三年級英語下冊第四單元 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) U4-Phonics Letter Friends

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱Unit4NiceClothesPhonicsLetterFriends教材重慶大學(xué)出版社英語三年級下冊主題學(xué)生三年級班教師課型語音課課時第4課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析主題與內(nèi)容：本單元是本冊書的第四個單元，本課時學(xué)生感知英語字母Xx，Yy，Zz的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元語音部分通過聽唱和在圖片中識別等活動，讓學(xué)生初步感知Xx，Yy，Zz的字母名和大寫字母。教材設(shè)計(jì)：語音部分由3個活動構(gòu)成?；顒?感知與識別，關(guān)注對字母Xx，Yy，Zz的感知和識別?；顒?是在感知和識別的基礎(chǔ)上，通過看和觀察，識別目標(biāo)字母，辨識與鞏固。活動3著重遷移運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句式的基礎(chǔ)上運(yùn)用與遷移，進(jìn)一步認(rèn)識和了解字母Xx，Yy，Zz。主要知識點(diǎn)：1）Xx，Yy，Zz的字母名2）Xx，Yy，Zz的大寫形式學(xué)情分析三年級起始的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對這門語言是充滿好奇和求知欲的。在認(rèn)知和模仿演唱的時候可能會遇到一定的困難。本課的目標(biāo)只是讓學(xué)生初步感知字母Xx，Yy，Zz。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生掌握字母名和字母形。教學(xué)目標(biāo)能通過聽、跟讀和描摹等活動，總體感知目標(biāo)字母Xx，Yy，Zz的讀音并對字母Xx，Yy，Zz的大、小寫形式有初略的印象。（感知與識別）能通過聽、跟讀和分類等活動，正確辨識目標(biāo)字母Xx，Yy，Zz的名和形。（辨識與鞏固）能在進(jìn)行語篇閱讀時，有意識地識別目標(biāo)字母并歸納目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音，運(yùn)用字母的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行拼讀，運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句式進(jìn)行場景表演。（運(yùn)用與遷移）教學(xué)重點(diǎn)1.目標(biāo)字母的字母名發(fā)音正確，書寫時大小寫一一對應(yīng)。2.了解“字母名”和“字母音”，并能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)字母在單詞中的“字母音”。教學(xué)難點(diǎn)1.在教師的引導(dǎo)下，歸納并總結(jié)目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能在語篇提供的情境中，應(yīng)用所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)律自主拼讀，進(jìn)而根據(jù)語篇內(nèi)容用本單元所學(xué)的核心句式進(jìn)行場景對話表演。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動層次設(shè)計(jì)意圖評價要點(diǎn)感知與識別（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知已學(xué)字母的字母名。引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿目標(biāo)字母的字母名。3.引導(dǎo)學(xué)生識別目標(biāo)字母大小寫以及指出含有相應(yīng)目標(biāo)字母單詞4.引導(dǎo)學(xué)生觀察探究目標(biāo)字母筆順筆畫。5.觀察學(xué)生目標(biāo)字母書寫情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與必要的指導(dǎo)與反饋。1.演唱字母歌2.在字母歌中指讀已經(jīng)學(xué)習(xí)過的字母A-W，激活對字母的已知。3.聽錄音，感知并模仿朗讀目標(biāo)字母。4.觀察和識別目標(biāo)字母的大小寫形式。5.再聽目標(biāo)字母的發(fā)音，指出含有相應(yīng)目標(biāo)字母的單詞，并有意識的關(guān)注單詞中字母的大小寫形式。6.自主觀察和合作探究目標(biāo)字母筆順筆畫標(biāo)注。7.學(xué)生描摹目標(biāo)字母的大小寫。學(xué)習(xí)理解初步感知Xx，Yy，Zz字母名和大寫字母，能通過看和觀察，識別目標(biāo)字母的大、小寫形式，并能正確描摹。能識別目標(biāo)字母的大小寫以及指出含有相應(yīng)目標(biāo)字母的單詞，能書寫正確字母。辨識與鞏固（Activity2）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，辨識里面隱藏的字母。2.引導(dǎo)學(xué)生辨識目標(biāo)字母在單詞中的位置。3.引導(dǎo)學(xué)生辨識目標(biāo)字母的音和形的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)與反饋。1.觀察辨識所給單詞中的字母。2.聽錄音，仿照例子，圈出所聽到的目標(biāo)字母。3.再次聽音，邊聽錄音邊跟讀單詞。4.在沒有音頻的幫助下，朗讀單詞。5.兩人一組，一人說出含目標(biāo)字母的相關(guān)單詞，一人用手指出該單詞。鞏固運(yùn)用加強(qiáng)對字母名名發(fā)音的理解在單詞中識別目標(biāo)字母。能辨識目標(biāo)字母的音和形運(yùn)用與遷移（Activity3）1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測。2.檢測學(xué)生的預(yù)測和理解。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納字母Xx，Yy，Zz。4.糾正學(xué)生的發(fā)音。5.，根據(jù)學(xué)生的角色扮演情況給與必要的提示與評價。1.學(xué)生觀察配圖，預(yù)測故事大意。2.閱讀配圖故事，驗(yàn)證預(yù)測，理解故事大意和細(xì)節(jié)。3.在配圖故事中找到目標(biāo)字母，并圈出來。4.聽配圖故事的錄音，歸納目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音。5.再次閱讀語篇，找出本單元所學(xué)的核心句式，并朗讀這些句式。6.再聽配圖故事錄音，檢測句式朗讀是否正確。7.分組分角色朗讀配圖故事，并在班級進(jìn)行表演。遷移創(chuàng)新培養(yǎng)基本的閱讀意識和閱讀方法。通過看，在單詞中識別目標(biāo)字母。能通過閱讀理解歸納Xx，Yy，Zz在單詞中的發(fā)音，并能用本單元所學(xué)的核心