Unit 4 My school things Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyschoolthingsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyschoolthingsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4MyschoolthingsPeriod1”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與互動(dòng)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)，與課本內(nèi)容緊密相連，確保知識(shí)深度與年級(jí)要求相符。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)校生活情景交流的能力，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)和交流能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)描述校園物品，鍛煉聽說(shuō)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“book”、“pencil”、“eraser”等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用“CanIuse...?”和“Icanuse...”等句型進(jìn)行詢問(wèn)和使用物品。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述物品時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用過(guò)去式表達(dá)動(dòng)作。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠自然流暢地進(jìn)行角色扮演。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)聽寫練習(xí)，加強(qiáng)詞匯拼寫訓(xùn)練。

3.利用情境模擬，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去式。

4.小組活動(dòng)前，提供角色扮演的劇本或提示卡，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（書本、鉛筆、橡皮等）。

2.課程平臺(tái)：外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套資源。

3.信息化資源：在線詞匯測(cè)試平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)校里常用的物品有哪些？”

展示一些關(guān)于學(xué)校物品的圖片或視頻片段，如書本、鉛筆、書包等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校物品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校物品在日常學(xué)習(xí)生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校物品的基本概念、種類和用途。

過(guò)程：

講解學(xué)校物品的定義，包括其主要種類，如文具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。

詳細(xì)介紹每種學(xué)校物品的名稱、圖片和用途，使用實(shí)物或圖片展示幫助學(xué)生理解。

三、學(xué)校物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校物品案例進(jìn)行分析，如學(xué)生常用的筆記本、筆袋等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校物品的多樣性或?qū)嵱眯浴?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何合理使用和愛護(hù)學(xué)校物品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校物品進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該物品的優(yōu)缺點(diǎn)、使用技巧和保養(yǎng)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選物品的特點(diǎn)、使用方法和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校物品的種類、用途和重要性。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，列出自己常用的學(xué)校物品，并思考如何合理使用和愛護(hù)它們。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型，與家人分享學(xué)校物品的相關(guān)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-學(xué)校物品名稱：book,pencil,eraser,ruler,notebook,backpack,desk,chair,computer,schoolbag等。

-形容詞：new,old,big,small,heavy,light,colorful等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-描述物品：Thisisabook.Thatisapencil.

-提問(wèn)物品使用：CanIuseyourruler?

-答復(fù)物品使用：Yes,youcan.No,youcan't.

3.功能詞：

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their。

-介詞：in,on,under,behind,with等。

4.時(shí)態(tài)運(yùn)用：

-現(xiàn)在時(shí)：Ihaveabook.Shehasapencil.

-一般現(xiàn)在時(shí)：Weusepenstowrite.Theyreadbooksinclass.

5.情景對(duì)話：

-學(xué)生之間互相詢問(wèn)物品的使用情況。

-學(xué)生與教師交流關(guān)于學(xué)校物品的使用和愛護(hù)。

6.語(yǔ)法點(diǎn)：

-物主代詞與名詞的搭配使用。

-介詞與名詞、代詞的搭配使用。

7.文化內(nèi)涵：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校物品文化差異。

-理解學(xué)校物品在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

8.實(shí)踐活動(dòng)：

-通過(guò)實(shí)物展示，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶學(xué)校物品的名稱。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-開展小組討論，讓學(xué)生思考如何合理使用和愛護(hù)學(xué)校物品。

9.評(píng)價(jià)方式：

-通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于學(xué)校物品的詞匯掌握得不錯(cuò)，他們?cè)诮巧缪葜幸材鼙容^自然地使用句型。不過(guò)，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能有點(diǎn)過(guò)于依賴圖片和視頻，孩子們對(duì)于學(xué)校物品的熟悉度本身就比較高，我覺得可以嘗試讓他們用英語(yǔ)來(lái)描述自己學(xué)校里的物品，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯的拼寫還是有點(diǎn)困難。我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中可能沒有足夠地強(qiáng)調(diào)詞匯的拼寫練習(xí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些聽寫和拼寫練習(xí)，幫助孩子們鞏固記憶。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們討論得挺熱烈的，但是我覺得在引導(dǎo)他們思考如何應(yīng)用這些物品解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我可能沒有做得足夠好。我應(yīng)該在討論前給出一些具體的情境，讓孩子們有針對(duì)性地去思考。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。我應(yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示都很精彩，但是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)我覺得可以更加深入一些，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去評(píng)價(jià)和思考。

最后，課堂小結(jié)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)校物品的重要性，但是我覺得還可以結(jié)合一些實(shí)際案例，讓孩子們更加深刻地理解這一點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校物品名稱：book,pencil,eraser,ruler,notebook,backpack,desk,chair,computer,schoolbag等。

-形容詞：new,old,big,small,heavy,light,colorful等。

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their。

-介詞：in,on,under,behind,with等。

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolthings

-desk,chair,computer

-book,pencil,eraser,ruler,notebook,backpack

③重點(diǎn)句型：

-Thisisabook.Thatisapencil.

-CanIuseyourruler?

-Yes,youcan.No,youcan't.

-Ihaveabook.Shehasapencil.

-Weusepenstowrite.Theyreadbooksinclass.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)校物品名稱：

-Ihavea__________.

-Sheusesa__________towriteherhomework.

答案：Ihaveabook.Sheusesapenciltowriteherhomework.

2.用英語(yǔ)描述你最喜歡的學(xué)校物品，并說(shuō)明為什么：

-Myfavoriteschoolthingis__________because__________.

答案：Myfavoriteschoolthingismynotebookbecauseithelpsmeorganizemythoughtsandkeeptrackofmyassignments.

3.創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話，假設(shè)你在圖書館，你想借一本書，但不確定它在哪里：

-A:Excuseme,wherecanIfindthebookaboutanimals?

-B:__________

答案：B:It'sonthesecondfloor,nexttothesciencesection.

4.用過(guò)去式描述你昨天在學(xué)校做了什么：

-Yesterday,I__________inclass.

答案：Yesterday,Istudiedformymathtestinclass.

5.編寫一個(gè)小故事，講述你在學(xué)校的一天，包括你使用的物品和做的事情：

-Onemorning,Iwenttoschool.Itookmy__________,____