湖南省岳陽市岳陽縣第一中學2024-2025學年高一下學期開學考試語文試題

2025年高一下學期語文入學考試試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在鄉(xiāng)土社會里，一說起“訟師”，大家會聯(lián)想到“挑撥是非”之類的惡行。作刀筆吏的在“大”“律師”“大”“起訴”“法律顧問”——這套名詞的改變正代表了社會性質(zhì)的改變，也就是禮治社會變?yōu)榉ㄖ紊鐣?。在鄉(xiāng)土社會的禮治秩序中做人，如果不知道“禮”，簡直是個道德問題，不是個好人。賽足球時，裁判官吹了叫子，說哪個人犯規(guī)，哪個人就得受罰，用不到由雙方停了球辯論。最理想的球賽是裁判員形同虛設(shè)。一個有Sportsmanship的球員并不會在裁判員的背后，向至全球隊的名譽即受影響。球員對于規(guī)則要諳熟，技藝要能做到從心所欲而不逾規(guī)的程度，他需要長期的訓練。如果發(fā)生有意犯規(guī)的舉動，就可以說是訓練不良，也是指導員的恥辱。這個譬喻可以用來說明鄉(xiāng)土社會對于訟事的看法。所謂禮治就是對傳統(tǒng)規(guī)則的服膺。個人是知禮的，至少社會有責任要使每個人知禮。試卷第1頁，共3頁“”——當時體會到了孔子說這話時的神氣了?！耙再有в取保窃诒Ｗo個人的權(quán)利和社會的安全。尤其在民法范圍里，他并不是在分辨是非，知道法律并不成為“敗類”。律師也成了現(xiàn)代社會中不可缺的職業(yè)。鄉(xiāng)間的調(diào)解而告到司法處去。事實上，在司法處去打官司的，正是那些鄉(xiāng)間所認為“敗類”的行為，于是司法處在鄉(xiāng)下人的眼光中成了一個包庇作惡的機構(gòu)了。禮治秩序的弊病卻已先發(fā)生了。1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．在鄉(xiāng)土社會里，“訟師”是“挑撥是非”的惡人，所以人們對訟師無好感。B．鄉(xiāng)土社會是一個禮治社會，維護鄉(xiāng)土社會秩序的理想手段不是訴訟，而是教化。C“和解”不需要訴訟。D．現(xiàn)代都市，法律是在保護個人的權(quán)利和社會的安全，訴訟都是為了獲得以后可以遵守的規(guī)則。試卷第1頁，共3頁2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A“‘訟師’改稱律師”等有關(guān)訴訟領(lǐng)域的一系列名詞的改變，背后突出的是社會形態(tài)的改變。B“知書達禮”“知書達理”“禮”也就是“知道道理”。C．有人說“我有理，官司卻打不贏”，說明在鄉(xiāng)土社會，司法處成了包庇作惡的機構(gòu)。D．都市社會是一個變動的社會，相互權(quán)利發(fā)生著不斷的變化，所以法律也必然會隨之不斷變化。3．下列選項，最能全面而準確概括原文主要觀點的一項是（）A“無訟”“律師”和“訴訟”都市社會卻重視“律師”和“訴訟”。B．文章說明鄉(xiāng)土社會中禮治是一種傳統(tǒng)，因此最好每個人都懂禮并且自覺遵守禮。如果一個人不懂禮，會被認為是沒有教養(yǎng)的。C．文章說明都市社會是一個不穩(wěn)定的社會，是一個講究個人權(quán)利的社會，所以必須需要法律和“訴訟”，與鄉(xiāng)土社會形成鮮明對比。D．文章點明了中國在從鄉(xiāng)土社會蛻變的過程中法治秩序與禮治秩序的矛盾，“現(xiàn)行”的司法制度在鄉(xiāng)下產(chǎn)生了很多的副作用。4．請簡要分析文章的論證方法。5．2021司法制度改革。二、文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。①子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。④夫子哂之。⑤“求！爾何如？”六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟試卷第1頁，共3頁⑦“赤！爾何如？”⑨“點！爾何如？”????????“唯求則非邦也與？”?“安見方六七十，如五六十而非邦也者？”?“唯赤則非邦也與？”?“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”6．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A“可使有勇，且知方也”“方六七十，如五六十”兩句中的“方”意思不同。B“以吾一日長乎爾”“子路率爾而對曰”兩句中的“爾”意思不同。C“吾與點也”中“與”表示贊同，與《燭之武退秦師》中“失其所與”的“與”意思相同。D“為國以禮”中“為”表示治理，與《庖丁解牛》中“吾見其難為”的“為”意思不同。7．下列句中加點詞的用法及含義判斷正確的一項是（）①毋吾以也②加之以師旅③宗廟之事，如會同④如其禮樂，以俟君子A．①②相同，③④不同。B．①②相同，③④相同。C．①②不同，③④相同。D．①②不同，③④不同。8．下列句中加點的詞語古今意義一致的一項是（）A．以吾一日長乎爾B．加之以師旅，因之以饑饉C．宗廟之事，如會同D．冠者五六人，童子六七人9．下列句中加點詞的活用類型與例句相同的一項是（）試卷第1頁，共3頁例句：端章甫A．浴乎沂，風乎舞雩B．比及三年，可使足民C．比及三年，可使有勇，且知方也D．赤也為之小，孰能為之大10．下列各句從句式角度看與其余三句不同的一項是（）A．居則曰：“不吾知也?！盉．如或知爾，則何以哉？C．異乎三子者之撰D．夫晉，何厭之有？．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．本文選自《論語·公西華這四個弟子“言志”的一段話，生動再現(xiàn)了孔子和學生一起暢談理想的情形。B．從言談、動作、神態(tài)可以看出一個人的不同性格。從這段對話中，可以看出子路直率張揚，不謙虛。C．在曾晳的追問下，孔子說出了自己的看法，治理國家要謙讓，子路太不謙讓，“是故哂之”，可見孔子認為子路不適合治理千乘之國。D．孔子贊賞曾皙觀點的原因可能是，曾皙描繪的“春服圖”是禮治的結(jié)果，是太平盛世的圖景，與孔子的“仁”“禮治”“教化”的政治主張相符。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。10分）不足以識異人，又主者正以循名案常為職，但當有以驗其后耳。古者敷奏以言，明試以功；考課法。整，振其領(lǐng)。皋陶仕虞，伊尹臣殷，不仁者遠。若大臣能任其職，式是百辟則孰敢不試卷第1頁，共3頁均職，清理民物，所以立本也。循名考實，糾勵成規(guī)。所以治末也。本綱未舉而造制末程，以為曲私欺罔之資也?！咀ⅰ堪俦伲褐赴俟?。13．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。為治A之要B莫先C于用人D而知人E之道F圣賢G所難也。14．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．考課，指按一定標準對官吏的政績進行考核、分等，以決定其升降賞罰。B．廊廟，原指殿下屋和太廟，后多指代朝廷或朝廷棟梁之材，文中指后者。C．不行，此處指沒有實行，與現(xiàn)在所說的“不行”并不一樣。D．競，爭相，與《與朱元思書》中“負勢競上，互相軒邈”的“競”意思相同。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．明帝痛恨華而不實之士，認為名聲猶如地上的畫餅，只能用來招攬尋常人才，卻無法識別能人異士。B．明帝認為不應(yīng)按名聲選拔人才，盧毓則認為先按名聲任命官員，然后在實際工作中對其加以檢驗。C．司馬光和盧毓都反對只用贊譽或毀謗的輿論來決定官員晉升和罷免，二人從不同角度提出解決辦法、D．司馬光認為上位者的至公至明才是識別人才的根本，與依法考課相比，司馬光顯然更重視“人治”。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）常士畏教慕善，然后有名，非所當疾也。（2）茍為不公不明，則考課之法，適足以為曲私欺罔之資也。17．大臣們針對《都官考課法》提出了哪些不同意見？請簡要概括。試卷第1頁，共3頁三、古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首唐詩，完成各小題。觀田家韋應(yīng)物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。饑劬不自苦，膏澤且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里?！咀ⅰ竣倬埃喝展?。②晏：晚。③劬：過分勞苦。④膏澤：貴如油的春雨。⑤閭里：鄉(xiāng)里，泛指民間。18．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌前兩句描寫春雨、春雷、花草、蟄伏的動物，一派生機盎然、欣欣向榮之景，為接下來描寫農(nóng)人忙碌春耕作了鋪墊。B“田家?guī)兹臻e，耕種從此起”總寫農(nóng)家耕作，“幾日閑”更是用反問語氣道出了農(nóng)民勞作的忙碌緊張。C．五六句描繪了壯年勞動力們在田間地頭辛苦勞作之景，而七八句則描寫了傍晚時分，牲畜在溪澗邊飲水，勞動者們踏著夕陽余暉歸來的美好畫面。D．本詩平實質(zhì)樸、曉暢通俗，既描繪了農(nóng)人艱辛的勞作畫面，也抒發(fā)了詩人復雜的心理感受。19要分析。四、名篇名句默寫（10分）20．補寫出下列句子中的空缺部分。（1看的語句是：“，，”（2）當時秦在西，鄭在東，晉置于兩國之間，秦鄭并不接壤。燭之武從地理位置的角度說明“亡鄭”于秦并無益處的句子是：“，，？”試卷第1頁，共3頁（3）燭之武用雄辯的事實指出晉乃背信棄義、出爾反爾、過河拆橋、忘恩負義之徒的話是：“，，，”五、語言文字運用*（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①變，②③④中心勢力的變化而大小。21．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。22．結(jié)合《鄉(xiāng)土中國·差序格局》全篇的閱讀體驗，你認為下列句子中不能體現(xiàn)鄉(xiāng)土中國差序格局的一項是（）A．井水河水兩相分，凡事講理不講親。B．一表三千里，一堂五百年，再遠還是親。C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。D．一人得道，雞犬升天。閱讀下面的文字，完成下面小題。風箏，是中國古人的一項重要發(fā)明，放風箏是一種人們的傳統(tǒng)活動。早期有關(guān)風箏試卷第1頁，共3頁漸演變成一種的玩具，而清明時節(jié)放風箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后，風箏傳198438屆山東濰坊國際風箏節(jié)，導致大批中外風箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。隨著時間的推移，風箏的制作技藝，樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，，風箏于是有了很強的觀賞性和藝術(shù)價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。23．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．喜聞樂見老少咸宜日臻完善不一而足B．喜聞樂見婦孺皆知爐火純青層出不窮C．雅俗共賞老少咸宜爐火純青不一而足D．雅俗共賞婦孺皆知日臻完善層出不窮24．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢38及游人前來觀賞和競技。B38者及游人前來觀賞和競技。C38游人前來觀賞和競技。D38及游人前來觀賞和競技。25．下列各句中的引號和文中“板鷂”的引號，作用相同的一項是（）A．魯迅曾經(jīng)批評過這種人，他說：“辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗?！盉“大師”“發(fā)揚國光”。C．真實的世界卻在暗淡下來。“七七事變”一起，清華圖書館的燈光全滅了。D．我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。試卷第1頁，共3頁六、作文（60分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？戳艘陨喜牧希阌惺裁锤杏|？學校開學了，班級要召開“人生就要贏一次”的主題班會，請結(jié)合以上材料，寫一篇發(fā)言稿，不少于800字。試卷第1頁，共3頁1B2C3D4讓鄉(xiāng)土中的人們懂得了傳統(tǒng)的規(guī)矩。②舉例論證。舉鄉(xiāng)村中發(fā)生過的案子證明禮法教化讓鄉(xiāng)土社會無需“訴訟”。③道理論證或引用論證。引用孔子的言論，豐富文本內(nèi)容，增強說服力、可信度。5．①幫助村民樹立平等意識、權(quán)利意識，改變訴訟觀念。②平衡法治和禮治，合理運用法治，提高司法公信力。③制定切合實際的法律條文，設(shè)立鄉(xiāng)村法庭。④改革社會結(jié)構(gòu)和思想觀念，讓人們正確使用法律維護個人權(quán)利。6．C7．C8．B9．A10．C．C121）一個縱橫各六七十里，禮樂，那就只有等待賢人君子了。（2）在那暮春時節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿上了。我和五六位成年人，六七個少年，到沂河里接受春水洗禮，登舞雩臺享受春風撲面，再唱著歌回家。13．BDF14．B15．A161）一般的人敬畏教化、仰慕善行，