《甜甜的夢 - 毫米、分米、千米的認(rèn)識》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級下冊

《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認(rèn)識》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以青島版數(shù)學(xué)二年級下冊《甜甜的夢》為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，認(rèn)識毫米、分米、千米三種長度單位。通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會長度單位的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和計(jì)量意識。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，能感知并描述物體長度。

2.培養(yǎng)量感，通過操作活動認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識，學(xué)會在解決實(shí)際問題中運(yùn)用長度單位。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)識并區(qū)分毫米、分米、千米三種長度單位。

②通過實(shí)際操作，掌握測量物體長度的方法，并能正確使用單位。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解長度單位之間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的單位換算。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用長度單位，解決生活中的測量問題。四、教學(xué)資源軟硬件資源：教學(xué)黑板、直尺、毫米和分米的尺子、千米標(biāo)記圖、計(jì)算器。

課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

信息化資源：長度單位轉(zhuǎn)換表、測量實(shí)例視頻、互動學(xué)習(xí)軟件。

教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組討論、游戲活動、課堂提問。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于小熊尋找新家的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量家與森林之間的距離。

回顧舊知：提問學(xué)生已知的長度單位，如米和厘米，并簡要回顧它們之間的換算關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師使用教具尺子，展示毫米、分米、千米三種長度單位，講解它們的特點(diǎn)和用途。

舉例說明：通過展示不同長度的物品，如鉛筆、書本、操場，讓學(xué)生直觀感受不同長度單位的應(yīng)用。

互動探究：分組讓學(xué)生用尺子測量物品長度，記錄結(jié)果，并嘗試用不同的長度單位表示。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行測量活動，如測量教室的長度、寬度，或測量自己家到學(xué)校的距離。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決測量過程中遇到的問題，如如何正確使用尺子，如何記錄數(shù)據(jù)。

4.單位換算（約10分鐘）

講解單位換算：教師講解毫米、分米、千米之間的進(jìn)率，并展示換算方法。

互動練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行單位換算練習(xí)，教師巡視并解答疑問。

5.游戲活動（約10分鐘）

游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“長度單位接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固長度單位知識。

游戲?qū)嵤簩W(xué)生分組參與游戲，通過接力測量物品長度，最快完成的小組獲勝。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的長度單位練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：教師巡視，檢查學(xué)生練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題，并嘗試用所學(xué)知識解決生活中的測量問題。

9.課后拓展（約5分鐘）

拓展活動：教師提供一些與長度單位相關(guān)的課外閱讀材料或小實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索。六、知識點(diǎn)梳理1.長度單位的認(rèn)識

-毫米（mm）：最小的長度單位，常用于測量很小的物體。

-分米（dm）：比毫米大10倍，比米小10倍，常用于測量中等大小的物體。

-千米（km）：最大的長度單位，比米大1000倍，常用于測量較大的距離，如城市間的距離。

2.長度單位的換算

-毫米與分米的換算：1分米=10毫米。

-分米與千米的換算：1千米=1000分米。

-毫米與千米的換算：1千米=1,000,000毫米。

3.長度單位的應(yīng)用

-實(shí)際測量：使用直尺、卷尺等工具測量物體的長度。

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果，并選擇合適的長度單位表示。

-單位換算：在需要時，進(jìn)行長度單位之間的換算。

4.長度單位的實(shí)際例子

-日常生活中：測量書本厚度、紙張長度、房間尺寸等。

-體育活動：測量跑道的長度、游泳池的寬度等。

-建筑工程：測量建筑物的尺寸、道路的長度等。

5.測量工具的使用

-直尺：用于測量直線物體的長度。

-卷尺：用于測量彎曲或不規(guī)則物體的長度。

-卷線器：用于測量不規(guī)則形狀物體的長度。

6.測量中的注意事項(xiàng)

-保持工具平直，避免傾斜或彎曲。

-讀取刻度時，視線要與刻度線平行。

-注意單位的選擇，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

7.長度單位的教學(xué)方法

-實(shí)物操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受不同長度單位的大小。

-比較活動：通過比較不同物體的長度，讓學(xué)生理解長度單位的應(yīng)用。

-游戲活動：設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)長度單位。

8.長度單位的相關(guān)概念

-長度：物體從一端到另一端的距離。

-長度單位：用于衡量長度的標(biāo)準(zhǔn)單位。

-長度測量：使用工具和單位對物體的長度進(jìn)行量化。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《測量之旅》兒童科普書籍，通過趣味故事介紹長度單位的應(yīng)用。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學(xué)》系列視頻，展示不同場景下長度單位的實(shí)際應(yīng)用案例。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《測量之旅》，了解長度單位在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)、體育等。

-觀看《生活中的數(shù)學(xué)》視頻，觀察視頻中的人物如何使用長度單位解決實(shí)際問題，并嘗試記錄下自己發(fā)現(xiàn)的問題和解決方案。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校環(huán)境中，用所學(xué)長度單位進(jìn)行實(shí)際測量，如測量家中的家具尺寸、校園的距離等。

-鼓勵學(xué)生將自己的測量結(jié)果和感受寫成小日記或報告，分享給同學(xué)和老師。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將長度單位應(yīng)用于日常生活中，提高生活技能。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并與同學(xué)討論可能的答案。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可提供詳細(xì)的解答或推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

-在下一節(jié)課上，安排時間讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毫米、分米、千米三種長度單位的特點(diǎn)和用途。

2.總結(jié)長度單位之間的換算關(guān)系，如1分米=10毫米，1千米=1000分米。

3.強(qiáng)調(diào)測量工具的正確使用方法，如直尺、卷尺等。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如測量物品長度、記錄數(shù)據(jù)等。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪個是比毫米大的長度單位？（）

A.厘米B.分米C.米D.千米

-1千米等于多少分米？（）

A.100分米B.1000分米C.10000分米D.100000分米

-在測量一本書的厚度時，最合適的長度單位是？（）

A.厘米B.分米C.米D.毫米

-以下哪個物品的長度大約是1米？（）

A.一根鉛筆B.一張課桌C.一本書D.一支粉筆

-如果一個操場的長度是50米，寬度是10米，那么這個操場的面積是多少平方米？（）

A.500平方米B.1000平方米C.5000平方米D.10000平方米

2.判斷題（每題2分，共10分）

-長度單位越小，表示的長度就越長。（）

-千米是測量短距離時常用的長度單位。（）

-1分米等于10厘米。（）

-直尺是用來測量角度的工具。（）

-我們可以用千米來測量房間的大小。（）

3.實(shí)踐題（每題5分，共10分）

-用毫米、分米、千米三種長度單位，分別描述以下物體的長度：一根鉛筆、一張課桌、一個操場。

-將以下長度換算成千米：500米，1000米，1500米。

4.應(yīng)用題（每題5分，共10分）

-一輛汽車的輪胎直徑是0.7米，求輪胎的周長。

-一條河的寬度是500米，一輛船的速度是每小時15千米，求船過河所需的時間。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起學(xué)習(xí)了毫米、分米、千米這些長度單位，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了一個小故事引入，孩子們聽起來都很感興趣。我還讓他們通過小組合作的方式，用尺子測量物品，這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們不僅學(xué)會了如何使用尺子，還學(xué)會了如何合作。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解單位換算時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解，可能是因?yàn)檫@個知識點(diǎn)比較抽象。我想，以后可以嘗試用更直觀的方式，比如用教具或者動畫來幫助他們理解。

在教學(xué)策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在讓學(xué)生進(jìn)行測量時，我提醒他們要平視刻度，這樣讀數(shù)才準(zhǔn)確。這些小細(xì)節(jié)雖然簡單，但對孩子來說很重要，能夠幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂管理方面，我覺得整體上還比較順利。但是，也有個別孩子比較活躍，有時候會打擾到其他同學(xué)。我意識到，以后需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，同時也要找到合適的方法來引導(dǎo)這些活躍的孩子。

至于教學(xué)效果，我覺得還是比較好的。孩子們能夠正確地認(rèn)識和使用長度單位，而且在測量活動中，他們能夠積極地參與，這讓我很欣慰。在情感態(tài)度方面，孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，這對我來說是一個很大的鼓勵。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別孩子在回答問題時，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握還不夠扎實(shí)。針對這個問題，我打算在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)