部編版七年級語文上冊期末綜合知識復習題（含答案）

七年級語文上冊新部編版期末綜合知識復習題1

一、字詞書寫

1.請在田字格內(nèi)用正楷字正確書寫下面的文字。

學而不思則罔思而不學則殆

二、基礎知識綜合

2.學完本文后，課代表小勤開啟了“追憶魯迅兒時快樂時光”的快閃活動，邀請你一同參加。

魯迅先生的文章用語簡練，但卻①（承呈）現(xiàn)出豐富的畫面感。百草園里（形容

詞，形容動作輕快敏捷）的叫天子忽然從草間直簞向云霄里去了；冬日的雪天里，云雀會到

（形容詞，人很少的地方）的荒原里（動詞，用嘴取食）。三味書屋里同樣樂趣非凡，這里

有知識淵博的老師，有風流俱儻的書中人物，有指甲上套了盔甲做的游戲……三味書屋里的先生

嚴②（厲歷），但我們只能（對尊長貴賓謙恭而有禮）地對他；書屋里，大家放開喉嚨

讀書，真的是（形容詞，形容人群的聲音吵吵嚷嚷）。這真的像是一幀幀的圖像，生動有趣。

（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。

W（）風流咽儻（）

（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。

①（承呈）現(xiàn)②嚴（厲歷）

（3）根據(jù)文段中括號中的提示，在橫線上正確寫出詞語。

三、選擇題

3.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A.整值(xiii)央求（yang）季打（chuD等絮叨叨（xu）

B.裱別(jue)侍弄（S1）憔悸（CU1）翻來要去（fu）

C.沉寂(ji)魏豆（wdn）源落（pido）暴怒無常（b^o）

D.鮮血（xuG）仿膳（sh魚n）癱瘓（tan）潑潑灑灑（po）

4.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（2024版）

書，是漢字的精華。在書中，你可以一高山的淳樸、流水的真摯。一本好書，宛如一曲婉轉

靈動的古典音樂；一本好書，宛如一掬甜美甘醇的山泉。這真是一的景致，午后的朦朧、鳥的吟唱，

著每一個人的心靈，優(yōu)雅一恬靜。

A.領略美不勝收撫慰而

B.領會花枝招展安撫但

C.領略花枝招展撫慰而

D.領會美不勝收安撫但

5.下列對句子中加點詞語詞性的分析，正確的一項是（）

A.“你給我的弟靠帶來活躍，你給我的情感帶來滋潤”，其中的加點詞語“生命”“帶來”都是名

TH]o

B.“房間里收拾得很擎齊，餐具洗得干干凈凈”，其中的加點詞語都是形容詞。

C.“一次一步，1次換廠個地方落腳”，其中的加點詞語都是數(shù)詞。

D.“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的豐朱,

更準過得多?！逼渲械募狱c詞語“難過”“亡失”都是動詞。

6.下列各項中分析錯誤的一項是（）

①”號上任何一個民族，如果想焰多于世界民族之林，就必須具有自己獨特的本色，而國學

就是中國人獨一無二的文化。②國學經(jīng)典中蘊藏著中華五千年歷史智慧的精踴,，維系著中華文化

之根。③所以，培養(yǎng)學生閱讀國學經(jīng)典的能力，在語文教學中尤為極其重要。

A.“屹立”“蘊藏”都是動詞。

B.“世界”“文化”都是名詞。

C.“精髓”是褒義詞，它的同義詞是“精華”，反義詞是“糟粕”。

D.第③句有語病，應該將“能力”改為“水平”。

7.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.一心想發(fā)財?shù)耐跣〕吭谕l(xiāng)曹某的卷忠下，走上了違法犯罪的道路。

B.大江南北，江山如此多嬌，幸?！盁熁饸狻毖U裊升騰。冰雪春天，氣象廳于。

C.事情的調(diào)查結果還未出來，我們不要辜下斷不，否則會傷及無辜。

D.人生在世，只靜不爭是懦夫，只爭不靜是莽漢，皆不可取。唯有爭中有靜、靜中有爭，二

者相得益彰，人生才能亨亨主文，精彩紛呈。

8.在下面的空缺處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①叢叢梨花，在風雨中互相，綻放著少女般清純的笑魘，深情地貪看著這雨中的春色。

讓人不忍去觸摸他們，唯恐驚動了一個個漂亮的夢。

②在這里，游客們還可以觀賞到回頭潮。大壩的橫江阻攔，使得潮水又折身返回，與后浪相互

，形成一個“卷起沙堆似雪堆”的回頭潮。

③詩歌已經(jīng)到民族的血液中，成為中華民族的基因，一代一代潛移默化地影響著中華兒

女，成為中國人的精神支柱和心靈依托。

A.依靠敲擊滲進B.依偎撞擊滲透

C.依靠撞擊滲進D.依偎敲擊滲透

9.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.通過養(yǎng)貓的經(jīng)歷，使我明白了要善待動物的道理。

B.貓的逃亡，證明了它是否咬死鳥的事情。

C.第二只小貓似乎太活潑了，一點兒也不怕生人。

D.因為“我”的冤枉、追打間接造成貓的死亡，因此，“我”決定“我”家嚴禁不再養(yǎng)貓。

10.閱讀下面兩首詩，完成小題。

【甲】

次北固山下

唐?王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【乙】

行軍九日思長安故園

唐?岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

下面對兩首詩的理解和分析不正項的一項是（）

A.【甲】詩以對偶發(fā)端，工整明麗，不同一般。"客路''指旅途；“青山”點題目中的“北固山

B.【甲】詩頸聯(lián)兩句是膾炙人口的詩句，把夜和日在舊和新之間的互相依存生動地表達出來，

也暗含著詩人對流年消逝的感傷。

C.【乙】詩開頭，一個“強”字，是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂

中的凄清景況。

D.兩首詩都表達了游子對故鄉(xiāng)的思念。

（2024版）

四、名句名篇默寫

11.(1),山島竦峙。,百草豐茂。(曹操《觀滄?！?

(2)枯藤老樹昏鴉，,古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙?秋思》)

(3)我寄愁心與明月，o(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(4)《誡子書》中，常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：

(5)“行到水窮處，坐看云起時”表現(xiàn)了王維心境的閑適，“,

”表現(xiàn)了劉禹錫積極向上的寬闊胸懷。［用《秋詞》(其一)中的詩句作答］

(6)李商隱的《夜雨寄北》中“,”描繪的

是詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景。

(7)《十一月四日風雨大作》(其二)中將報國之志寄托于夢境的句子是：

(8)《潼關》中從視聽角度寫孤城之高、孤城之寂寥與遼遠的句子是：

五、名著閱讀

閱讀《朝花夕拾》的節(jié)選部分完成下面小題。

①看新書的風氣便流行起來，我也知道了中國有一部書叫《天演論》。星期日跑到城南去買

了來，白紙石印的一厚本，價五百文正。翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：

②“赫胥黎獨處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機下。乃懸想二

千年前，當羅馬大將愷徹未到時，此間有何景物？惟有天造草昧……”

③哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，

“物競”"天擇'’也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多嚼也出來了。學堂里又設立了一個閱

報處，《時務報》不待言，還有《譯學匯編》，那書面上的張廉卿一流的四個字，就藍得很可愛。

④“你這孩子有點不對了，拿這篇文章去看去，抄下來去看去。”一位本家的老輩嚴肅地對我

說，而且遞過一張報紙來。接來看時，“臣許應驍跪奏”那文章現(xiàn)在是一句也不記得了，總之

是參康有為變法的：也不記得可曾抄了沒有。

⑤仍然自己不覺得有什么“不對”，一有困空，就照例地吃停餅、花生術、辣椒，看《天演論》。

(節(jié)選自《瑣記》)

12.諸用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。

13.請根據(jù)選段內(nèi)容，概括“我”的特點。（兩點即可）

六、綜合性學習

進入中學，你一定認識了許多新朋友。請你參加七年級（1）班組織的“有朋自遠方來”的綜合

性學習活動，并完成以下任務。

14.班里要辦一期“有朋自遠方來”主題手抄報，請你設計兩個欄目。

欄目一：________________________________

欄目二：_______________________________

15.每個人對友情或多或少都有一些感悟，仿照下面畫波浪線的句子，再續(xù)寫兩個句子，使之構成

一組排比句。

友情是一首隨日月滋長的詩，,o愿這份美好的友

情陪伴你們走過漫漫人生路。

七、詩歌鑒賞

請你閱讀下面兩首古詩，在閱讀中深思體悟，獲得啟示。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

16.古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句

是：O

17.請從修辭和作者情感表達兩個角度簡要分析“我寄愁心與明月”這句詩。

（2024版）

18.這兩首詩都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩偏重_______________

表達了;鄭谷詩則，抒發(fā)了

八、文言文閱讀

請你參與“人與動物”閱讀活動，完成后面的題目。

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之

并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃

之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷

其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《狼》）

【乙】

余居西湖寓樓。樓多鼠，每夕跳踉幾案，若行康莊①。燭有余燼，無不見跋②。始甚惡之，

繼而念鼠亦饑耳。至于余衣服書籍一無所損，又何惡焉。適有饋餅餌者，夜則置一枚于案頭以飼

之。鼠得餅，不復嚼蠟矣。一夕，余自食餅，復吐出之，遂并以飼鼠。次日視之，餅盡，而余所

吐棄者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃爾?！笔窍Γ枚炓灾x之。次日，止食其一。余嘆目：“不

惟狷介，乃亦有禮。”

（選自俞檄《春在堂隨筆》）

【注釋】①康莊：寬闊平坦的大路。②跋：火炬或蠟燭燃燒后的殘余部分。③狷介：孤高正直，

不肯同流合污。

19.參照提示，解釋加點詞語。

加點詞語方法相關提示寫出詞義

恐前后受其故關聯(lián)成語如：腹背受政⑴敢：__________

①拒絕；②道歉；③感謝；

置二餅以謝之查閱字典（2）謝：__________（只填序號）

④凋落

止食其一課內(nèi)遷移止有剩骨(3)1k：__________

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

至于余衣服書籍一無所損，又何惡焉。

21.說說《狼》這則故事諷喻了什么。

22.請你補全“人與動物”閱讀活動收獲卡。

活動收獲卡人與動物都是大自然的成員，人類始終面臨著如何與動物相處共存的問題。

【甲】文中的狼具有（1）的本性。屠戶面對狼，由遷就退讓到奮起自衛(wèi)，先后殺

死兩狼，由此表現(xiàn)了人的智慧和力量?！疽摇课闹械氖蟊蛔髡哂嵝墼u價為“（2）”

（用原文語句回答），是因為俞槐對待動物有（3）的意識。

閱讀關于“人與動物”的文章，可以促進人與大自然關系的和諧共生，加強對人類自我的理解和反

思。

九、現(xiàn)代文閱讀

伏瓦，一個印第安少年，與一只受傷的幼鷹結下不解之緣，最終鷹成為他生命中的奇跡使者。

伏瓦和他的鷹朋友

①伏瓦是印第安人山村里的一個孩子。像伏瓦這樣的印第安男孩有兩樣本領都是從小就學會

的，一樣是穿山打獵，一樣是駕獨木船打魚。

②一天，伏瓦在懸崖下邊打獵。突然從一塊突出的巖石上掉下一只幼鷹。它太小，還不會飛，

所以從懸崖上掉下來時摔成了重傷。印第安人都恨老鷹，因為它們經(jīng)常飛來搶奪印第安人曬在架

子上的干魚。但是，當伏瓦看到幼鷹在他腳邊痛苦地掙扎時，他蹲下了身子，定定地看了好一陣。

受傷的幼鷹瑟縮著身子，兩眼同他對視著。男孩的眼神變得越來越溫柔，越來越和藹。幼鷹感覺

（2024版）

到了男孩已經(jīng)不會傷害它了，眼中驚惶的神色也消失了。伏瓦伸手去撫摸它那蓬亂的羽毛。男孩

的柔情傳遞到了幼鷹身上，幼鷹感覺到自己得救了。從這時起，伏瓦和幼鷹成了好朋友。

③伏瓦手捧著幼鷹慢慢走回家去。伏瓦回到家，燒了些水給幼鷹受傷的翅膀洗了洗，然后用

一塊軟布包扎好它的傷口。接著，他用千草在棚屋里給幼鷹做了個窩，讓幼鷹躺在里面。伏瓦的

父親打獵回來，發(fā)現(xiàn)了自己家里竟有幼鷹，就要扭斷它的脖子。但是男孩蹲下身子用手護著幼鷹。

他父親讓步了：“那你留著吧，但是咱們說好了，它傷好，你就立即叫它走，咱們家里不能養(yǎng)一只

偷魚的鷹?！?伏瓦當即答應了。

④一個月過后，幼鷹翅膀的傷已經(jīng)全好了，個兒也長大了許多，它自己有力氣在天空飛翔了。

由于伏瓦細心照料它，每天按時給它喂食，所以幼鷹同男孩之間建立了很深的友情。伏瓦要放飛

它，彼此都戀戀不舍。

⑤但是必須放飛幼鷹了。伏瓦知道印第安人要打老鷹，就把幼鷹帶到離村子很遠很遠的地方

去放。伏瓦一松手，幼鷹便旋著圈兒在天空飛。它是屬于天空的，它的自由在天空，它為獲得自

由而欣喜萬分。可是伏瓦真要離開時，它又一下猛撲下來。當伏瓦要往回走的時候，它也一直依

依地跟著他飛。伏瓦覺得越走近村子，鷹就越危險，于是他就一下躲進了一個大樹的樹洞里，這

樣幼鷹就找不到他了。不過它還是在不停地旋飛著，找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候，

它才慢慢地、傷感地飛走了。

⑥夏天過去了，秋天過去了，接著冬天也過去了，春天來了。這是印第安人捕魚的好季節(jié)，

村里人都推出了他們冬藏了很久的獨木船，手中拿著魚叉和魚鉤，興高采烈地出發(fā)捕魚。

⑦四月的一天，紅彤彤的太陽剛剛升起，伏瓦就乘著獨木船向瀑布上游出發(fā)捕捉鞋魚去了。

他跟著魚群順流而下。他是個膽大心細的人，他用心觀察，用力劃槳，不讓自己的獨木船進入危

險地帶。

⑧急流里的鯉魚確實擠擠挨挨的。一條條又大又肥的鞋魚在他的獨木船旁躥來躥去。伏瓦喜

形于色，左一叉右一叉，一條接一條地將銀光閃閃的鞋魚扔進自己的船艙里。他一門心思地捕魚，

全沒有注意獨木船已經(jīng)在巖石之間飛駛而下。還好，他及時發(fā)現(xiàn)了險情，急忙抓住槳拼命地在打

旋的水中猛劃。正在這需要急忙劃動船槳掙出危險區(qū)的時候，槳卻啪一聲折斷了！獨木船被急流

直沖下去，瀑布的轟鳴聲幾乎要震聾他的耳朵。

⑨伏瓦，這個勇敢的印第安人的兒子，面對著瀑布騰起的水霧，他雙手抱臂，年輕的臉上顯

露著堅定和不屈的神情，他要像一個印第安勇士那樣面對死亡。

⑩獨木船越來越快地向大瀑布飛駛而去。兩邊黑黑機段的巖石像幽靈一樣在他兩側閃過。瀑布

的轟隆聲像春雷一樣灌入他耳朵。但是他依然平靜地默默凝視著前方。他唱起了告別世界的歌——

勇敢的印第安人面對自己決絕的命運時，都是這樣的。

電突然，獨木船上落下了一個影子。伏瓦抬頭看去，看到他頭頂上有一只雄鷹在飛翔。它垂

下兩條腿，張開翅膀擋住了陽光。印第安男孩和他的鷹，兩個朋友的目光相遇了！

?^瓦高叫一聲，從獨木船上站起來。雄鷹向他靠近，他伸出雙手一把緊緊抓住鷹垂下的腿。

這時獨木船正被一個巨浪托起，把它拋向了瀑布的邊緣。伏瓦回頭看時，船已經(jīng)離他而去，沖下

了瀑布。但是，他已經(jīng)和雄鷹一起穿過了水霧飛了出來。

晚們往下方飛著，飛著，最后落到瀑布下面大水潭邊的一塊沙灘上。雄鷹和伏瓦都吁吁地

喘著大氣。他們都精疲力竭了。

（節(jié)選自《經(jīng)典伴讀——點亮心燈》，有刪改）

23.【理?故事情節(jié)】為能更熟練地講好故事，請根據(jù)文章內(nèi)容，將伏瓦和他的鷹朋友的故事梳理

清楚。

幼鷹受傷，伏瓦救鷹—>?______—>②___—_>__③______

24.【品?講述語氣】下面兩個句子中的加點詞相似，請結合文中內(nèi)容品析講述的時候語氣是否相

同。

A.幼鷹便您著圈兒在天空飛。它是屬于天空的，它的自由在天空，它為獲得自由而欣喜萬分。

B.不過它還是在不停地您飛著，找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候，它才慢慢地、傷感

地飛走了。

25.【評?人物形象】講故事時要對故事中的人物做一個簡介，請結合文章內(nèi)容點評一下文中的伏

瓦是個怎樣的孩子。

26.【悟?故事主題】故事的推薦語采用了翻譯者韋葦推薦此文時的“點燈人語”。請結合文章內(nèi)容,

說說你對這則推薦語的理解。

點燈人語:

動物其實也是人類的一面鏡子。對于友情的忠誠，人類比起這只雄鷹來怎么樣？所以動物能

（2024版）

告訴我們的東西，有時比人能告訴我們的還要多，還要深刻。

（韋葦）

27.【續(xù)?故事結尾】這個故事的結尾被隱去了，為了讓故事的結尾更加生動形象，請你發(fā)揮想象,

運用恰當?shù)男揶o手法和描寫方法，續(xù)寫一個合乎情理的結尾。（60字左右）

十、語言表達

28.在“雪之韻”趣知中，小豫為大家出了這樣一道趣味題目。

“雪”是會意字，下圖顯示的是其在不同時期、不同字體下的形象，請參照示例，在比較鑒賞的基

礎上，對該字的構思進行簡要說明。

（示例）“采”是會意字，分上、下兩部分，上半部為“爪”，表示“手”的意思，下半部

為“木”，表示“樹木”的意思，合起來表示“手在樹上采摘東西”。

雪

十一、作文

在成功的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你

的真情溫暖我的內(nèi)心；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長、

朋友……

請以《一路有你》為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于

600字。④不得套寫、抄襲，不得透漏個人信息。

（2024版）

參考答案:

題號345678910

答案DABDDBCB

1.學而不思則罔思而不學則殆

2.（1）cuanti

⑵呈厲

（3）輕捷人跡罕至啄食恭敬人聲鼎沸

11.水何澹澹樹木叢生小橋流水人家隨君直到夜郎西非淡泊無

以明志非寧靜無以致遠