2024-2025學年八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第一課 相親相愛一家人 第1框家 溫馨的港灣教學實錄 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第一課相親相愛一家人第1框家溫馨的港灣教學實錄魯教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《相親相愛一家人》第一課《家溫馨的港灣》，涉及家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)與功能等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學生已有的家庭觀念、親情體驗等生活實際相關(guān)聯(lián)，有助于學生進一步理解和認識家庭的重要性，以及家庭成員間相互關(guān)愛、和諧相處的重要性。教材章節(jié)為魯教版八年級政治上冊第一單元。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生家庭責任感和親情意識，認識到家庭在個人成長中的重要性。

2.提升學生的人際交往能力，學會與家庭成員溝通，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系。

3.增強學生的情感表達和自我認知能力，學會表達愛意，關(guān)愛家人。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學生在日常生活中已有一定的家庭生活經(jīng)驗，對家庭有一定的了解，但可能對家庭關(guān)系的理論認識不足，對家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能等方面的知識掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對家庭話題普遍感興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們在學習上具有一定的獨立思考能力，但可能缺乏系統(tǒng)分析問題的能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事和實例來理解抽象概念，而另一部分學生可能更偏好通過討論和辯論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解家庭關(guān)系的復雜性和多樣性時可能會遇到困難，特別是在處理家庭成員之間的矛盾和沖突時。此外，學生可能難以將理論知識與實際生活相結(jié)合，需要在實踐中學習和應用。此外，對于一些來自單親家庭或家庭關(guān)系復雜的學生，理解家庭和諧的重要性可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版八年級政治上冊第一單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解家庭的功能和成員間的互動。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組討論，同時準備實驗操作臺，用于模擬家庭互動情景。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一天通過班級微信群發(fā)布《家溫馨的港灣》預習PPT，要求學生閱讀并了解家庭的基本概念和結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預習問題：提出如“你如何看待自己的家庭？”等問題，引導學生思考家庭的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解家庭的基本概念。

-思考預習問題：學生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考家庭的意義。

-提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預習資料，提高資源利用效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段溫馨的家庭視頻，引出家庭話題。

-講解知識點：講解家庭的功能，如情感交流、生活支持等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己家庭的故事，增進對家庭的理解。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“如何處理家庭矛盾？”給予指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考家庭關(guān)系的復雜性。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的家庭故事。

-提問與討論：提出關(guān)于家庭關(guān)系的疑問，與同學和老師進行交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解家庭的重要性和功能。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體驗家庭關(guān)系。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于“我的家庭”的短文，描述家庭的特點和成員之間的關(guān)系。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的家庭關(guān)系書籍和視頻，鼓勵學生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供書面反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，表達對家庭的感悟。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步了解家庭關(guān)系。

-反思總結(jié)：思考自己的家庭關(guān)系，總結(jié)與家庭相處的經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過寫作作業(yè)，引導學生深入思考家庭關(guān)系。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提升學生的自我認知能力。知識點梳理1.家庭的定義與特征

-家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系所組成的社會生活單位。

-家庭具有親情、愛情、責任感等特征。

2.家庭結(jié)構(gòu)

-核心家庭：父母與未婚子女組成的家庭。

-主干家庭：祖父母、父母和未婚子女組成的家庭。

-單親家庭：只有一個父母與子女組成的家庭。

-復合家庭：由離婚或喪偶的父母再婚組成的家庭。

3.家庭功能

-生育功能：為人類社會提供新生代。

-教育功能：對子女進行生活技能、道德規(guī)范等方面的教育。

-情感支持功能：為家庭成員提供情感上的支持和安慰。

-社會化功能：幫助成員適應社會生活，建立社會關(guān)系。

-經(jīng)濟功能：家庭作為經(jīng)濟單位，承擔經(jīng)濟收入和支出。

4.家庭關(guān)系

-家庭成員之間的關(guān)系：父母與子女、夫妻、兄弟姐妹等。

-家庭成員間的互動：溝通、協(xié)商、合作、沖突等。

5.家庭和諧

-家庭和諧的定義：家庭成員間相互理解、尊重、關(guān)心、支持，共同營造溫馨、和諧的家庭氛圍。

-影響家庭和諧的因素：家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念、經(jīng)濟狀況、教育方式等。

6.家庭沖突與解決

-家庭沖突的表現(xiàn)：情感沖突、觀念沖突、利益沖突等。

-解決家庭沖突的方法：溝通、協(xié)商、妥協(xié)、求助專業(yè)人士等。

7.家庭責任與擔當

-家庭成員的責任：父母對子女的撫養(yǎng)、教育、關(guān)愛；子女對父母的孝敬、關(guān)愛等。

-家庭擔當：家庭成員在面對困難時，相互扶持，共同度過難關(guān)。

8.家庭文化

-家庭文化的定義：家庭成員在長期共同生活中形成的共同價值觀、行為規(guī)范、生活習慣等。

-家庭文化的作用：影響家庭成員的思想觀念、行為方式，塑造家庭成員的性格特點。

9.家庭與社會的關(guān)系

-家庭是社會的基本單位，對社會有重要影響。

-家庭與社會的互動：家庭成員參與社會活動，履行社會責任。

10.家庭政策與法規(guī)

-家庭政策：國家為促進家庭和諧、穩(wěn)定而制定的政策。

-家庭法規(guī)：保護家庭成員權(quán)益，規(guī)范家庭行為的法律法規(guī)。

11.家庭教育與成長

-家庭教育的重要性：家庭是孩子成長的第一課堂。

-家庭教育的方法：尊重、關(guān)愛、引導、激勵等。

12.家庭心理健康

-家庭心理健康的重要性：影響家庭成員的心理健康和幸福感。

-家庭心理健康的維護：建立良好的家庭氛圍，關(guān)注家庭成員的心理需求。課堂1.課堂提問與回答

-通過提問，檢驗學生對家庭概念、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能等知識點的掌握程度。

-觀察學生的回答，了解他們對家庭關(guān)系的理解深度和思考能力。

-針對學生的回答，給予及時的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，深化理解。

2.小組討論與角色扮演

-觀察學生在小組討論中的參與度，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們對家庭角色和責任的認知。

-提供具體的評價標準，如討論的深度、角色的投入程度、解決問題的能力等。

3.實踐活動與實驗操作

-觀察學生在實踐活動中的動手能力和創(chuàng)新思維。

-評估學生在實驗操作中的操作規(guī)范和實驗結(jié)果的分析能力。

-根據(jù)實驗報告或操作過程，給予學生評價，并指出改進之處。

4.學生自評與互評

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學生進行互評，鼓勵他們相互學習，共同進步。

-通過自評和互評，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學習動力。

5.課堂氛圍與紀律

-評估課堂氛圍是否積極、活躍，學生是否能夠全身心投入學習。

-觀察學生的紀律表現(xiàn)，如是否按時到課、是否積極參與課堂活動等。

-通過課堂氛圍和紀律的評價，及時調(diào)整教學策略，營造良好的學習環(huán)境。

6.課堂測試與隨堂練習

-設(shè)計隨堂練習或小測試，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，了解學生的學習難點和易錯點。

-根據(jù)測試反饋，調(diào)整教學進度和教學方法，確保教學目標的達成。

7.課堂反饋與改進

-在課后，收集學生對課堂活動的反饋意見，了解他們的需求和期望。

-分析反饋信息，找出教學中的不足，制定改進措施。

-通過持續(xù)的課堂評價和改進，提高教學效果，促進學生全面發(fā)展。

8.評價工具與方法

-采用多種評價工具，如觀察記錄、學生自評表、小組評價表等。

-運用多種評價方法，如定量評價、定性評價、形成性評價等。

-確保評價的客觀性、公正性和有效性，為教學提供科學依據(jù)。

9.評價結(jié)果的應用

-將評價結(jié)果用于指導教學，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

-將評價結(jié)果用于學生個體發(fā)展，幫助學生認識自我，促進自我提升。

-將評價結(jié)果用于教師專業(yè)發(fā)展，促進教師反思教學，提升教學能力。典型例題講解1.例題：

小明家庭結(jié)構(gòu)為主干家庭，父母已退休，他正在上高中。請分析小明家庭的主要功能。

答案：

小明家庭的主要功能包括：

-生育功能：小明是家庭的一員，家庭的生育功能得以體現(xiàn)。

-教育功能：父母對小明進行生活技能、道德規(guī)范等方面的教育。

-情感支持功能：家庭成員間相互關(guān)愛，為小明提供情感上的支持和安慰。

-社會化功能：小明通過家庭學習如何與他人相處，適應社會生活。

-經(jīng)濟功能：家庭成員共同承擔家庭經(jīng)濟責任，確保家庭生活穩(wěn)定。

2.例題：

李女士與丈夫離婚后，帶著孩子重組了家庭。請分析李女士新家庭的特點。

答案：

李女士新家庭的特點包括：

-復合家庭：由離婚后的前配偶和子女組成。

-多元化家庭結(jié)構(gòu)：家庭成員來自不同的家庭背景，具有不同的生活經(jīng)歷。

-家庭成員間相互關(guān)愛：李女士與前配偶、子女共同構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

-情感支持功能：家庭成員在共同生活中，為彼此提供情感上的支持和安慰。

3.例題：

張先生家庭經(jīng)濟狀況良好，家庭成員間關(guān)系融洽。請分析張先生家庭可能具有哪些功能。

答案：

張先生家庭可能具有以下功能：

-經(jīng)濟功能：家庭經(jīng)濟狀況良好，為家庭成員提供物質(zhì)保障。

-教育功能：家庭成員重視教育，為子女提供良好的學習環(huán)境。

-情感支持功能：家庭成員間關(guān)系融洽，為彼此提供情感上的支持和安慰。

-社會化功能：家庭成員積極參與社會活動，培養(yǎng)良好的社會適應能力。

4.例題：

王女士與丈夫因觀念差異導致家庭矛盾，請分析如何解決這一家庭沖突。

答案：

解決王女士家庭沖突的方法包括：

-溝通：王女士與丈夫進行坦誠的溝通，表達彼此的觀點和感受。

-妥協(xié)：在溝通的基礎(chǔ)上，雙方尋求共同點，達成妥協(xié)。

-求助專業(yè)人士：如果家庭矛盾無法自行解決，可以尋求心理咨詢師等專業(yè)人士的幫助。

5.例題：

李同學家庭關(guān)系緊張，他應該如何處理與家庭成員的關(guān)系？

答案：

李同學處理與家庭成員關(guān)系的建議包括：

-保持冷靜：面對家庭矛盾，保持冷靜，避免情緒化。

-積極溝通：與家庭成員進行積極溝通，表達自己的觀點和感受。

-尋求支持：在必要時，尋求親朋好友或?qū)I(yè)人士的支持和幫助。

-學會包容：學會包容家庭成員的不足，共同營造和諧的家庭氛圍。板書設(shè)計①家庭的定義與特征

-家庭：由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系所組成的社會生活單位

-特征：親情、愛情、責任感

②家庭結(jié)構(gòu)

-核心家庭

-主干家庭

-單親家庭

-復合家庭

③家庭功能

-生育功能

-教育功能

-情感支持功能

-社會化功能

-經(jīng)濟功能

④家庭關(guān)系

-家庭成員關(guān)系：父母與子女、夫妻、兄弟姐妹等

-家庭成員間互動：溝通、協(xié)商、合作、沖突等

⑤家庭和諧

-定義：家庭成員間相互理解、尊重、關(guān)心、支持

-影響因素：家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念、經(jīng)濟狀況、教育方式等

⑥家庭沖突與解決

-表現(xiàn)：情感沖突、觀念沖突、利益沖突等

-解決方法：溝通、協(xié)商、妥協(xié)、求助專業(yè)人士等

⑦家庭責任與擔當

-家庭成員責任：撫養(yǎng)、教育、關(guān)愛；孝敬、關(guān)愛等

-家庭擔當：面對困難時，相互扶持，共同度過難關(guān)

⑧家庭文化

-定義：家庭成員在長期共同生活中形成的共同價值觀、行為規(guī)范、生活習慣等

-作用：影響家庭成員的思想觀念、行為方式，塑造性格特點

⑨家庭與社會的關(guān)系

-家庭是社會的基本單位，對社會有重要影響

-家庭與社會的互動：家庭成員參與社會活動，履行社會責任

⑩家庭政策與法規(guī)

-家庭政策：促進家庭和諧、穩(wěn)定

-家庭法規(guī)：保護家庭成員權(quán)益，規(guī)范家庭行為教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《家溫馨的港灣》，我對整個教學過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我播放了一段關(guān)于家庭的視頻，讓學生們感受到了家庭的溫暖和重要性。這種直觀的教學方式，我覺得對于理解家庭的概念和功能很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容反應并不熱烈，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗與視頻內(nèi)容有一定的距離。所以，我意識到在今后的教學中，需要更加關(guān)注學生的個