Unit 1 School Subjects Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit1SchoolSubjectsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊Unit1SchoolSubjectsLesson3。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握表示學(xué)科名稱的單詞，如math,science,music等；通過圖片和情景對話，了解不同學(xué)科的特點和用途；通過角色扮演，練習(xí)用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)科的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)科知識的愿望。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，理解不同學(xué)科的文化內(nèi)涵和價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼寫表示學(xué)科名稱的單詞，如math,science,music等。

②理解并運用句型“Whichsubjectdoyoulike?”和“Ilike…”進(jìn)行簡單的問答。

③通過圖片和情景，識別并描述不同學(xué)科的特點。

2.教學(xué)難點，

①在真實語境中，學(xué)生能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

②學(xué)生能夠理解并區(qū)分學(xué)科名稱的單詞及其在句子中的正確使用。

③幫助學(xué)生克服語言障礙，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同學(xué)科的教師，用英語介紹自己的學(xué)科，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境感知力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示學(xué)科相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和知識理解。

4.設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，如“學(xué)科猜猜樂”，通過游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatsubjectswestudyinschool?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和介紹自己的句子，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示學(xué)科名稱的單詞卡片，逐一講解math,science,music等單詞的發(fā)音和拼寫，并解釋其含義。

-舉例說明：教師通過圖片和情景，展示不同學(xué)科的特點，如數(shù)學(xué)課上的計算、科學(xué)課上的實驗、音樂課上的演唱等。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的學(xué)科，并嘗試用英語表達(dá)出來。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組選擇一個學(xué)科，用英語介紹該學(xué)科的特點和活動內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演不同學(xué)科的教師，用英語介紹自己的學(xué)科。

-學(xué)生活動：學(xué)生在角色扮演過程中，運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力和情境感知力。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計“學(xué)科猜猜樂”游戲，讓學(xué)生根據(jù)教師描述的學(xué)科特點，猜測是哪個學(xué)科。

-學(xué)生活動：學(xué)生在游戲中積極參與，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不同學(xué)科的特點。

-教師鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，提高學(xué)生的自我反思能力。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)科的短文，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成功體驗。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)科知識介紹：收集不同學(xué)科的基本知識介紹，如數(shù)學(xué)的基本概念、科學(xué)的基本原理、音樂的基本元素等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更全面地了解各個學(xué)科。

-英文學(xué)科詞匯卡片：制作或收集包含學(xué)科名稱和相關(guān)詞匯的卡片，便于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-學(xué)科相關(guān)圖片和視頻：搜集與各個學(xué)科相關(guān)的圖片和視頻資料，如數(shù)學(xué)公式、科學(xué)實驗現(xiàn)象、音樂演奏片段等，通過視覺和聽覺的輔助，加深學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級學(xué)生的科普書籍，如《數(shù)學(xué)奇遇記》、《探索科學(xué)奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。

-觀看教育節(jié)目：推薦適合兒童的英語教育節(jié)目，如科學(xué)實驗、歷史文化等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語，同時了解學(xué)科知識。

-家庭實踐活動：鼓勵家長參與，在家中開展簡單的學(xué)科實踐活動，如數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)小實驗、音樂欣賞等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗學(xué)科的魅力。

-學(xué)校學(xué)科活動：組織學(xué)校內(nèi)的學(xué)科活動，如數(shù)學(xué)競賽、科學(xué)展覽、音樂節(jié)等，為學(xué)生提供展示自己學(xué)科興趣和能力的機(jī)會。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)科論壇等，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上拓展學(xué)習(xí)視野。

-社區(qū)資源：鼓勵學(xué)生利用社區(qū)資源，如圖書館、博物館、科技館等，參與各類學(xué)科教育活動，拓寬知識面。

-同伴學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，組成學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)科問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。典型例題講解1.例題：

-Whatsubjectdoyoulike?

-Ilikemath.

解答：

-學(xué)生A：Whatsubjectdoyoulike?

-學(xué)生B：Ilikemath.

說明：這個例題旨在練習(xí)學(xué)生使用疑問句和回答句來詢問和表達(dá)自己喜歡哪個學(xué)科。學(xué)生需要正確運用疑問詞"What"和回答句的結(jié)構(gòu)"Ilike..."。

2.例題：

-Whatdoyoudoinscienceclass?

-Wedoexperiments.

解答：

-學(xué)生A：Whatdoyoudoinscienceclass?

-學(xué)生B：Wedoexperiments.

說明：這個例題幫助學(xué)生理解并運用句型"Whatdoyoudoin...?"來詢問在某個學(xué)科課上做什么，以及回答句"Wedo..."來描述活動。

3.例題：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectismusic.

解答：

-學(xué)生A：Whatisyourfavoritesubject?

-學(xué)生B：Myfavoritesubjectismusic.

說明：這個例題練習(xí)學(xué)生使用"Whatisyourfavoritesubject?"來詢問對方的喜好，以及"Myfavoritesubjectis..."來回答自己的喜好。

4.例題：

-Whichsubjectisthemostinteresting?

-Ithinkmathisthemostinteresting.

解答：

-學(xué)生A：Whichsubjectisthemostinteresting?

-學(xué)生B：Ithinkmathisthemostinteresting.

說明：這個例題通過提問"Whichsubjectisthemostinteresting?"來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對不同學(xué)科的興趣程度，以及使用"Ithink..."來提出自己的觀點。

5.例題：

-Canyoutellmeaboutyourscienceproject?

-Lastweek,webuiltamodelofasolarsystem.

解答：

-學(xué)生A：Canyoutellmeaboutyourscienceproject?

-學(xué)生B：Lastweek,webuiltamodelofasolarsystem.

說明：這個例題旨在練習(xí)學(xué)生使用"Canyoutellmeabout..."來詢問關(guān)于某個項目的詳細(xì)信息，以及使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作。板書設(shè)計①學(xué)科名稱詞匯

-Math

-Science

-Music

-Art

-PE

②詢問和回答句型

-Whatsubjectdoyoulike?

-Ilikemath.

-Whatdoyoudoinscienceclass?

-Wedoexperiments.

-Whatisyourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectismusic.

-Whichsubjectisthemostinteresting?

-Ithinkmathisthemostinteresting.

③過去時態(tài)

-Lastweek,webuiltamodelofasolarsystem.

-Canyoutellmeaboutyourscienceproject?

④角色扮演提示

-Role:Mathteacher

-Activity:Explainamathproblem

-Role:Scienceteacher

-Activity:Describeascienceexperiment

-Role:Musicteacher

-Activity:Singasong

⑤游戲活動提示

-Game:"SubjectGuessing"

-Objective:Studentsguessthesubjectbasedoncluesgivenbytheteacher教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1SchoolSubjectsLesson3的內(nèi)容，整體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功。通過提問“Doyouknowwhatsubjectswestudyinschool?”，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們思考并參與到課堂中來。回顧舊知部分，我也注意到了學(xué)生們對于上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和介紹自己的句子掌握得還不錯，這讓我感到欣慰。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了學(xué)科名稱的單詞，如math,science,music等，并通過圖片和情景對話，讓學(xué)生們了解不同學(xué)科的特點和用途。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些內(nèi)容比較感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們用英語介紹自己的學(xué)科，這讓我看到了他們在英語口語表達(dá)上的進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在使用英語表達(dá)時，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致句子不夠流暢。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的詞匯積累，通過多種方式幫助他們擴(kuò)充詞匯量。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和回答問題時，缺乏自信。這可能與他們的英語水平有關(guān)，也可能是因為他們害怕犯錯。針對這個問題，我決定在課堂上多給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們在犯錯時能夠勇敢地面對，并在錯誤中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組活動，讓學(xué)生們用英語介紹自己喜歡的學(xué)科。這個活動不僅讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力。但是，我也注意到，在活動過程中，部分學(xué)生因為害羞而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語能力。

在教學(xué)媒體使用方面，我利用了多媒體教學(xué)，展示了學(xué)科相關(guān)的圖片和視頻，這讓學(xué)生們有了更直觀的視覺體驗。但是，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂互動，減少對多媒體的依賴。

最后，在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)科的短文。這個作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的寫作能力。然而，我也擔(dān)心這個作業(yè)可能會給一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生帶來壓力。因此，在批改作業(yè)時，我會給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演活動。他們能夠用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)科的問題，如“Whichsubjectdoyoulike?”和“Ilikemath.”。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，他們能夠根據(jù)提示正確地使用所學(xué)的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成學(xué)科介紹的任務(wù)，他們用英語描述了自己選擇的學(xué)科的特點和活動內(nèi)容。小組成員之間能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表達(dá)流利，能夠清晰地傳達(dá)學(xué)科信息。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們的表現(xiàn)反映了他們對學(xué)科名稱和基本句型的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確書寫和發(fā)音學(xué)科名稱，如math,science,music等。在問答環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)科的短文。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生的寫作能力有所提升，他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型來表達(dá)自己對學(xué)科的興趣和了解。但也存在一些問題，如部