花城版六年級(jí)下冊(cè)卡門序曲 教案

本課選自花城出版社六年級(jí)下冊(cè)第七課，是音樂(lè)系列課題“五彩繽紛的音色世界”之六。從三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，學(xué)生就通過(guò)教材中一些中外名曲的欣賞，了解部分中外弦樂(lè)、管樂(lè)以及民族鼓樂(lè)、民族管弦樂(lè)的音色。本課通過(guò)欣賞管弦樂(lè)曲《卡門序曲》,進(jìn)一步了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的編制，感受它的音域、音色以及表現(xiàn)力等，在提高學(xué)生音樂(lè)審美能力的同時(shí)拉近學(xué)生與西洋管弦樂(lè)曲的距離，增進(jìn)學(xué)生對(duì)西洋管弦樂(lè)曲的興趣?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于小學(xué)階段的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)已經(jīng)是相對(duì)比較成熟的階段，有一定的音樂(lè)能力，但同時(shí)，也開(kāi)始有青春期的害羞情緒，所以在高年段音樂(lè)課堂的表現(xiàn)力可能有所欠缺，并且隨著年齡增長(zhǎng)，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，她們渴望音樂(lè)，卻不渴望書(shū)本上的音樂(lè)，所以，如何吸引學(xué)生興趣進(jìn)行深入的音樂(lè)活動(dòng)是我們的主要任務(wù)之一。在這節(jié)課中，我采用“聽(tīng)、唱、揮、動(dòng)、視、創(chuàng)”等手段相結(jié)合的方法教學(xué)，豐富課堂教學(xué)手段，形成生動(dòng)活潑、有趣有效的音樂(lè)課堂，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版),我們?cè)谡n堂中注重學(xué)生審美教育與音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于音樂(lè)本體，讓學(xué)生通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)獲得音樂(lè)知識(shí)與技能，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。本課立足于對(duì)交響樂(lè)的欣賞，又位于小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，是對(duì)整個(gè)小學(xué)西洋管弦樂(lè)曲知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用，且是對(duì)西洋管弦樂(lè)隊(duì)編配與分布相關(guān)知識(shí)的一個(gè)整合，所以在設(shè)計(jì)中充分關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的梳理與回顧，以視頻導(dǎo)入讓學(xué)生開(kāi)始視聽(tīng)盛宴，再者，通過(guò)“聆聽(tīng)、哼唱、律動(dòng)、圖形譜”等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與有效性，并開(kāi)展全面、扎實(shí)的課堂實(shí)踐活動(dòng)，以落實(shí)提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的西洋樂(lè)器進(jìn)行聽(tīng)辨；回顧西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成以及樂(lè)隊(duì)中四大樂(lè)器組的分布位置。2、欣賞管弦樂(lè)曲《卡門序曲》,區(qū)分樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)，了解回旋曲式，用不同方式表現(xiàn)各主題。3、了解作品背景及序曲的意義，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歌劇，欣賞多種音樂(lè)表現(xiàn)形式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)組成及樂(lè)器分布。2、欣賞樂(lè)曲，用不同方式表現(xiàn)各主題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分辨各主題，并用不同方式表現(xiàn)各主題。【教學(xué)課型】欣賞課【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、圖卡、鋼琴等【教學(xué)過(guò)程】一、視聽(tīng)導(dǎo)入，了解樂(lè)隊(duì)分布1、師生問(wèn)好(PPT:幕布打開(kāi)，音樂(lè)會(huì)開(kāi)場(chǎng)前溫馨提示語(yǔ)：同學(xué)們，歡迎來(lái)到豐富多彩的音色世界，今天，我們將走進(jìn)洋溢著浪漫與激情的十九世紀(jì)，來(lái)到美麗的塞維利亞小鎮(zhèn)，為了迎接我們的到來(lái)，鎮(zhèn)上準(zhǔn)備了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)欣賞)初聽(tīng)序曲，了解演奏形式。師：“欣賞完這個(gè)樂(lè)曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么形式的演奏?”生：管弦樂(lè)曲。2、通過(guò)視頻欣賞，復(fù)習(xí)與總結(jié)四大樂(lè)器組相關(guān)知識(shí)-—樂(lè)器組分類；分析木管、銅管音樂(lè)、表現(xiàn)力等區(qū)別；了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)分布位置。3、感受樂(lè)曲情緒，師：“今天我們音樂(lè)會(huì)上欣賞到的這首歡快熱烈的西洋管弦樂(lè)曲，就是《卡門序曲》”導(dǎo)出課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞音樂(lè)會(huì)視頻版本的《卡門序曲》,既讓學(xué)生初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲情緒，又通過(guò)視頻讓學(xué)生自主觀察，教師引導(dǎo)，回顧樂(lè)器組，了解樂(lè)器組的分布?！慷?、分析主題，表現(xiàn)音樂(lè)【分主題聽(tīng)辨】1、主題A:(1)師：“我們來(lái)看看這段慶典樂(lè)譜，隨老師琴聲，直接拍著節(jié)奏演唱?”(拍節(jié)奏唱主題，再聽(tīng)辨);(2)師：“這首作品節(jié)拍是?我們把強(qiáng)拍唱的更熱烈一點(diǎn)，再來(lái)一次?！?3)師：“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看管弦樂(lè)的演奏效果是怎樣的?聽(tīng)的時(shí)候想一想，這首樂(lè)曲的速度怎么樣?(快速)里面主要的演奏樂(lè)器是什么?”(引導(dǎo)學(xué)生分析主題速度、節(jié)奏、主要演奏樂(lè)器，隨音樂(lè)律動(dòng))(4)通過(guò)速度、節(jié)奏、情緒的分析，總結(jié)主題--“節(jié)日慶典”。2、主題B:(1)先聽(tīng)辨，了解主題主奏樂(lè)器。(2)分析樂(lè)譜，認(rèn)識(shí)連音與跳音，并隨老師一起創(chuàng)作圖形譜，進(jìn)行音樂(lè)旋律的感知與欣賞。(3)多次進(jìn)行聆聽(tīng)與律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境，體會(huì)主題A、B的不同，并為主題音樂(lè)創(chuàng)作名字--“歡歌起舞”。3、主題C:(1)師：“聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了熱烈的歡呼，我們一起去看一看，是在干什么?”(播放主題C,觀察老師律動(dòng)，進(jìn)入斗牛場(chǎng)場(chǎng)景。)(2)隨音樂(lè)學(xué)習(xí)斗牛士律動(dòng)(3)“剛剛我們一起都跳了哪些動(dòng)作?講解跳一次”“隨音樂(lè)再來(lái)一次”(4)師：“斗牛場(chǎng)上除了有英勇的勇士，還有為他們助威的美麗姑娘，現(xiàn)在，請(qǐng)女孩兒們起立，隨我的動(dòng)作一起為我們的勇士加油!男孩子們?nèi)绻茈S音樂(lè)用“LU”幫我們伴唱那就更完美了”(播放主題C)(5)再次講解女生動(dòng)作，與男生區(qū)分，加強(qiáng)男、女生動(dòng)作記憶；并再次隨音樂(lè)伴唱與律動(dòng)。(6)全班隨音樂(lè)用“l(fā)u”哼唱主題。(7)辨析此主題為主題C?！緟^(qū)分曲式結(jié)構(gòu)】4、完整聽(tīng)辨，引導(dǎo)學(xué)生自主聽(tīng)辨出ABACA曲式結(jié)構(gòu)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種教學(xué)方式對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行賞析，始終保持以音樂(lè)為本體，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)辨、哼唱、畫(huà)圖形譜、律動(dòng)來(lái)感受與記憶不同樂(lè)段，最后能自主分析出曲式結(jié)構(gòu)，同時(shí)，對(duì)于回旋曲式這一“舊知”的部分，進(jìn)行特別回顧講解，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固?！咳?、了解序曲，介紹背景1、隨音樂(lè)全曲律動(dòng)，教師進(jìn)行歌劇片段展示，通過(guò)師生合作，學(xué)生總結(jié)歸納序曲知識(shí)。2、介紹歌曲背景，欣賞《卡門》歌劇片段，了解卡門人物性格與角色地位。3、觀看《卡門》歌劇片段，驗(yàn)證學(xué)生通過(guò)序曲對(duì)卡門角色性格的猜想?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生的互動(dòng)合作，不僅檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的掌握程度，同時(shí)通過(guò)通過(guò)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)序曲，了解卡門人物性格，并提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)歌劇的興趣】總結(jié)：今天呀，我們還只欣賞了序曲部分，同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以去廣州大劇院，親身走進(jìn)歌劇，感受歌劇的魅力；最后，讓我們隨音樂(lè)跳起舞來(lái)，回班里繼續(xù)這節(jié)日的慶典吧!【教學(xué)反思】六年級(jí)下冊(cè)《卡門序曲》位于書(shū)本第七課，是音樂(lè)系列課題“五彩繽紛的音色世界”之六，課程安排中，透過(guò)這一西洋管弦樂(lè)作品所涵蓋與傳遞的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容非常多，綜合性強(qiáng)。在前面幾年中，我們都累計(jì)了關(guān)于西洋管弦樂(lè)器的知識(shí)，如：樂(lè)器的音色、分類、樂(lè)段的結(jié)構(gòu)分析、回旋曲式等等，那么這一個(gè)課，就是綜合小學(xué)階段的很多音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理、回顧與運(yùn)用。這是一節(jié)執(zhí)教以來(lái)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)的一課，既是難度比較大內(nèi)容比較多的欣賞課，教學(xué)對(duì)象又是六年級(jí)的學(xué)生，比起中低年級(jí)學(xué)生，更難調(diào)動(dòng)他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，我著重思考如何讓高年級(jí)學(xué)生“吃飽”——教學(xué)內(nèi)容豐富、充足又讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)，通過(guò)“聆聽(tīng)、哼唱、律動(dòng)、圖形譜”等多種教學(xué)手段，真正能參與進(jìn)入感受音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)。一、回顧課堂，較好方面：1、這節(jié)課的課堂效果是不錯(cuò)的，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)飽滿，課堂氣氛活潑熱烈，孩子們學(xué)習(xí)興趣濃郁，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。2、欣賞課的審美教育完成度較好，努力做到動(dòng)作美、聲音美、教學(xué)美，讓學(xué)生在課堂中潛移默化的進(jìn)行多方面的審美教育。3、做到以音樂(lè)為本體的教學(xué)活動(dòng)，欣賞課，聽(tīng)覺(jué)優(yōu)先，這節(jié)課中，將樂(lè)曲聽(tīng)辨貫穿課堂，所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞著音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)欣賞與表現(xiàn)完成，帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)殿堂，領(lǐng)進(jìn)音樂(lè)世二、不足之處：1、在課堂把控上，有效的互動(dòng)與點(diǎn)評(píng)不足；在學(xué)生進(jìn)行一些樂(lè)曲感受或者分享觀點(diǎn)意見(jiàn)時(shí)，雖然學(xué)生個(gè)別及時(shí)回答了提問(wèn)，其余同學(xué)慢慢附和，但欠缺單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生講的部分，這樣未能做到一個(gè)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，降低了師生互動(dòng)性，讓課堂節(jié)奏有時(shí)候過(guò)急，給學(xué)生的空間減少。2、對(duì)于新知與舊知的貫穿，缺乏引導(dǎo)性；如：管弦樂(lè)的分類、回旋曲式等，都是舊的知識(shí)點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生回顧這些內(nèi)容時(shí)，可以聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生將之前所學(xué)知識(shí)回憶起來(lái)，并且串接