校本教研經(jīng)驗交流會立足校本打造特色促進發(fā)展

PAGEPAGE42011年城廂鎮(zhèn)小學科研興校經(jīng)驗交流材料立足校本教研打造學校特色武鳴縣城廂鎮(zhèn)城東小學開展校本教研，是推動課程改革向縱深發(fā)展的重要舉措和保障，是提高教師專業(yè)水平的有效方法。學校領導有目的、有計劃、有組織地指導教師開展校本教研，有針對性地及時研究、解決教學中遇到的實際問題，創(chuàng)設教師之間互相關愛、互相幫助、互相切磋與交流的學校教研文化。我校除了扎扎實實抓好備課、上課、練習、批改、講評、輔導、檢測等常規(guī)教學的管理之外，還著重根據(jù)學生生源實際，立足校本教研，打造學校特色，張揚學生個性，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校品位?，F(xiàn)把我們的一些做法介紹如下：一、學習當先，提高為重。抓教育科研，必須用新的教育觀念、新的教育思想和現(xiàn)代教育教學理論來武裝教師。兩年來我校重視強化教師的理論學習，樹立教師的科研意識，提高教師的專業(yè)化發(fā)展。我們采用參加各級培訓、集中學習與個人自學相結(jié)合的方法，并充分利用現(xiàn)代教育媒體組織教師學習一些與學校研究課題相關的現(xiàn)代教育理論，還積極參與各個科研強校的經(jīng)驗交流會，努力學用他人的先進方法引領我校的科研工作。通過學習，全體教師對教育科研、創(chuàng)新的內(nèi)涵有了更深層次的理解，更明確如何開展教育科研活動，如何在工作中增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，并應用于教育教學實際，同時在全校范圍內(nèi)形成了較濃厚的教育科研氛圍，提高教師開展教育科研的積極性，對切實提高教育教學水平起到了很好的促進作用。二、以校為本，編用教材。編寫校本教材是我校進行課程改革的一個項目，一年多來我校根據(jù)本校的實際情況、辦學指導思想，按照學生的知識結(jié)構(gòu)，以學生的發(fā)展為基礎，調(diào)動一切有利的因素，編印出三本促進學校發(fā)展的課程，并做好管理及有效使用。（一）教材體現(xiàn)學校特色。我們學校是一所寄住制和走讀制合二為一的公辦學校。五、六年級的學生剛從走讀生轉(zhuǎn)變?yōu)榧乃奚元毩⑸畲娓改赴k。學生年紀小,生活自理能力差,自控能力弱,環(huán)境適應能力不強,顯然培養(yǎng)學生良好的行為習慣是寄宿學校生活管理的一個重要課題。為了解決這一難題，學校依據(jù)幾年來積累的成功經(jīng)驗，集思廣益，組織教職工以順口溜、短詩等形式編寫了《內(nèi)宿生行為習慣養(yǎng)成教育》這套校本教材，把學生的學習、衛(wèi)生、文明、安全等各種規(guī)范要求以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來，作為內(nèi)宿學生行為習慣教育的讀本。開學典禮上我校免費發(fā)放給寄宿學生人手一冊，并要求班主任利用每周班會課、勞動課、綜合實踐課進行解讀教材，有計劃地分章節(jié)組織學生誦讀，要求學生把熟記的準則轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱娜粘Ｐ袨椤０嘀魅纬嗣刻熳龊帽O(jiān)控、提醒、檢查之外，還充分發(fā)揮少先隊監(jiān)督員的帶頭作用，對學生說、坐、立、行、吃、洗、睡等行為進行檢查、監(jiān)督，值日老師利用集隊集會的時間進行總結(jié)、表彰、指導整改，就這樣我校以小事作為行為養(yǎng)成教育的突破口，做到長期抓，抓長期，抓到底。一年多來學生通過學教材、用教材，各種行為習慣明顯改觀。（二）教材與課題研究緊密結(jié)合。我校校本教材《》《弟子規(guī)》就是與區(qū)級《以誦讀經(jīng)典詩文為突破口，培養(yǎng)學生人文精神的研究》緊密結(jié)合起來。教材編印出來之后，學校師生進行誦讀使用。堅持語文課前3分鐘、周四第六節(jié)讀書節(jié)、星期一集會及放學排路隊時誦讀經(jīng)典詩文，確保學生每天誦讀的時間。校園廣播站利用課件活動播放經(jīng)典詩文和樂曲營造誦讀氛圍。各班班主任根據(jù)本班學生實際采用多種方式組織學生學習教材，綜合起來主要以“五會”（即我會讀、我會背、我會講、我會畫、我會摘、我會用）為主，充分激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的主動性，保持誦讀的濃厚興趣和高度熱情。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”學生堅持誦讀經(jīng)典，雖然沒有能吟詩的境界，但在學習實際中，卻能有意識地引用上經(jīng)典詩句，在習作中，學生經(jīng)常引用恰當?shù)慕?jīng)典句子，使文章具體生動吸引讀者。在口語交際中，也能引用經(jīng)典，如教育同學珍惜時間的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；勸告同學團結(jié)的“責人之心責己，愛人之心愛人”，這樣真正使經(jīng)典與現(xiàn)實生活融為一體，提高經(jīng)典活力，學生更樂于誦讀經(jīng)典，運用經(jīng)典。以《弟子規(guī)》作為學生行為規(guī)范的準則。學校將《弟子規(guī)》譯解印發(fā)給學生，分年級分層次、分階段提出要求，理解意思，對照檢查，矯正行為，養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)品質(zhì)。（1）為給學習踐行活動營造好氛圍，要求學生晚上回家背誦《弟子規(guī)》內(nèi)容給家長聽，利用晨會抽查比賽識記情況；辦手抄報展示師生學習踐行體會；召開班級主題隊會、故事會等形式宣傳鼓勵，渲染氣氛，擴大影響，為活動的開展營造良好的氛圍。（2）突出重點，積極踐行，樹立榜樣，典型帶動學習弟子規(guī)，識記是基礎，踐行是關鍵，養(yǎng)成良好的行為習慣是目的。學校內(nèi)，首先慣教育的讀本。2.誦讀教材。校本教材編印出來之后，學生人手一本，每天利用課前三分鐘進行誦讀，把熟記的準則轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱娜粘Ｐ袨椤?.活用教材。班主任組織學生以教材為準則對自己的行為進行自查，有則改之無則加勉。4.創(chuàng)宿舍文化。學校組織學生開展健康、文明、向上的宿舍文化活動，宿舍物品擺放整齊、裝飾簡潔大方，富有國學韻味，給學生創(chuàng)設了優(yōu)良的生活環(huán)境。一本書改變一個人的命運，一種習慣成就一個人的人生，城小的學生會從教材中受到啟迪，在實踐中完善自我。四、開展豐富多彩的師生活動，打造學校特色。為打造學校的特色，學校組織開展了豐富多彩的師生活動。其中學科競賽以講故事、詩朗誦、作文、書法，數(shù)學計算、解決問題，英語講故事、書法、唱歌謠，繪畫、科技小制作等形式進行；文體活動有學生籃球、乒乓球、拔河、廣播體操等，有老師的氣排球、搖呼啦圈等。這一系列競賽主要鼓勵師生重在參與鍛煉，提高自身綜合能力。幾年來師生對校本活動充滿熱情，參與度很高，學生各種技能不斷提高，學校從優(yōu)中擇優(yōu)，并重點訓練培養(yǎng)為參加更高一級別的競賽做好準備。幾年來學校各種競賽活動喜獲豐收。1.學校文藝隊舞蹈《快樂的瑤山妹》在2009年榮獲南寧藝術節(jié)舞蹈類金獎2學校文藝隊舞蹈《貓鼠之夜》在2010年縣中小學文藝匯演小學組榮獲金獎3.學校英語合唱隊在2009年南寧市首屆小學英語歌謠決賽中榮獲二等獎4.在2011年愛國讀書活動講故事比賽中呂家尉榮獲縣級特等獎、市級一等獎，危誠杰榮獲南寧市三等獎，李耀磊榮獲武鳴縣一等獎5.學校女子呼啦圈隊榮獲鎮(zhèn)教職工運動會女子呼啦圈比賽項目團體第三名6.學校女子氣排球隊榮獲鎮(zhèn)教職工運動會女子比賽氣排球團體第三名7.學校學生男子籃球隊榮獲鎮(zhèn)中小學生籃球比賽小學男子組第三名8.學校學生籃球隊榮獲2010年城廂鎮(zhèn)中小學生運動會女隊第三名校本教研通過開展這些活動為有特長的師生搭設施展才華的平臺，促進了學校與教師學生的共同發(fā)展，提升了學校的品位。扎實有效的校本教研，使教師們的教學理念、教學方式、評價方式都發(fā)生了變化。全校上下形成更加濃郁的研究氛圍。通過探討研究，我校許多教師的課堂教學不僅教學手段先進、教學方法新穎、教學效果良好，而且促進了更多教師的專業(yè)發(fā)展，成就了一批批中青年骨干教師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育。近幾年來，我們狠抓校本教研促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，造就了一支高素質(zhì)的教師隊伍?；仡欉^去，在實踐中，在研