Unit 4 The Internet Connects Us.Lesson 24 教學設計 2024-2025學年冀教版八年級英語下冊

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson24教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以冀教版八年級英語下冊Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson24為主題，旨在幫助學生鞏固和拓展關于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯和句型，提高學生運用英語進行日常交流的能力。通過課堂活動，激發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，培養(yǎng)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過對話和寫作活動，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述互聯(lián)網(wǎng)對生活的影響。

2.增強學生的文化意識，引導學生理解互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的應用差異，提升跨文化交際能力。

3.強化學生的思維品質，通過分析互聯(lián)網(wǎng)帶來的利弊，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

4.提升學生的審美情趣，通過欣賞網(wǎng)絡文化，激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了英語基礎知識，包括一定的詞匯量、基礎語法和日常交流的句型。他們對于網(wǎng)絡用語和互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯有一定了解，但可能對互聯(lián)網(wǎng)的深遠影響及其在不同文化中的應用了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于互聯(lián)網(wǎng)這一主題，他們通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。在學習能力方面，學生的英語聽說能力相對較強，但在寫作和語法應用上可能存在不足。學習風格上，部分學生偏好通過小組討論和互動活動來學習，而另一些學生可能更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和描述互聯(lián)網(wǎng)的影響時，可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜以及語法錯誤等問題。此外，對于不同文化背景下的互聯(lián)網(wǎng)使用習慣的理解，可能也是學生面臨的挑戰(zhàn)之一。為了克服這些困難，需要教師提供足夠的支持和指導，同時設計多樣化的教學活動來幫助學生加深理解和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版八年級英語下冊教材，包括Unit4的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與互聯(lián)網(wǎng)相關的圖片、圖表和視頻，如網(wǎng)絡使用的場景、不同文化中互聯(lián)網(wǎng)的應用對比等。

3.教學輔助工具：使用白板或投影儀展示教學內容，確保多媒體資源能夠清晰呈現(xiàn)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，營造輕松互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，包含互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和詞匯，要求學生預習并了解互聯(lián)網(wǎng)的基本用途。

設計預習問題：設計問題如“你認為互聯(lián)網(wǎng)對你的生活有什么影響？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和詞匯。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成初步的觀點。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解互聯(lián)網(wǎng)的概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示網(wǎng)絡連接的圖片或視頻，引出互聯(lián)網(wǎng)的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，以及如何安全使用互聯(lián)網(wǎng)。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對互聯(lián)網(wǎng)使用的看法和經(jīng)驗。

解答疑問：針對學生的疑問，如“如何防止網(wǎng)絡詐騙？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考互聯(lián)網(wǎng)使用的各種情況。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出問題，如“互聯(lián)網(wǎng)是否影響了我們的社交能力？”并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解互聯(lián)網(wǎng)的利弊。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，掌握安全使用互聯(lián)網(wǎng)的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于互聯(lián)網(wǎng)利弊的文章。

提供拓展資源：推薦相關的網(wǎng)絡安全網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改學生的寫作作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過寫作作業(yè)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評價能力。

作用與目的：

鞏固學生對互聯(lián)網(wǎng)利弊的理解，提升學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.詞匯和句型掌握：

學生通過預習和課堂學習，掌握了與互聯(lián)網(wǎng)相關的詞匯，如Internet,connect,information,communicate等。同時，學生學會了運用這些詞匯構建句子，如“IusetheInternettocommunicatewithmyfriends.”（我使用互聯(lián)網(wǎng)與朋友交流。）這些詞匯和句型的掌握，有助于學生在日常生活中更準確地表達與互聯(lián)網(wǎng)相關的內容。

2.語法知識提升：

學生在課堂學習中，復習和鞏固了英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)的運用。通過實際語境的練習，學生能夠正確運用這些時態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)的使用情況，如“IusedtheInternetyesterday.”（我昨天使用了互聯(lián)網(wǎng)。）這種語法知識的提升，有助于學生提高英語表達的整體水平。

3.文化意識增強：

學生通過學習互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的應用，增強了文化意識。他們了解到，互聯(lián)網(wǎng)作為一種全球性的信息交流工具，在不同國家和地區(qū)有著不同的使用習慣和特點。例如，學生了解到在西方國家，互聯(lián)網(wǎng)主要用于社交、娛樂和購物，而在我國，互聯(lián)網(wǎng)在信息獲取、在線教育和電子商務等方面有著廣泛的應用。

4.思維品質培養(yǎng)：

學生在課堂討論和寫作活動中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。例如，在討論互聯(lián)網(wǎng)的利弊時，學生能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并嘗試尋找解決方案。這種思維品質的培養(yǎng)，有助于學生在面對現(xiàn)實生活中的問題時，能夠更加理性地思考和判斷。

5.合作能力提高：

通過小組討論和角色扮演等活動，學生提高了團隊合作能力。在活動中，學生需要分工合作，共同完成任務。這種合作經(jīng)歷，有助于培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)調能力和團隊精神。

6.學習興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過豐富的教學資源和生動有趣的教學活動，激發(fā)了學生對英語學習的興趣。學生在課堂上積極參與，樂于表達自己的觀點，這種積極的學習態(tài)度有助于提高他們的學習效果。

7.安全意識增強：

在本節(jié)課中，教師強調了網(wǎng)絡安全的重要性，使學生意識到在使用互聯(lián)網(wǎng)時要注意個人隱私保護、防范網(wǎng)絡詐騙等。這種安全意識的增強，有助于學生在現(xiàn)實生活中避免網(wǎng)絡風險。

8.寫作能力提升：

學生通過完成寫作作業(yè)，如撰寫關于互聯(lián)網(wǎng)利弊的文章，提高了寫作能力。在寫作過程中，學生需要運用所學詞匯和句型，同時注意文章結構和邏輯性。這種寫作能力的提升，有助于學生在今后的學習和生活中更好地表達自己的觀點。板書設計①本文重點知識點：

-互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)的用途和功能

-互聯(lián)網(wǎng)在不同文化中的應用

②詞匯：

-Internet

-connect

-information

-communicate

-search

-share

-safety

-privacy

-cyberbullying

③句型：

-IusetheInternettoconnectwithfriends.

-TheInternetisapowerfultoolforcommunication.

-Wecansearchforinformationandlearnnewthingsonline.

-It'simportanttousetheInternetsafely.

-Weshouldprotectourprivacyonline.

-Cyberbullyingisaseriousissuethatneedstobeaddressed.典型例題講解1.例題：

-題目：MybrotherlikestousetheInternettowatchmoviesandplaygames.Hespendsalotoftimeonline.

-解答：Thissentencedescribeshowthestudent'sbrotherusestheInternet.Itusesthepresenttensetoindicatearegularactivity.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"likesto","use","watch","play","movies","games","alotof",and"timeonline".

2.例題：

-題目：TheInternethaschangedthewaywecommunicate.Wecannowchatwithfriendsfromallovertheworld.

-解答：ThissentencediscussestheimpactoftheInternetoncommunication.Itusesthepresenttensetodescribeageneraltruth.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"haschanged","theway","communicate","now","chat","friends","allovertheworld".

3.例題：

-題目：ItisimportanttobecarefulwhenusingtheInternet.Weshouldnotsharepersonalinformationwithstrangers.

-解答：Thissentenceemphasizestheimportanceofsafetyonline.Itusesthepresenttensetogiveadvice.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"isimportant","becareful","using","Internet","shouldnot","share","personalinformation",and"strangers".

4.例題：

-題目：ManypeopleusetheInternetforeducation.Onlinecoursesandtutorialsarepopularamongstudents.

-解答：ThissentencetalksabouttheeducationaluseoftheInternet.Itusesthepresenttensetodescribeacommonpractice.Thesentencestructureissubject+verb+object+additionalinformation.Thekeyvocabularyincludes"use","Internet","education","onlinecourses","tutorials","popular",and"students".

5.例題：

-題目：TheInternet