小學(xué)五年級機(jī)器人編程課 7.《宋朝巢車》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)五年級機(jī)器人編程課 7.《宋朝巢車》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)五年級機(jī)器人編程課 7.《宋朝巢車》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

小學(xué)五年級機(jī)器人編程課7.《宋朝巢車》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過機(jī)器人編程實(shí)踐,讓學(xué)生了解宋朝巢車的結(jié)構(gòu)和原理,培養(yǎng)學(xué)生對歷史科技的興趣和編程思維能力。課程內(nèi)容與課本《機(jī)器人編程》緊密結(jié)合,讓學(xué)生在編程實(shí)踐中體驗(yàn)古代科技的魅力,激發(fā)創(chuàng)新潛能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程解決實(shí)際問題的能力,提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.激發(fā)學(xué)生對歷史科技的興趣,增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,通過編程實(shí)踐學(xué)會與他人溝通協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的編程概念,如變量、循環(huán)、條件語句等,具備一定的編程基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對機(jī)器人編程和古代科技有一定的興趣,愿意嘗試新事物,但可能對宋朝巢車的具體結(jié)構(gòu)和功能了解有限。

3.學(xué)生在編程能力上存在差異,部分學(xué)生可能對編程邏輯理解較慢,需要更多指導(dǎo);部分學(xué)生則可能對編程充滿熱情,希望挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能存在個(gè)體差異,有的學(xué)生偏好動手實(shí)踐,有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí);在團(tuán)隊(duì)合作中,可能存在溝通不暢或分工不均的問題。

5.學(xué)生在理解宋朝巢車的歷史背景和科技原理時(shí),可能遇到文化差異和語言障礙,需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-機(jī)器人編程平臺:Scratch、Python等適合小學(xué)五年級的編程軟件

-機(jī)器人硬件:小型機(jī)器人套件,如樂高M(jìn)indstorms、Makeblock等

-課程平臺:學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或在線教育平臺

-信息化資源:宋朝巢車的圖片、視頻資料,以及相關(guān)的歷史背景資料

-教學(xué)手段:電子白板、投影儀、教學(xué)模型或?qū)嵨镎故镜容o助教學(xué)工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:展示宋朝巢車的圖片或視頻,引發(fā)學(xué)生對古代科技的興趣。

2.提出問題:引導(dǎo)學(xué)生思考宋朝巢車的作用和原理,激發(fā)求知欲。

3.學(xué)生分享:邀請學(xué)生分享自己了解到的宋朝巢車相關(guān)知識,為新課鋪墊。

二、講授新課(15分鐘)

1.介紹宋朝巢車:講解宋朝巢車的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

2.分析編程邏輯:以編程軟件為例,講解如何通過編程實(shí)現(xiàn)宋朝巢車的功能。

3.代碼示例:展示一個(gè)簡單的編程示例,幫助學(xué)生理解編程思路。

4.互動環(huán)節(jié):教師提問,檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

三、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1.分組練習(xí):將學(xué)生分成小組,每組完成一個(gè)基于宋朝巢車的編程任務(wù)。

2.教師巡視:教師巡視各小組,解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

3.小組展示:每組展示自己的編程成果,分享編程心得。

四、課堂提問(5分鐘)

1.教師提問:針對編程過程中的難點(diǎn),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答:學(xué)生回答問題,教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)

1.編程挑戰(zhàn):設(shè)置一個(gè)編程挑戰(zhàn),要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成。

2.教師引導(dǎo):教師引導(dǎo)學(xué)生在編程過程中運(yùn)用所學(xué)知識,解決問題。

3.小組討論:各小組討論編程過程中的問題,共同解決問題。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘)

1.案例分析:分析一個(gè)實(shí)際案例,讓學(xué)生思考如何運(yùn)用編程解決實(shí)際問題。

2.創(chuàng)新設(shè)計(jì):鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的編程項(xiàng)目。

3.教師總結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)(5分鐘)

1.教師總結(jié):回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)宋朝巢車的編程實(shí)現(xiàn)。

2.學(xué)生反饋:學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得,分享自己的收獲。

3.布置作業(yè):布置與宋朝巢車相關(guān)的編程作業(yè),鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí):45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《中國古代科技成就》

-《宋代科技史話》

-《中國古代建筑與機(jī)械》

-《機(jī)器人編程入門》

-《Scratch編程實(shí)例教程》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以閱讀上述書籍,了解中國古代科技的發(fā)展歷程,特別是宋朝時(shí)期的科技成就。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源,查找更多關(guān)于宋朝巢車的詳細(xì)信息,包括其設(shè)計(jì)原理、歷史影響等。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程軟件,如Arduino、Python等,模擬宋朝巢車的運(yùn)作機(jī)制,進(jìn)行編程實(shí)踐。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究,設(shè)計(jì)一個(gè)基于宋朝巢車原理的現(xiàn)代機(jī)械裝置,如自動清潔系統(tǒng)、物料搬運(yùn)裝置等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于宋朝巢車的科普視頻或動畫,向其他同學(xué)或公眾介紹這一古代科技。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科技節(jié)或機(jī)器人競賽,將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際競賽中,提升自己的編程能力和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn),設(shè)計(jì)以下拓展活動:

-研究宋朝其他重要科技發(fā)明,如活字印刷、指南針等,分析其對后世的影響。

-探討古代科技與現(xiàn)代科技的異同,思考科技發(fā)展對社會進(jìn)步的推動作用。

-分析編程在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用,探討編程技能對未來職業(yè)發(fā)展的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)編程項(xiàng)目,將宋朝巢車的原理與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合,如利用傳感器和控制系統(tǒng)模擬巢車的運(yùn)作。

-通過小組合作,制作一個(gè)關(guān)于宋朝科技發(fā)展的展覽,展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)①宋朝巢車簡介

-歷史背景

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-功能用途

②編程實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)

-編程軟件:Scratch、Python等

-邏輯結(jié)構(gòu):循環(huán)、條件語句、變量

-代碼示例:展示編程步驟和關(guān)鍵代碼

③教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)

-理解宋朝巢車的原理

-提升編程能力

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)宋朝巢車的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編程實(shí)現(xiàn)。

2.總結(jié)編程實(shí)現(xiàn)過程中的關(guān)鍵步驟和邏輯結(jié)構(gòu),如循環(huán)、條件語句、變量等。

3.強(qiáng)調(diào)通過編程實(shí)踐,學(xué)生不僅了解了宋朝巢車,還提升了編程能力和創(chuàng)新思維。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí),將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

當(dāng)堂檢測:

1.單選題:以下哪項(xiàng)是宋朝巢車的功能?(用時(shí)5分鐘)

A.自動清潔

B.物料搬運(yùn)

C.農(nóng)田灌溉

D.信號傳遞

2.判斷題:宋朝巢車是中國古代四大發(fā)明之一。(用時(shí)5分鐘)

3.簡答題:請簡述宋朝巢車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在歷史中的作用。(用時(shí)10分鐘)

4.編程實(shí)踐:使用Scratch編程軟件,模擬宋朝巢車的一個(gè)功能,如物料搬運(yùn)。(用時(shí)15分鐘)

5.小組討論:結(jié)合本節(jié)課所學(xué),設(shè)計(jì)一個(gè)基于宋朝巢車原理的現(xiàn)代機(jī)械裝置,并說明其應(yīng)用場景。(用時(shí)10分鐘)

檢測反饋:

1.教師根據(jù)學(xué)生的回答和作品進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對學(xué)生的錯(cuò)誤和疑惑,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的編程能力和創(chuàng)新能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅了解了宋朝巢車的歷史背景和編程實(shí)現(xiàn),還提升了編程能力和創(chuàng)新思維。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)探索和學(xué)習(xí),將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中,為未來的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)作業(yè):

-題目:設(shè)計(jì)一個(gè)模擬宋朝巢車運(yùn)作的編程項(xiàng)目。

-說明:使用Scratch或其他編程軟件,設(shè)計(jì)一個(gè)模擬宋朝巢車搬運(yùn)物料的程序。要求程序能夠控制機(jī)器人移動、抓取和放下物品,并能夠模擬巢車上升和下降的動作。

-答案示例:學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的程序,讓機(jī)器人沿著一條軌道移動,通過編程控制機(jī)器人的爪子抓取物品,并在軌道的另一端放下。

2.實(shí)踐作業(yè):

-題目:研究宋朝巢車的歷史影響。

-說明:學(xué)生需要查找資料,了解宋朝巢車對當(dāng)時(shí)社會的影響,以及它在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。

-答案示例:學(xué)生可以撰寫一份報(bào)告,內(nèi)容包括巢車在提高農(nóng)業(yè)效率、促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展方面的貢獻(xiàn)。

3.分析作業(yè):

-題目:分析宋朝巢車與現(xiàn)代機(jī)器人的異同。

-說明:學(xué)生需要比較宋朝巢車與現(xiàn)代機(jī)器人的設(shè)計(jì)原理、功能特點(diǎn)和使用場景,分析兩者的異同。

-答案示例:學(xué)生可以撰寫一份比較分析報(bào)告,指出巢車作為古代機(jī)械與現(xiàn)代機(jī)器人在設(shè)計(jì)理念、技術(shù)水平和應(yīng)用領(lǐng)域的差異。

4.創(chuàng)意作業(yè):

-題目:設(shè)計(jì)一個(gè)以宋朝巢車為靈感的現(xiàn)代機(jī)械裝置。

-說明:學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合宋朝巢車原理的現(xiàn)代機(jī)械裝置,并說明其設(shè)計(jì)思路和潛在應(yīng)用。

-答案示例:學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)自動化的物料搬運(yùn)系統(tǒng),該系統(tǒng)結(jié)合了巢車的部分原理,如通過滑輪和杠桿原理提高工作效率。

5.案例研究作業(yè):

-題目:研究宋朝巢車在《水滸傳》中的提及及其象征意義。

-說明:學(xué)生需要閱讀《水滸傳》中關(guān)于宋朝巢車的相關(guān)章節(jié),分析巢車在小說中的描寫及其象征意義。

-答

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