8 安全記心上-《119的警示》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

8安全記心上—《119的警示》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《119的警示》是統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊中的課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過學習119報警電話的使用，提高學生的安全意識和自我保護能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，讓學生在掌握報警電話知識的同時，學會如何應對緊急情況，增強自我保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生法治意識，提高學生面對危險時的應急反應能力；增強學生社會責任感，教育學生學會自我保護，關愛生命；提升學生的溝通能力，學會在緊急情況下正確使用報警電話，確保自身和他人的安全。學情分析六年級的學生已經(jīng)具備一定的法治意識和安全知識，但對119報警電話的掌握程度參差不齊。在知識層面，部分學生可能已經(jīng)接觸過相關安全知識，但對報警流程和注意事項了解不深。在能力方面，學生的應急反應能力和溝通能力有待提高，尤其在遇到緊急情況時，可能因為緊張而無法正確表達或采取行動。在素質(zhì)方面，學生的自我保護意識需要進一步強化，尤其在面對突發(fā)事件時，如何保持冷靜、合理應對是關鍵。此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定影響。部分學生可能存在拖延、粗心大意的習慣，這會影響他們對安全知識的理解和應用。因此，本節(jié)課的教學設計需充分考慮學生的層次差異，采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的安全意識和自我保護能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，詳細講解119報警電話的使用流程和注意事項，確保學生理解報警的基本知識。

2.討論法：組織學生分組討論，模擬緊急情況下的報警過程，鍛煉學生的應變能力和溝通技巧。

3.演示法：通過實際操作演示報警電話的使用，讓學生直觀感受報警的正確方法。

教學手段：

1.多媒體課件：制作圖文并茂的課件，展示報警電話的歷史、使用方法和相關法律法規(guī)。

2.視頻資料：播放真實的報警案例視頻，增強學生的安全意識，提高他們對緊急情況的警覺性。

3.互動軟件：利用互動軟件進行模擬報警練習，讓學生在虛擬環(huán)境中熟悉報警流程。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：上課伊始，教師通過播放一段關于火災事故的新聞報道視頻，引發(fā)學生的興趣和思考。隨后，教師提問：“當發(fā)生緊急情況時，我們?nèi)绾吻笾?？如何確保自己的安全？”以此引出本節(jié)課的主題——《119的警示》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）講授報警電話的歷史和重要性：教師簡要介紹119報警電話的起源、發(fā)展以及在我國的使用情況，強調(diào)報警電話在緊急救援中的關鍵作用。

（2）講解報警電話的使用方法：詳細講解119報警電話的撥打流程、注意事項以及如何正確描述事故現(xiàn)場情況。

（3）分析報警電話的法律法規(guī)：介紹報警電話使用中涉及的法律知識，如謊報火警的后果等，強化學生的法治意識。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）模擬報警：教師組織學生進行模擬報警練習，讓學生在虛擬環(huán)境中熟悉報警流程，提高應對緊急情況的能力。

（2）角色扮演：將學生分成小組，分別扮演報警人、接警員和救援人員，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地了解報警電話的使用。

（3）現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示如何正確撥打119報警電話，并邀請學生上臺進行實際操作，鞏固所學知識。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何提高報警電話的接通率：例如，學生可以提出在緊急情況下，保持電話暢通、清晰表達事故情況等建議。

（2）討論謊報火警的后果：例如，學生可以討論謊報火警可能導致的法律責任、浪費公共資源等問題。

（3）討論如何正確使用報警電話：例如，學生可以提出在報警時，先說明自己的姓名、地址和聯(lián)系方式，然后簡要描述事故情況等建議。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)報警電話的重要性、使用方法和注意事項。隨后，教師提出以下問題，讓學生思考：

（1）如何正確撥打119報警電話？

（2）報警時需要注意哪些事項？

（3）謊報火警的后果有哪些？

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握119報警電話的撥打流程，包括正確的撥號方式、保持通話暢通等基本操作。

-學生了解報警電話的歷史背景和重要性，認識到在緊急情況下及時求助的必要性。

-學生掌握報警時應提供的信息，如事故地點、時間、情況描述等，以及如何與接警員保持有效溝通。

2.能力提升方面：

-學生的應急反應能力得到提高，能夠在緊急情況下迅速做出判斷，采取正確行動。

-學生的溝通能力得到鍛煉，能夠清晰、準確地表達事故情況，為救援提供有力支持。

-學生的自我保護意識增強，能夠更好地保護自己和他人的生命安全。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學生的法治意識得到加強，了解報警電話使用中的法律法規(guī)，自覺遵守社會秩序。

-學生的社會責任感得到提升，意識到自己在社會中的責任和義務，愿意為公共安全貢獻自己的力量。

-學生的生命意識得到提高，珍視生命，關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.行為習慣方面：

-學生養(yǎng)成了在日常生活中關注安全的習慣，如不在家中私拉亂接電線、不在公共場所玩火等。

-學生學會了如何預防火災、地震等自然災害，提高自我保護能力。

-學生在遇到緊急情況時，能夠冷靜應對，迅速采取有效措施，減少事故損失。

5.課堂參與度方面：

-學生積極參與課堂討論，主動分享自己的經(jīng)驗和看法，提高課堂互動性。

-學生在實踐活動中的表現(xiàn)積極，勇于嘗試，鍛煉自己的實踐操作能力。

-學生對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，課后主動查閱相關資料，拓寬知識面。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結束的《119的警示》這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能夠通過這些反思來提升我的教學效果。

首先，我覺得在導入新課的部分，我使用了新聞視頻的方式，這個方法很直觀，能夠吸引學生的注意力。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的內(nèi)容反應并不熱烈，可能是由于年齡和經(jīng)驗的差異，他們對這類內(nèi)容的接受程度不同。因此，我考慮在未來的教學中，可以嘗試使用更多樣化的導入方式，比如故事講述、情景模擬等，以適應不同學生的興趣和認知水平。

其次，在新課講授的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對于報警電話的基本知識掌握得還不錯，但在實際操作演練時，部分學生顯得有些緊張，無法流利地表達情況。這讓我意識到，我們需要更多的實踐機會來幫助學生克服這種緊張感。在未來的教學中，我計劃增加更多的模擬演練環(huán)節(jié)，讓學生在安全的環(huán)境中練習報警，提高他們的實際操作能力。

再來說說實踐活動，我覺得這次活動的設計還是不錯的，學生們在角色扮演和模擬報警中表現(xiàn)得相當投入。但是，也有學生反映說，這些活動雖然有趣，但時間上有些緊張，沒有足夠的時間去深入體驗。因此，我會在未來的教學中，對實踐活動的時間進行更合理的規(guī)劃，確保每個學生都有足夠的時間去體驗和反思。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何提高報警電話的接通率、謊報火警的后果以及正確使用報警電話等方面都有很好的見解。但是，我也注意到，有些學生可能因為害怕出錯而不敢發(fā)表自己的意見。為了鼓勵學生更加積極地參與討論，我計劃在未來的教學中，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的想法。

最后，總結回顧環(huán)節(jié)，我覺得自己還可以做得更好。有時候，我會發(fā)現(xiàn)學生對于課堂內(nèi)容的記憶不夠牢固，這可能是因為我在總結時過于依賴口頭表達，而沒有結合一些視覺輔助工具。在未來的教學中，我會嘗試使用思維導圖、圖表等視覺工具來幫助學生更好地理解和記憶關鍵信息。

-豐富導入新課的方式，嘗試多種教學方法，以適應不同學生的學習需求。

-增加實踐活動的次數(shù)和時長，確保每個學生都有機會參與和練習。

-創(chuàng)造一個更加積極的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，提高他們的參與度。

-使用視覺輔助工具，幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。

-定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會得到提升，學生們也能從中受益。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論和實踐活動。在模擬報警環(huán)節(jié)，學生們能夠按照要求進行角色扮演，雖然有些學生表現(xiàn)出緊張，但整體上能夠流利地描述事故情況。課堂氛圍活躍，學生們對安全知識的學習興趣較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞如何正確使用報警電話、如何提高報警效率等問題展開討論。每個小組都提出了自己的觀點和建議，如建議在報警時保持冷靜、詳細描述事故情況、避免謊報火警等。討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對報警電話知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于報警電話撥打流程、注意事項等問題。但也存在一些學生對于報警電話的法律法規(guī)了解不夠深入，需要進一步學習和鞏固。

4.學生自評與互評：

課后，我組織學生進行自評和互評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學生們普遍認為自己在課堂上的參與度有所提高，但也意識到自己在某些方面還有待改進，如更加自信地表達自己的觀點、更加專注地聽講等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生的積極參與和良好的學習態(tài)度給予了肯定。同時，我也指出了他們在某些方面的不足，如部分學生在模擬報警環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的緊張情緒，以