3 拍手歌 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3拍手歌教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《3拍手歌》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月20日（星期四）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.提升學(xué)生的語言表達能力和音樂素養(yǎng)。

3.增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握《3拍手歌》的歌詞內(nèi)容，能夠準確背誦。

②學(xué)會根據(jù)歌詞節(jié)奏進行拍手，感受音樂的韻律。

③能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表達歌曲的情感。

2.教學(xué)難點，

①在歌曲中準確把握3/4拍的音樂節(jié)奏，理解并表現(xiàn)拍手與歌詞的結(jié)合。

②培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中協(xié)調(diào)配合的能力，使拍手動作與歌聲同步。

③引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，體會音樂帶來的快樂，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

2.演示法：教師示范拍手動作和演唱技巧，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.游戲法：設(shè)計拍手游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)奏和歌曲。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂播放設(shè)備：播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂感受節(jié)奏。

3.教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過播放《3拍手歌》的音頻，引起學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟隨音樂拍手，感受歌曲的節(jié)奏。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌的節(jié)奏是什么樣的？有什么特別的地方嗎？”

4.用時：5分鐘

二、新課講授

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍的音樂節(jié)奏，并解釋其特點。

-學(xué)生跟隨教師一起拍手，感受3/4拍的節(jié)奏。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意拍手時手臂的動作，保持身體的協(xié)調(diào)性。

2.教師講解《3拍手歌》的歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

-學(xué)生朗讀歌詞，注意發(fā)音和語調(diào)。

-教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，強調(diào)歌曲中的韻律。

3.教師示范演唱《3拍手歌》，學(xué)生跟隨教師一起演唱。

-學(xué)生模仿教師的演唱，注意保持正確的節(jié)奏和音準。

-教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，保持歌曲的連貫性。

4.用時：15分鐘

三、實踐活動

1.學(xué)生分組進行拍手游戲，每組選出一名組長。

-組長帶領(lǐng)組員練習(xí)拍手，確保節(jié)奏準確。

-學(xué)生之間互相監(jiān)督，共同進步。

2.學(xué)生分組演唱《3拍手歌》，每組選派代表上臺展示。

-學(xué)生展示自己的演唱技巧，其他組員給予鼓勵和支持。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，提出改進建議。

3.學(xué)生分組創(chuàng)作自己的拍手歌，并嘗試演唱。

-學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與《3拍手歌》相似的拍手歌曲。

-教師鼓勵學(xué)生嘗試不同的節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.用時：15分鐘

四、學(xué)生小組討論

1.學(xué)生討論《3拍手歌》的節(jié)奏特點。

-學(xué)生舉例說明歌曲中的節(jié)奏變化，如快慢、強弱等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏與歌詞之間的關(guān)系。

2.學(xué)生討論歌曲中的韻律感。

-學(xué)生分享自己感受到的韻律，如重復(fù)的歌詞、相似的旋律等。

-教師鼓勵學(xué)生從音樂的角度欣賞歌曲，提升審美能力。

3.學(xué)生討論歌曲的情感表達。

-學(xué)生表達自己對歌曲的理解，如快樂、溫馨等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲傳遞的情感，培養(yǎng)情感共鳴。

4.用時：10分鐘

五、總結(jié)回顧

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括節(jié)奏、歌詞、演唱技巧等。

2.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)。

4.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如3/4拍節(jié)奏的把握、歌曲的演唱技巧等。

5.用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹中國傳統(tǒng)音樂文化：通過介紹中國傳統(tǒng)音樂的歷史、風格和代表作品，如古琴、笛子、二胡等樂器和《高山流水》、《梅花三弄》等曲目，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

-拍手歌的起源與發(fā)展：講述拍手歌的歷史背景，介紹其在不同文化中的表現(xiàn)形式，如非洲鼓點、印度手鼓等，拓展學(xué)生對音樂文化的認識。

-相關(guān)音樂作品欣賞：推薦一些適合二年級學(xué)生欣賞的音樂作品，如《小星星》、《小燕子》等，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂的美。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的拍手歌，將所學(xué)到的節(jié)奏和歌詞結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。

-家長可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)《3拍手歌》，在家庭中營造良好的音樂氛圍，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。

-學(xué)校可以組織音樂角活動，讓學(xué)生展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、演奏樂器等，增強學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作能力。

-教師可以利用課外時間，為學(xué)生推薦一些音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“喜馬拉雅”、“QQ音樂”等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索音樂。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的音樂比賽，讓學(xué)生在實踐中提升自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗音樂和藝術(shù)作品。

-邀請音樂家或音樂教師到校進行講座，讓學(xué)生了解音樂知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-開展音樂主題的繪畫、寫作等活動，讓學(xué)生通過不同的藝術(shù)形式表達對音樂的感受。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參加戶外音樂活動，如露營、野餐等，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的魅力。

4.拓展評估：

-教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實踐活動和課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計一些音樂相關(guān)的游戲或測試，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思自己在音樂學(xué)習(xí)中的進步和不足。

-家長可以通過與孩子的溝通，了解孩子在音樂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭詈椭С?。?nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①3/4拍的音樂節(jié)奏特點

②《3拍手歌》的歌詞內(nèi)容

③拍手與歌詞的結(jié)合方式

2.關(guān)鍵詞：

①節(jié)奏

②歌詞

③拍手

3.重點句子：

①“3/4拍，拍拍手，一起唱起來?！?/p>

②“拍手拍手，快樂無比，我們一起跳起來?！?/p>

③“跟著節(jié)奏，手兒動起來，讓快樂傳遞給每個人?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《3拍手歌》時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模仿節(jié)日慶祝活動，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歌曲的背景故事和制作過程，讓學(xué)生更深入地了解歌曲的內(nèi)涵，同時通過動畫和視頻增強課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有時教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進度，或者節(jié)奏過慢，讓學(xué)生感到枯燥。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在活動設(shè)計上更加注重學(xué)生的興趣和需求，如引入學(xué)生喜歡的角色扮演、游戲等，同時鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既充實又輕松，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：我