《買新書》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買新書》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《買新書》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，本課選自人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要圍繞“認(rèn)識(shí)小數(shù)”這一主題展開，通過購買新書的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解小數(shù)的意義：通過購買新書的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解小數(shù)表示的是十分之一、百分之一等分?jǐn)?shù)單位。

-掌握小數(shù)的讀寫方法：學(xué)生能夠正確讀寫小數(shù)，包括小數(shù)點(diǎn)的位置和每個(gè)數(shù)字的讀法。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算：學(xué)生能夠進(jìn)行小數(shù)加減法的基本計(jì)算，如0.5+0.3。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-小數(shù)點(diǎn)位置的把握：學(xué)生容易混淆小數(shù)點(diǎn)和整數(shù)部分的書寫位置，需要通過具體的操作活動(dòng)來強(qiáng)化這一技能。

-小數(shù)大小比較：學(xué)生可能難以直觀地比較兩個(gè)小數(shù)的大小，需要通過數(shù)軸或具體的操作活動(dòng)來輔助理解。

-小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則：學(xué)生可能不理解小數(shù)加減法中的借位和進(jìn)位規(guī)則，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)來掌握。

-應(yīng)用小數(shù)解決問題：將小數(shù)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算書的價(jià)格、比較價(jià)格等，學(xué)生可能難以將抽象的小數(shù)概念與實(shí)際問題相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、實(shí)物教具（如書、錢幣等）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)軟件

-信息化資源：小數(shù)點(diǎn)位置動(dòng)畫、小數(shù)加減法計(jì)算步驟視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際操作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示幾本不同價(jià)格的書，引導(dǎo)學(xué)生觀察書的價(jià)格標(biāo)簽，引出小數(shù)。

-提問：“你們知道這些價(jià)格是多少嗎？它們有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些價(jià)格都是用小數(shù)來表示的，今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-介紹小數(shù)的意義

-教師展示小數(shù)點(diǎn)，解釋小數(shù)點(diǎn)的位置和意義。

-學(xué)生通過操作教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）來理解小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分的作用。

-舉例：0.5表示五個(gè)十分之一，0.25表示兩個(gè)百分之一加上五個(gè)十分之一。

-掌握小數(shù)的讀寫方法

-教師示范小數(shù)的讀寫，強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字逐個(gè)讀出。

-學(xué)生跟讀并嘗試讀寫幾個(gè)小數(shù)。

-舉例：讀寫0.75為“零點(diǎn)七五”。

-小數(shù)加減法計(jì)算

-教師講解小數(shù)加減法的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。

-學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的加減法題目。

-舉例：計(jì)算0.3+0.4，首先對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后相加。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：購買新書

-學(xué)生扮演顧客和書店老板，通過角色扮演來練習(xí)使用小數(shù)進(jìn)行交易。

-教師提供一系列的書和價(jià)格，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。

-活動(dòng)二：小數(shù)比較

-學(xué)生通過數(shù)軸來比較小數(shù)的大小，強(qiáng)化對(duì)大小比較的理解。

-教師展示數(shù)軸，并讓學(xué)生找出哪些小數(shù)更大或更小。

-活動(dòng)三：小數(shù)加減法練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成一組小數(shù)加減法題目，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生互相檢查答案，討論錯(cuò)誤原因。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：小數(shù)點(diǎn)位置的重要性

-學(xué)生討論小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的情況。

-舉例：計(jì)算0.5+0.3時(shí)，如果小數(shù)點(diǎn)位置不對(duì)，可能會(huì)導(dǎo)致5.3+0.3的錯(cuò)誤計(jì)算。

-方面二：小數(shù)加減法中的進(jìn)位和借位

-學(xué)生討論在加減法中如何處理進(jìn)位和借位的情況。

-舉例：計(jì)算0.8+0.2時(shí)，如何處理進(jìn)位。

-方面三：小數(shù)在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生討論小數(shù)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購物、烹飪等。

-舉例：如何使用小數(shù)來計(jì)算打折后的價(jià)格。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義、讀寫方法和加減法計(jì)算。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于小數(shù)的內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點(diǎn)的位置很重要，也學(xué)會(huì)了如何讀寫小數(shù)和進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解小數(shù)的意義

-學(xué)生能夠理解小數(shù)表示的是十分之一、百分之一等分?jǐn)?shù)單位，并能將其與實(shí)際生活中的量（如長度、重量、面積等）相對(duì)應(yīng)。

-學(xué)生通過具體實(shí)例，如書的價(jià)格、溫度等，能夠感知小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

2.掌握小數(shù)的讀寫方法

-學(xué)生能夠正確讀寫小數(shù)，包括小數(shù)點(diǎn)的位置和每個(gè)數(shù)字的讀法。

-學(xué)生在讀寫小數(shù)時(shí)，能夠注意到小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字的順序，避免讀錯(cuò)。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

-學(xué)生能夠進(jìn)行小數(shù)加減法的基本計(jì)算，如0.5+0.3，并能正確進(jìn)行進(jìn)位和借位操作。

-學(xué)生通過練習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.應(yīng)用小數(shù)解決問題

-學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算書的價(jià)格、比較價(jià)格等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)的概念和計(jì)算方法，提高問題解決能力。

5.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)小數(shù)的過程中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過觀察、比較、分析和歸納，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

6.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如購買新書、小數(shù)比較、小數(shù)加減法練習(xí)等，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在操作過程中，能夠動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的過程中，通過小組討論、自主學(xué)習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方法，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

8.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生能夠與同伴共同解決問題，學(xué)會(huì)傾聽、尊重和合作。

9.增強(qiáng)自信心

-通過學(xué)習(xí)小數(shù)，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，提高自信心。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些良好習(xí)慣應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)表示分?jǐn)?shù)單位，小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)、分?jǐn)?shù)單位、小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部分、小數(shù)部分。

②小數(shù)的讀寫方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的讀法為逐個(gè)數(shù)字讀出，小數(shù)的寫法為正確書寫小數(shù)點(diǎn)和數(shù)字。

-重點(diǎn)詞句：讀作、寫作、小數(shù)點(diǎn)、個(gè)位、十分位、百分位。

③小數(shù)的加減法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，先對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后從最低位開始相加或相減。

-重點(diǎn)詞句：對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、加法、減法、進(jìn)位、借位、最低位。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生興趣

-在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如購買新書、計(jì)算商品價(jià)格等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)小數(shù)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思考

-我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的理解不夠深入

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的概念理解不夠深入，尤其是在小數(shù)點(diǎn)位置和分?jǐn)?shù)單位的關(guān)系上存在混淆。

2.學(xué)生計(jì)算能力有待提高

-在小數(shù)加減法計(jì)算環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高，他們?cè)谶M(jìn)位和借位操作上容易出錯(cuò)。

3.課堂互動(dòng)不足，個(gè)別學(xué)生參與度不高

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)不夠積極。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)，深化理解

-我將加強(qiáng)對(duì)小數(shù)概念的教學(xué)，通過直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置和分?jǐn)?shù)單位的關(guān)系，深化他們對(duì)小數(shù)概念的理解。

2.提高計(jì)算訓(xùn)練，強(qiáng)化技能

-我將增加小數(shù)加減法計(jì)算的練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，特別是進(jìn)位和借位操作。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)，提高參與度

-我將優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論和活動(dòng)，通過提問、激勵(lì)等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、讀寫方法和加減法計(jì)算。首先，我們通過購買新書的活動(dòng)，理解了小數(shù)表示的是十分之一、百分之一等分?jǐn)?shù)單位，并且知道了小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。在讀寫小數(shù)時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了逐個(gè)數(shù)字讀出和正確書寫小數(shù)點(diǎn)的重要性。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.理解小數(shù)的意義

-問題：請(qǐng)解釋小數(shù)的意義，并舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.小數(shù)的讀寫

-問題：請(qǐng)讀寫以下