Unit 5 There is a big bed（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereIsaBigBed（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereIsaBigBed為主題，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)交際能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常交流，提高實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解西方國(guó)家的家庭生活習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決，發(fā)展批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)。在本單元前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭成員、房間物品等詞匯，以及一些基本的描述物品的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)獲取信息；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)教師講解和模仿跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)新詞匯的記憶和理解；在具體情境中運(yùn)用詞匯進(jìn)行交流時(shí)的準(zhǔn)確性；以及對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)西方家庭生活習(xí)俗的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如不同尺寸的床、枕頭等）、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或在線平臺(tái)。

3.信息化資源：電子教材、多媒體課件、音頻和視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、歌曲教學(xué)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張家庭照片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)視頻，提問(wèn)：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

4.學(xué)生觀看視頻并回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入本課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張大床的圖片，提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthisbed?Isitbigorsmall?”

2.學(xué)生回答后，教師講解新詞匯：“big,small,bed,room,family”等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：“Thereisabigbedintheroom.Therearesomepillowsonthebed.”

4.教師示范句型，學(xué)生跟讀，并嘗試自己造句。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師展示一張家庭照片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述照片中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyoulikeyourbed?Why?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoudescribeyourroom?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的房間。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的運(yùn)用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatistheimportanceoffamily?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的房間，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行家庭生活場(chǎng)景的對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如big,small,bed,room,family等，能夠正確描述家庭環(huán)境和家庭成員。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元的典型句型，如"Thereisabigbedintheroom."和"Therearesomepillowsonthebed."，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠從對(duì)話和故事中獲取信息，并能夠根據(jù)上下文推斷出未聽(tīng)到的內(nèi)容。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿練習(xí)中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確，能夠模仿地道的英語(yǔ)發(fā)音。

5.讀寫(xiě)能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)文本和寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子和段落，描述家庭生活場(chǎng)景。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方家庭生活習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下的家庭觀念。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)，如何通過(guò)討論和分享來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提升，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問(wèn)題和討論中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-房間物品的英文表達(dá)：bed,pillow,desk,chair,book,lamp

-描述物品大小的詞匯：big,small,large,small

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family：家庭

-room：房間

-bed：床

-pillow：枕頭

-desk：書(shū)桌

-chair：椅子

-book：書(shū)

-lamp：燈

③本文重點(diǎn)句型：

-Thereisabigbedintheroom.

-Therearesomepillowsonthebed.

-Myroomissmallbutcozy.

-Myfamilylivesinabighouse.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足或者對(duì)某些話題不感興趣。

2.個(gè)性化教學(xué)不夠：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)材料和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上有所提高。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入口語(yǔ)測(cè)試、小組項(xiàng)目等多樣化的評(píng)價(jià)方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，通過(guò)參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的房間，包括房間的大小、顏色、家具等。

-Myroomissmallbutcozy.Itispaintedinlightblue.Thereisabigbedintheroom,andonthebed,therearesomecolorfulpillows.Thereisadeskwithacomputerandachair.Thewindowisbig,andthereisasmallplantonthewindowsill.

2.角色扮演：

-學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演父親，一個(gè)扮演兒子或女兒，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，描述家庭中的日常活動(dòng)。

-Son:Dad,whatareyoudoing?

-Dad:Iamreadingabookonthesofa.

-Son:CanIwatchTV?

-Dad:Sure,butremembertodoyourhomeworkfirst.

3.完形填空：

-Readthepassageandchoosethecorrectwordtofillintheblanks.

-Myfamilylivesina_______house.Therearethree_______.Myparentshavea_______anda_______.Ihavea_______anda_______.Weall_______togetherinthelivingroomintheevening.

Answers:big,rooms,livingroom,kitchen,brother,sister,watchTV

4.詞匯匹配：

-MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-bed-床

-pillow-枕頭

-desk-書(shū)桌

-chair-椅子

-book-書(shū)

-lamp-燈

5.句型轉(zhuǎn)換：

-Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:Thereisa