10 我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)，旨在教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，理解亂扔垃圾的危害。

2.行為習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類、不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確垃圾分類的基本知識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解不同種類垃圾的分類方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。通過(guò)實(shí)際操作和案例，學(xué)生能夠區(qū)分垃圾，并學(xué)會(huì)正確分類。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不亂扔垃圾是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解垃圾對(duì)環(huán)境的影響：學(xué)生可能難以理解垃圾對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)期影響，因此需要通過(guò)具體案例和動(dòng)畫(huà)展示，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣：改變學(xué)生的不良習(xí)慣，如亂扔垃圾，需要時(shí)間和耐心，教學(xué)難點(diǎn)在于如何有效地引導(dǎo)學(xué)生從意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。

-社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：使學(xué)生理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們主動(dòng)參與到環(huán)?；顒?dòng)中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：垃圾分類動(dòng)畫(huà)視頻、環(huán)保宣傳圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物垃圾分類箱、垃圾分類卡片、環(huán)保主題故事書(shū)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們不亂扔》這一課。你們知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這個(gè)課題嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。那么，我們一起來(lái)探討一下，亂扔垃圾會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢？”

二、新課講授

1.老師展示垃圾分類動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“視頻中的垃圾分類是如何進(jìn)行的？你們能說(shuō)說(shuō)垃圾分類的重要性嗎？”

2.學(xué)生們觀看視頻后，開(kāi)始討論并回答問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：“垃圾分類可以減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高資源利用率。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何正確地分類垃圾?！?/p>

2.老師分發(fā)垃圾分類卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)卡片上的信息，將垃圾正確分類到對(duì)應(yīng)的箱子中?！?/p>

3.學(xué)生們按照老師的指示，認(rèn)真地分類垃圾。

4.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤分類，強(qiáng)調(diào)正確分類的重要性。

3.老師講述環(huán)保故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道嗎？有一位小學(xué)生為了保護(hù)環(huán)境，堅(jiān)持每天撿拾垃圾。他的行為給我們帶來(lái)了什么啟示？”

5.學(xué)生們積極回答：“我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾?！?/p>

6.老師總結(jié)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。”

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：“同學(xué)們，下面我們來(lái)進(jìn)行一次環(huán)保小調(diào)查。請(qǐng)你們觀察身邊的環(huán)境，看看哪些地方存在亂扔垃圾的現(xiàn)象，并思考如何解決這些問(wèn)題?！?/p>

7.學(xué)生們分組進(jìn)行討論，并記錄下觀察結(jié)果。

8.老師請(qǐng)各組代表發(fā)言，分享他們的觀察和想法。

5.老師展示環(huán)保宣傳圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這些圖片在告訴我們什么？”

9.學(xué)生們觀看圖片后，開(kāi)始討論并回答問(wèn)題。

10.老師總結(jié)：“這些圖片告訴我們，保護(hù)環(huán)境要從我們身邊的小事做起，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等?！?/p>

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰(shuí)知道的環(huán)保知識(shí)更多。”

11.學(xué)生們積極參與競(jìng)賽，搶答問(wèn)題。

12.老師宣布競(jìng)賽結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

三、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了《我們不亂扔》這一課，希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從自己做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，并表示會(huì)努力做到。

四、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人宣傳垃圾分類的重要性，并嘗試在家中進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，并表示會(huì)按照老師的要求去做。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類的方法，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)顯著提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害，并在日常生活中積極踐行環(huán)保行為，如主動(dòng)分類垃圾、減少一次性用品的使用等。

2.垃圾分類能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了垃圾分類的基本知識(shí)和方法，能夠在日常生活中正確分類垃圾，有效減少環(huán)境污染。

3.行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電等，這些習(xí)慣將對(duì)他們的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生們?cè)趨⑴c環(huán)?；顒?dòng)中，體會(huì)到了自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，他們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，愿意為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。

5.課堂參與度提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與討論、實(shí)踐操作和競(jìng)賽活動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了有效激發(fā)。

6.知識(shí)掌握情況良好：學(xué)生對(duì)垃圾分類、環(huán)保知識(shí)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了全面、系統(tǒng)的掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。

7.價(jià)值觀得到提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，有利于培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.交流表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了他們的交流表達(dá)能力。

10.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q環(huán)保問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決方案。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的，孩子們對(duì)垃圾分類有了更深的理解，環(huán)保意識(shí)也有所提高。但是，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在垃圾分類的實(shí)踐操作中，對(duì)于一些細(xì)微的差別把握得不夠準(zhǔn)確。比如，有些孩子會(huì)把一些塑料袋和紙張混在一起，雖然它們都屬于可回收物，但分開(kāi)處理可以更高效地回收利用。這說(shuō)明我在講解分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可能沒(méi)有做到細(xì)致入微，需要改進(jìn)。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然孩子們參與度很高，但個(gè)別學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)可能會(huì)因?yàn)楹闷婊蛘呦氩逶挾稚⒆⒁饬?。這讓我意識(shí)到，在組織課堂討論時(shí)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們集中注意力，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的習(xí)慣。

再次，對(duì)于一些環(huán)保知識(shí)，孩子們的認(rèn)知還比較淺顯，比如他們可能不太清楚某些有害垃圾的具體處理方法。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的深度和廣度，讓學(xué)生們能夠全面了解環(huán)保知識(shí)。

改進(jìn)措施：

1.在講解垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生們更加直觀地理解分類標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)模擬游戲的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握分類技巧。

2.對(duì)于課堂討論，我會(huì)設(shè)定明確的規(guī)則，比如舉手發(fā)言、輪流發(fā)言等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)和尊重他人的能力。

3.為了加深學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解，我計(jì)劃在下一節(jié)課引入一些案例研究，讓學(xué)生們通過(guò)分析案例，了解不同類型垃圾的處理方法，并探討如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

4.我還會(huì)準(zhǔn)備一些拓展活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀垃圾處理場(chǎng)，讓他們親身體驗(yàn)垃圾處理的過(guò)程，從而更深刻地理解環(huán)保的重要性。

5.此外，我會(huì)在課后與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ幸龑?dǎo)孩子進(jìn)行垃圾分類，形成家校共育的良好氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾分類手冊(cè)》或《環(huán)保小衛(wèi)士》等兒童環(huán)保讀物，這些書(shū)籍以圖文并茂的形式介紹了垃圾分類的知識(shí)和環(huán)保小竅門。

-視頻資源：《環(huán)保小故事》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或真人演繹的方式，講述環(huán)保小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《垃圾分類手冊(cè)》或《環(huán)保小衛(wèi)士》，了解不同類型垃圾的分類方法以及環(huán)保的重要性。

-觀看《環(huán)保小故事》系列視頻，思考視頻中的環(huán)保行為對(duì)環(huán)境的影響，并嘗試在日常生活中實(shí)踐。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-《垃圾分類手冊(cè)》：詳細(xì)介紹了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和家庭閱讀。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過(guò)趣味故事，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-《環(huán)保小故事》系列視頻：每集講述一個(gè)環(huán)保小故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)環(huán)保行為。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，如有疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，共同提高環(huán)保意識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的垃圾分類問(wèn)題，并思考如何解決，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫(huà)或手抄報(bào)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保熱情。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀垃圾處理場(chǎng)或環(huán)保教育基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在垃圾分類的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)，能夠準(zhǔn)確地將垃圾進(jìn)行分類。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師在課堂上進(jìn)行適時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)保主題提出自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行交流。各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)垃圾分類的基本知識(shí)和環(huán)保意識(shí)有了較好的掌握。在測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于垃圾分類的問(wèn)題，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的環(huán)保知識(shí)，如有害垃圾的處理方法，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思自己在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐能力方面還有待提高。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生們提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論、實(shí)踐操作的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于在環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐能力方面存在困難的學(xué)生，教師建議他們利用課后時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)家庭作業(yè)、課外閱讀等方式進(jìn)行鞏固。

-教師強(qiáng)調(diào)，環(huán)保是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩噗`行，希望學(xué)生們能夠?qū)?/p>