2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 表內(nèi)乘法（一）2 2-6的乘法口訣第1課時(shí) 5的乘法口訣教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第1課時(shí)5的乘法口訣教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第1課時(shí)5的乘法口訣教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第1課時(shí)5的乘法口訣教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣和5的乘法口訣，學(xué)生能夠加深對(duì)乘法概念的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過動(dòng)手操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，以及數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理的能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握2-6的乘法口訣和5的乘法口訣，能夠正確進(jìn)行乘法計(jì)算。

②能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

③通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的觀察力和抽象思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和理解可能存在困難，需要通過多種教學(xué)方法和練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

②在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能容易出錯(cuò)，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正錯(cuò)誤來提高準(zhǔn)確率。

③將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題，學(xué)生可能缺乏實(shí)際情境的感知，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含2-6的乘法口訣和5的乘法口訣的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

-教學(xué)卡片：用于展示乘法口訣，便于學(xué)生動(dòng)手操作和記憶。

-乘法算式卡片：包含不同難度的乘法題目，用于課堂練習(xí)和游戲。

-數(shù)字和計(jì)數(shù)棒：輔助學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算和驗(yàn)證。

-小組合作工具：如計(jì)算器、小黑板等，用于小組討論和展示。

-信息化資源：在線乘法練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，用于展示教學(xué)資源和互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有2個(gè)蘋果，3個(gè)鉛筆，我們應(yīng)該怎么表示？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們可以用乘法來表示，即2個(gè)蘋果表示為2×1，3個(gè)鉛筆表示為3×1。

3.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入乘法口訣的學(xué)習(xí)。

講授新課（20分鐘）

1.教師展示2-6的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每一行的乘法口訣。

2.教師逐行講解乘法口訣的來源和規(guī)律，如“二二得四，二三得六”等。

3.通過實(shí)際操作，如用計(jì)數(shù)棒展示2×3的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義。

4.教師講解5的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如“五五二十五”等。

5.通過小組合作，讓學(xué)生互相檢查乘法口訣的掌握情況。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示乘法題目，如2×4=，3×5=等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，教師請(qǐng)學(xué)生上黑板展示自己的答案，并講解計(jì)算過程。

3.教師出示不同難度的乘法題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：乘法口訣有什么規(guī)律？舉例說明。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)乘法口訣的規(guī)律。

3.教師提問：乘法在生活中有哪些應(yīng)用？舉例說明。

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并展示乘法在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表小組展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師總結(jié)課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)總結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法與加法的關(guān)系：介紹乘法作為加法簡(jiǎn)化的概念，以及如何在學(xué)生理解加法的基礎(chǔ)上引入乘法。

-乘法與生活實(shí)例：提供一些日常生活中常見的乘法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，幫助學(xué)生理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-乘法表的應(yīng)用：介紹乘法表在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，如快速估算、簡(jiǎn)化計(jì)算等。

-乘法口訣的起源：簡(jiǎn)要介紹乘法口訣的歷史起源，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭購(gòu)物”的情境，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，如車輛的座位數(shù)、商品的包裝等，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行“乘法競(jìng)賽”，通過游戲的方式復(fù)習(xí)乘法口訣，提高學(xué)生的計(jì)算速度。

-設(shè)計(jì)一份“乘法表”的學(xué)習(xí)手冊(cè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事來理解和記憶乘法口訣。

-利用在線教育資源，如數(shù)學(xué)動(dòng)畫、互動(dòng)游戲等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與“數(shù)學(xué)角”活動(dòng)，通過小組合作，解決實(shí)際問題，加深對(duì)乘法的理解。

-提供一些數(shù)學(xué)謎題，讓學(xué)生在解答謎題的過程中，靈活運(yùn)用乘法口訣。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索乘法與幾何圖形的關(guān)系，如正方形的面積計(jì)算，加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法日歷”，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個(gè)新的乘法口訣，并記錄下來，增強(qiáng)記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中的2-6乘法口訣練習(xí)題，確保每行口訣都能正確寫出并計(jì)算。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用2-6的乘法口訣計(jì)算商品的總價(jià)，并寫出算式。

3.選擇5的乘法口訣中的一行，創(chuàng)作一個(gè)與之相關(guān)的小故事，并嘗試用乘法口訣解決故事中的問題。

4.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生是否能夠正確書寫乘法口訣，對(duì)于錯(cuò)誤的口訣，耐心糾正并解釋正確的原因。

2.對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的練習(xí)，重點(diǎn)查看學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的，指導(dǎo)學(xué)生重新計(jì)算，并解釋錯(cuò)誤原因。

3.對(duì)于創(chuàng)作的小故事，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和乘法口訣的應(yīng)用是否合理，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)糾正錯(cuò)誤的乘法運(yùn)算。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

5.在下節(jié)課的開始，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過展示優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相討論作業(yè)中的難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

8.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供針對(duì)性的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

9.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型：應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題

細(xì)節(jié)：給出一個(gè)實(shí)際情境，要求學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

舉例：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又買了2個(gè)蘋果，小明家現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，用乘法口訣“三二得六”，所以小明家有6個(gè)蘋果。

2.題型：比較乘法與加法

細(xì)節(jié)：給出相同數(shù)量的加法算式和乘法算式，要求學(xué)生進(jìn)行比較。

舉例：比較3+3+3和3×3的結(jié)果。

答案：3+3+3的結(jié)果是9，3×3的結(jié)果也是9，所以這兩個(gè)算式的結(jié)果相同。

3.題型：乘法口訣填空

細(xì)節(jié)：給出不完整的乘法口訣，要求學(xué)生填寫缺失的部分。

舉例：一三得____，二三得____，三四得____。

答案：一三得三，二三得六，三四得十二。

4.題型：乘法口訣應(yīng)用題

細(xì)節(jié)：給出一個(gè)乘法口訣的應(yīng)用題，要求學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)行計(jì)算。

舉例：小紅有5個(gè)鉛筆盒，每個(gè)鉛筆盒里有4支鉛筆，小紅一共有多少支鉛筆？

答案：