讀理解急救案例時可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。在寫作環(huán)節(jié),學(xué)生可能難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的急救步驟和指導(dǎo)性語言。此外,由于急救情境的復(fù)雜性和不確定性,學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用時感到困惑,需要教師提供有效的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-軟件資源:多媒體教學(xué)軟件(如PPT、Word、Excel等)

-課程平臺:學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源:英語教材電子版、在線急救視頻、相關(guān)英語閱讀材料

-教學(xué)手段:實(shí)物急救工具展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對急救知識的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道在緊急情況下如何進(jìn)行急救嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于急救場景的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受急救知識的必要性。

簡短介紹急救的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解急救的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解急救的定義,包括其主要目的和原則。

詳細(xì)介紹急救的組成部分或步驟,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解急救的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的急救案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用急救知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對急救的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)急救的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)急救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用急救知識。

7.課后作業(yè)布置(5分鐘)

目標(biāo):鞏固學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程:

布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一個生活中的場景,思考如果遇到緊急情況,如何運(yùn)用所學(xué)急救知識進(jìn)行自救或互救。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè),并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的思考和心得。

8.課堂反思與評價(5分鐘)

目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,提高自我評價能力。

過程:

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,包括對急救知識的理解、小組討論的體驗(yàn)等。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,思考自己在學(xué)習(xí)急救知識過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升:

學(xué)生在閱讀急救案例和相關(guān)材料后,能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,提取關(guān)鍵信息,提高了閱讀速度和理解能力。通過閱讀,學(xué)生熟悉了急救術(shù)語和常用表達(dá),為實(shí)際應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.語言運(yùn)用能力增強(qiáng):

學(xué)生在課堂討論和展示中,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá),鍛煉了英語口語和書面表達(dá)能力。通過寫作練習(xí),學(xué)生能夠?qū)⒓本戎R轉(zhuǎn)化為具體的指導(dǎo)性語言,提高了英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.急救知識掌握程度提高:

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,掌握了基本的急救技能和常識,包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。學(xué)生能夠識別緊急情況,采取正確的急救措施,提高了應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

4.合作能力培養(yǎng):

5.解決問題能力增強(qiáng):

學(xué)生在面對實(shí)際問題,如急救場景的模擬,能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

6.安全意識增強(qiáng):

學(xué)習(xí)急救知識后,學(xué)生更加關(guān)注自身和他人的安全,增強(qiáng)了安全意識。在日常生活中,學(xué)生能夠主動預(yù)防潛在的危險(xiǎn),提高自我保護(hù)能力。

7.人文素養(yǎng)提升:

8.適應(yīng)能力提高:

在課堂活動中,學(xué)生需要適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些挑戰(zhàn),學(xué)生的適應(yīng)能力得到了鍛煉和提升。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng):

學(xué)生在學(xué)習(xí)急救知識的過程中,需要自主查找資料、整理筆記。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為將來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

10.社會責(zé)任感增強(qiáng):

學(xué)生意識到自己在緊急情況下能夠發(fā)揮重要作用,承擔(dān)起救助他人的責(zé)任。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,使其成為有益于社會的公民。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了急救知識,我覺得整體上效果還不錯。但是,在回顧整個教學(xué)過程的時候,我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先,我覺得在導(dǎo)入新課的時候,我可能可以更加生動一些。雖然我展示了一些急救場景的圖片和視頻,但是感覺還是有點(diǎn)單調(diào)?;蛟S,我可以嘗試引入一些真實(shí)的急救故事,讓學(xué)生們更加身臨其境地感受到急救知識的重要性。

在講解急救基礎(chǔ)知識的時候,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于急救步驟的理解不夠清晰。我意識到,我在講解的時候可能過于依賴文字和圖表,而沒有充分運(yùn)用實(shí)物或者模擬操作來幫助學(xué)生理解。今后,我會在課堂上多加入一些實(shí)物展示和模擬練習(xí),讓知識更加直觀易懂。

案例分析環(huán)節(jié),學(xué)生們討論得非常熱烈,但是我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時,語言不夠流暢。這讓我意識到,我需要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語,提高他們的口語表達(dá)能力。也許,我可以在之后的課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)。

小組討論時,我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向,不太愿意參與討論。這讓我思考,如何更好地激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情?;蛟S,我可以嘗試不同的分組方式,或者設(shè)立一些激勵措施,讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié),我看到了學(xué)生們的進(jìn)步,但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富,缺乏深度。我認(rèn)為,我可以在課后提供一些指導(dǎo),幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

課堂小結(jié)的時候,我強(qiáng)調(diào)了急救知識的重要性,但感覺可能還是有些學(xué)生沒有真正理解。我意識到,我需要在之后的課程中,更加注重知識的鞏固和應(yīng)用。

1.豐富課堂活動,增加互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的口語表達(dá),提供更多的練習(xí)機(jī)會,提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo),關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課堂任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平。

我相信,通過不斷地努力和改進(jìn),我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握急救知識,提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極,大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講,積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識,對案例進(jìn)行深入分析,提出自己的見解。在口語表達(dá)方面,學(xué)生們能夠較為流暢地使用英語進(jìn)行交流,但在一些專業(yè)術(shù)語的使用上還有待提高。

2.小組討論成果展示:

小組討論環(huán)節(jié)中,學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入討論,并提出了具有創(chuàng)新性的解決方案。在展示成果時,學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試:

隨堂測試結(jié)果顯示,學(xué)生對急救知識的基本概念和步驟掌握較好。但在實(shí)際應(yīng)用方面,部分學(xué)生對于如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識還存在困難。測試中,學(xué)生們在急救步驟的順序、急救工具的使用等方面表現(xiàn)出了不同的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評:

學(xué)生在自評和互評環(huán)節(jié)中,能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。在評價過程中,學(xué)生們注意到了自己在口語表達(dá)、知識掌握等方面的不足,并提出了改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋:

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),教師給予了以下評價與反饋:

-口語表達(dá):鼓勵學(xué)生多開口說英語,提高口語表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中,將增加口語練習(xí)環(huán)節(jié),幫助學(xué)生克服口語表達(dá)的障礙。

-急救知識掌握:強(qiáng)調(diào)急救知識的重要性,提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注自身和他人的安全。在課后,將提供更多的急救知識學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-團(tuán)隊(duì)合作:肯定學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的教學(xué)中,將設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維:鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維,提出具有創(chuàng)意的解決方案。在今后的教學(xué)中,將提供更多的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總體來說,學(xué)生對急救知識的掌握程度較好,但在實(shí)際應(yīng)用和口語表達(dá)方面還有提升空間。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價,不斷調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn):

-急救的基本原則

-常見緊急情況的急救措施

-急救工具和設(shè)備的使用方法

②重點(diǎn)詞匯:

-Firstaid(急救)

-CPR(心肺復(fù)蘇)

-Bleeding(出血)

-Bandage(包扎)

-Injury(受傷)

③重點(diǎn)句子:

-"Itisimportanttoknowbasicfirstaidtechniquesincaseofanemergency."

-"CPRisalife-savingskillthateveryoneshouldlearn."

-"Ifsomeoneisbleeding,applypressuretothewoundtostopthebleeding."

-"Bandagethewoundtopreventinfectionandpromotehealing."課后作業(yè)1.寫作練習(xí):

題目:假設(shè)你是一名急救志愿者,請寫一篇短文,描述你遇到的一個緊急情況,以及你如何運(yùn)用所學(xué)的急救知識進(jìn)行救助。

答案示例:

Lastweekend,Iwasattheparkwithmyfriendswhenweheardscreamscomingfromtheplayground.Achildhadfallenandhurthisarm.Iquicklyassessedthesituationandappliedabandagetostopthebleeding.Then,Ihelpedthechildtoasafeplaceandkepthimcalmuntiltheparamedicsarrived.IwasgladIknewhowtoprovidefirstaidinanemergency.

2.案例分析:

題目:閱讀以下急救案例,回答問題。

案例:一位老人在購物時突然暈倒在地,周圍的人立即撥打了急救電話。請你根據(jù)所學(xué)知識,描述應(yīng)該采取的急救措施。

問題:在等待救護(hù)車到來的過程中,你可以做些什么?

答案示例:Inthemeantime,youcancheckifthepersonisbreathingandhasapulse.Ifnot,startCPRimmediately.Loosentightclothingandplacethepersoninacomfortableposition.Keepthepersonwarmandreassurethem.Ifthereareotherpeoplearound,asksomeonetocallforhelpandkeepthelineopenfortheparamedics.

3.詞匯應(yīng)用:

題目:根據(jù)所學(xué)急救詞匯,完成下列句子。

-Whensomeoneisbleeding,youshouldapplypressuretothewoundto________.

-Ifsomeoneisunconscious,youshouldcheckforapulseand________.

-Incaseofaburn,youshouldcooltheareawith________.

答案示例:

-Whensomeoneisbleeding,youshouldapplypressuretothewoundtostopthebleeding.

-Ifsomeoneisunconscious,youshouldcheckforapulseandcallforemer

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