2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第5課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代列強(qiáng)瓜分中國(guó)的歷史背景，體會(huì)民族危機(jī)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的影響。

3.提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中汲取民族復(fù)興的力量，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)近代史已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)的歷史事件了解相對(duì)較少。學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇這一單元內(nèi)容較為陌生，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的認(rèn)識(shí)不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行綜合分析時(shí)，往往缺乏深度和廣度。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)國(guó)家歷史責(zé)任感不夠強(qiáng)烈。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作能力也有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和文化理解力。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)投影屏幕、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型等）、多媒體課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，如日本的對(duì)外擴(kuò)張、清朝的腐敗無(wú)能等。

2.講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如黃海海戰(zhàn)、旅順口之戰(zhàn)等，分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，如民族危機(jī)的加劇、列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張地圖，展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間的戰(zhàn)場(chǎng)分布。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

3.學(xué)生分組討論，總結(jié)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，并制作成海報(bào)展示。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，如日本對(duì)中國(guó)的侵略野心、清朝的腐敗無(wú)能等。

2.學(xué)生分組討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，如黃海海戰(zhàn)、旅順口之戰(zhàn)等戰(zhàn)役的特點(diǎn)和影響。

3.學(xué)生分組討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，如民族危機(jī)的加劇、列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮等。

舉例回答：

1.原因：日本對(duì)中國(guó)的侵略野心，清朝的腐敗無(wú)能，導(dǎo)致甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

2.過(guò)程：黃海海戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)英勇抵抗，但最終戰(zhàn)敗；旅順口之戰(zhàn)中，清軍投降，日軍占領(lǐng)旅順口。

3.影響：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)使民族危機(jī)加劇，列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮愈演愈烈。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。

2.教師總結(jié)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的重要意義，如民族覺(jué)醒、愛(ài)國(guó)主義的興起等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，關(guān)注國(guó)家歷史，增強(qiáng)民族責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。

2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用歷史知識(shí)分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景資料，包括日本明治維新的內(nèi)容、清朝的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間的中日雙方兵力對(duì)比、武器裝備情況。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的《馬關(guān)條約》內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

-列強(qiáng)瓜分中國(guó)的歷史背景，如《辛丑條約》簽訂后的國(guó)際局勢(shì)。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)民族覺(jué)醒的表現(xiàn)，如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等歷史書(shū)籍，深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程。

-建議學(xué)生觀看《甲午海戰(zhàn)》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族危機(jī)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地了解歷史事件。

-讓學(xué)生查找并整理甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間的中日雙方主要將領(lǐng)和戰(zhàn)役的資料，進(jìn)行對(duì)比分析。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，拓展學(xué)生對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的了解。

-布置學(xué)生撰寫(xiě)小論文，分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，以及從中汲取的歷史教訓(xùn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵人物或事件，提高學(xué)生的歷史感知能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)民族主義思潮，探討其對(duì)后世的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、講座等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間：1894-1895年

-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：日本對(duì)中國(guó)的侵略野心，清朝的腐敗無(wú)能

-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：黃海海戰(zhàn)、旅順口之戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等

-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：《馬關(guān)條約》簽訂，民族危機(jī)加劇，列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮

②關(guān)鍵詞：

-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

-《馬關(guān)條約》

-民族危機(jī)

-列強(qiáng)瓜分

③重點(diǎn)句子：

-“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一次重大的民族災(zāi)難。”

-“《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)的半殖民地化程度大大加深。”

-“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)人民反抗侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇斗爭(zhēng)?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完了，我覺(jué)得還是有很多地方可以反思和改進(jìn)的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)一些。雖然我通過(guò)展示歷史圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)，可能需要結(jié)合更多的互動(dòng)和情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

接著，我在新課講授部分，雖然盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景和過(guò)程理解得不夠深入。我覺(jué)得在講解過(guò)程中，可以更多地結(jié)合地圖、圖表等直觀的教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史脈絡(luò)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于制作海報(bào)和角色扮演的熱情很高，但是在討論過(guò)程中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歷史知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，所以我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更深入的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，但感覺(jué)學(xué)生的回答都比較表面，缺乏深度。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的引導(dǎo)，或者是問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠精準(zhǔn)。因此，我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加細(xì)致，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

至于改進(jìn)措施，我想首先是從教學(xué)方法上入手。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史事件。比如，在講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因時(shí)，可以讓學(xué)生自己分析清朝當(dāng)時(shí)的內(nèi)外政策，從而得出結(jié)論。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，我會(huì)安排額外的復(fù)習(xí)課程，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我計(jì)劃在課堂上更多地使用多媒體教學(xué)手段，如歷史圖片、音頻、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的歷史視野。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以期在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。我相信，通過(guò)不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)情感。典型例題講解1.例題：

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海海戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)與日本海軍交戰(zhàn)，最終北洋艦隊(duì)失利。請(qǐng)分析黃海海戰(zhàn)失利的原因。

答案：

黃海海戰(zhàn)失利的原因主要有以下幾點(diǎn)：

-清政府腐敗，軍隊(duì)士氣低落，指揮不力。

-北洋艦隊(duì)雖然裝備精良，但訓(xùn)練不足，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用不當(dāng)。

-日本海軍在戰(zhàn)略上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)備充分，士氣高昂。

2.例題：

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂了《馬關(guān)條約》。請(qǐng)簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

答案：

《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容包括：

-清政府割讓臺(tái)灣及其附屬島嶼給日本。

-清政府賠償日本軍費(fèi)兩億兩白銀。

-開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。

-允許日本在中國(guó)通商口岸設(shè)立工廠。

影響：

-加劇了中國(guó)的民族危機(jī)，激發(fā)了中國(guó)人民的反抗精神。

-推動(dòng)了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分，加劇了中國(guó)的半殖民地化程度。

-促使中國(guó)人民覺(jué)醒，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。

3.例題：

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)出現(xiàn)了戊戌變法。請(qǐng)簡(jiǎn)述戊戌變法的主要內(nèi)容及其失敗的原因。

答案：

戊戌變法的主要內(nèi)容有：

-改革官制，裁撤冗官，選拔賢能。

-整頓財(cái)政，開(kāi)源節(jié)流，減輕百姓負(fù)擔(dān)。

-推行新式教育，培養(yǎng)人才。

失敗原因：

-戊戌變法觸動(dòng)了封建統(tǒng)治階級(jí)的利益，遭到強(qiáng)烈反對(duì)。

-變法派力量薄弱，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

-改革措施不夠徹底，未能觸動(dòng)根本問(wèn)題。

4.例題：

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)民族危機(jī)加劇，民族覺(jué)醒意識(shí)逐漸增強(qiáng)。請(qǐng)舉例說(shuō)明民族覺(jué)醒的表現(xiàn)。

答案：

民族覺(jué)醒的表現(xiàn)有：

-戊戌變法，試圖通過(guò)改革挽救民族危亡。

-愛(ài)國(guó)志士發(fā)起義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，抵抗外國(guó)侵略。

-梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同等維新派人士發(fā)表著作，宣傳變法思想。

5.例題：

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)簡(jiǎn)述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響。

答案：

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響有：

-加速了中國(guó)民族危機(jī)的加劇，促使中國(guó)人民覺(jué)醒。

-推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程，如戊戌變法、辛亥革命等。

-增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因、過(guò)程和影響。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史影響的短文，不少于300字。

3.收集甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片或視頻資料，制作一份展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的PPT。

4.小組合作，研究甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如黃海海戰(zhàn)、旅順口之戰(zhàn)等，分析戰(zhàn)役的特點(diǎn)和影響。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)競(jìng)賽題目，并準(zhǔn)備一份競(jìng)賽規(guī)則。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的閱讀總結(jié)，我會(huì)檢查他們是否準(zhǔn)確概括了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因、過(guò)程和影響，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

2.對(duì)于學(xué)生的短文寫(xiě)作，我會(huì)關(guān)注他們的觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，并給出具體的修改建議。

3.對(duì)于PPT的制作，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的資料收集能力、信息整理能力和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)指出PPT中的不足之處，如圖片選擇、文字排版等。

4.對(duì)于小組合作的研究成果，我會(huì)檢查他們的