北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 First aid Period 6 Reading and writing教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidPeriod6Readingandwriting教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidPeriod6Readingandwriting”為主題，圍繞急救知識展開。通過閱讀和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握急救常識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、信息提取、寫作表達(dá)等綜合語言技能，同時結(jié)合實(shí)際情境，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀急救知識，學(xué)生將提升語言理解能力，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會在緊急情況下運(yùn)用英語思考和表達(dá)，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語閱讀理解能力，對常見的急救詞匯和短語有一定了解。然而，針對具體急救場景的英語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力可能不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對急救知識有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其對緊急情況下的自我保護(hù)方法感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解急救案例時可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的急救步驟和指導(dǎo)性語言。此外，由于急救情境的復(fù)雜性和不確定性，學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用時感到困惑，需要教師提供有效的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT、Word、Excel等）

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教材電子版、在線急救視頻、相關(guān)英語閱讀材料

-教學(xué)手段：實(shí)物急救工具展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對急救知識的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在緊急情況下如何進(jìn)行急救嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于急救場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救知識的必要性。

簡短介紹急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解急救的定義，包括其主要目的和原則。

詳細(xì)介紹急救的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解急救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的急救案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對急救的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)急救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用急救知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個生活中的場景，思考如果遇到緊急情況，如何運(yùn)用所學(xué)急救知識進(jìn)行自救或互救。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的思考和心得。

8.課堂反思與評價（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我評價能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括對急救知識的理解、小組討論的體驗(yàn)等。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，思考自己在學(xué)習(xí)急救知識過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在閱讀急救案例和相關(guān)材料后，能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀速度和理解能力。通過閱讀，學(xué)生熟悉了急救術(shù)語和常用表達(dá)，為實(shí)際應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂討論和展示中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，鍛煉了英語口語和書面表達(dá)能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒓本戎R轉(zhuǎn)化為具體的指導(dǎo)性語言，提高了英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.急救知識掌握程度提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了基本的急救技能和常識，包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。學(xué)生能夠識別緊急情況，采取正確的急救措施，提高了應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

4.合作能力培養(yǎng)：

5.解決問題能力增強(qiáng)：

學(xué)生在面對實(shí)際問題，如急救場景的模擬，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

6.安全意識增強(qiáng)：

學(xué)習(xí)急救知識后，學(xué)生更加關(guān)注自身和他人的安全，增強(qiáng)了安全意識。在日常生活中，學(xué)生能夠主動預(yù)防潛在的危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力。

7.人文素養(yǎng)提升：

8.適應(yīng)能力提高：

在課堂活動中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些挑戰(zhàn)，學(xué)生的適應(yīng)能力得到了鍛煉和提升。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)急救知識的過程中，需要自主查找資料、整理筆記。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為將來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

10.社會責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生意識到自己在緊急情況下能夠發(fā)揮重要作用，承擔(dān)起救助他人的責(zé)任。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其成為有益于社會的公民。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了急救知識，我覺得整體上效果還不錯。但是，在回顧整個教學(xué)過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能可以更加生動一些。雖然我展示了一些急救場景的圖片和視頻，但是感覺還是有點(diǎn)單調(diào)?；蛟S，我可以嘗試引入一些真實(shí)的急救故事，讓學(xué)生們更加身臨其境地感受到急救知識的重要性。

在講解急救基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于急救步驟的理解不夠清晰。我意識到，我在講解的時候可能過于依賴文字和圖表，而沒有充分運(yùn)用實(shí)物或者模擬操作來幫助學(xué)生理解。今后，我會在課堂上多加入一些實(shí)物展示和模擬練習(xí)，讓知識更加直觀易懂。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得非常熱烈，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言不夠流暢。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。也許，我可以在之后的課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)。

小組討論時，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這讓我思考，如何更好地激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情?；蛟S，我可以嘗試不同的分組方式，或者設(shè)立一些激勵措施，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，缺乏深度。我認(rèn)為，我可以在課后提供一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

課堂小結(jié)的時候，我強(qiáng)調(diào)了急救知識的重要性，但感覺可能還是有些學(xué)生沒有真正理解。我意識到，我需要在之后的課程中，更加注重知識的鞏固和應(yīng)用。

1.豐富課堂活動，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的口語表達(dá)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課堂任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握急救知識，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，對案例進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。在口語表達(dá)方面，學(xué)生們能夠較為流暢地使用英語進(jìn)行交流，但在一些專業(yè)術(shù)語的使用上還有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入討論，并提出了具有創(chuàng)新性的解決方案。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對急救知識的基本概念和步驟掌握較好。但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生對于如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識還存在困難。測試中，學(xué)生們在急救步驟的順序、急救工具的使用等方面表現(xiàn)出了不同的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在自評和互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。在評價過程中，學(xué)生們注意到了自己在口語表達(dá)、知識掌握等方面的不足，并提出了改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-口語表達(dá)：鼓勵學(xué)生多開口說英語，提高口語表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，將增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服口語表達(dá)的障礙。

-急救知識掌握：強(qiáng)調(diào)急救知識的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注自身和他人的安全。在課后，將提供更多的急救知識學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-團(tuán)隊(duì)合作：肯定學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的教學(xué)中，將設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出具有創(chuàng)意的解決方案。在今后的教學(xué)中，將提供更多的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總體來說，學(xué)生對急救知識的掌握程度較好，但在實(shí)際應(yīng)用和口語表達(dá)方面還有提升空間。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-急救的基本原則

-常見緊急情況的急救措施

-急救工具和設(shè)備的使用方法

②重點(diǎn)詞匯：

-Firstaid（急救）

-CPR（心肺復(fù)蘇）

-Bleeding（出血）

-Bandage（包扎）

-Injury（受傷）

③重點(diǎn)句子：

-"Itisimportanttoknowbasicfirstaidtechniquesincaseofanemergency."

-"CPRisalife-savingskillthateveryoneshouldlearn."

-"Ifsomeoneisbleeding,applypressuretothewoundtostopthebleeding."

-"Bandagethewoundtopreventinfectionandpromotehealing."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：假設(shè)你是一名急救志愿者，請寫一篇短文，描述你遇到的一個緊急情況，以及你如何運(yùn)用所學(xué)的急救知識進(jìn)行救助。

答案示例：

Lastweekend,Iwasattheparkwithmyfriendswhenweheardscreamscomingfromtheplayground.Achildhadfallenandhurthisarm.Iquicklyassessedthesituationandappliedabandagetostopthebleeding.Then,Ihelpedthechildtoasafeplaceandkepthimcalmuntiltheparamedicsarrived.IwasgladIknewhowtoprovidefirstaidinanemergency.

2.案例分析：

題目：閱讀以下急救案例，回答問題。

案例：一位老人在購物時突然暈倒在地，周圍的人立即撥打了急救電話。請你根據(jù)所學(xué)知識，描述應(yīng)該采取的急救措施。

問題：在等待救護(hù)車到來的過程中，你可以做些什么？

答案示例：Inthemeantime,youcancheckifthepersonisbreathingandhasapulse.Ifnot,startCPRimmediately.Loosentightclothingandplacethepersoninacomfortableposition.Keepthepersonwarmandreassurethem.Ifthereareotherpeoplearound,asksomeonetocallforhelpandkeepthelineopenfortheparamedics.

3.詞匯應(yīng)用：

題目：根據(jù)所學(xué)急救詞匯，完成下列句子。

-Whensomeoneisbleeding,youshouldapplypressuretothewoundto________.

-Ifsomeoneisunconscious,youshouldcheckforapulseand________.

-Incaseofaburn,youshouldcooltheareawith________.

答案示例：

-Whensomeoneisbleeding,youshouldapplypressuretothewoundtostopthebleeding.

-Ifsomeoneisunconscious,youshouldcheckforapulseandcallforemer