2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 11 What Do They Eat教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生能夠描述動(dòng)物及其飲食習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物在不同文化中的角色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)動(dòng)物的生活習(xí)性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相對(duì)較低，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞的掌握程度較好，而另一部分學(xué)生可能還處于初步接觸英語(yǔ)的狀態(tài)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和句子結(jié)構(gòu)，對(duì)動(dòng)物類詞匯有一定的了解，但在實(shí)際應(yīng)用中，詞匯的運(yùn)用能力有限。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力有待提高，尤其是在表達(dá)和交流方面，學(xué)生的自信心不足，害怕犯錯(cuò)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，如集中注意力、積極參與課堂互動(dòng)等。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能由于性格內(nèi)向，不敢在課堂上主動(dòng)發(fā)言，這會(huì)限制他們的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，一些學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，容易分心，需要教師采取有效措施維持課堂紀(jì)律。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和參與度。最后，通過(guò)及時(shí)的鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生建立自信，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是Unit2AnimalsattheZoo部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及展示不同動(dòng)物飲食習(xí)慣的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備動(dòng)物角色扮演的道具，以營(yíng)造活躍的課堂氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段動(dòng)物園的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物園里的動(dòng)物們，了解它們吃什么。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物，提問(wèn)：“這些動(dòng)物喜歡吃什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解動(dòng)物的飲食習(xí)慣。

4.通過(guò)PPT展示不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣，如獅子吃肉，猴子吃水果等。

5.教師示范動(dòng)物名稱和飲食習(xí)慣的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成四人一組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其飲食習(xí)慣。

2.每組派代表上臺(tái)展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為哪些動(dòng)物是肉食性動(dòng)物？哪些是雜食性動(dòng)物？”

2.學(xué)生回答后，教師講解肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物的區(qū)別。

3.教師提問(wèn)：“如果你們?nèi)?dòng)物園，你們會(huì)喂哪些動(dòng)物？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園的規(guī)則。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為動(dòng)物的食物對(duì)它們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解食物對(duì)動(dòng)物的重要性。

3.教師提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物是瀕危物種嗎？”

4.學(xué)生回答，教師講解瀕危物種的保護(hù)措施。

5.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么意義？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們了解世界、拓寬視野。

3.教師提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物是人類的寵物？”

4.學(xué)生回答，教師講解寵物與人類的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物飲食習(xí)慣的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物及其飲食習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名稱的認(rèn)識(shí)：

-常見動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)，如：cat（貓）、dog（狗）、elephant（大象）、tiger（老虎）、lion（獅子）、Monkey（猴子）、penguin（企鵝）等。

-動(dòng)物名稱的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2.動(dòng)物飲食習(xí)慣的理解：

-了解不同動(dòng)物的食物種類，如肉食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物和素食性動(dòng)物。

-認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物的食物對(duì)其生活的重要性。

3.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：

-認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，了解瀕危物種的概念。

-學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物的方法，如不捕捉野生動(dòng)物、不亂扔垃圾等。

4.英語(yǔ)表達(dá)能力的提升：

-通過(guò)描述動(dòng)物及其飲食習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通技巧。

5.觀察力和思維能力的培養(yǎng)：

-通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-通過(guò)思考動(dòng)物的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

6.跨文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-了解不同文化中動(dòng)物的角色和象征意義。

-學(xué)習(xí)尊重和欣賞不同文化的多樣性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

-通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-通過(guò)課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過(guò)鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣。

9.教學(xué)資源的運(yùn)用：

-利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)器材和教室布置，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱、飲食習(xí)慣等知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利，以及是否能夠結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論。

-注意學(xué)生的課堂行為，如是否遵守紀(jì)律、是否能夠與同學(xué)友好相處。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和接受程度。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的合作情況，是否能夠互相幫助、共同完成任務(wù)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，是否能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試，如讓學(xué)生描述一種動(dòng)物及其飲食習(xí)慣。

-通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽寫、翻譯和寫作等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案或修改建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)。

6.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見，共同提高課堂學(xué)習(xí)效果。

7.教師反思：

-教師在課后對(duì)課堂情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,elephant,tiger,lion,Monkey,penguin

-食物種類：meat,fruit,vegetables,milk

-習(xí)慣性描述：eatsmeat,eatsfruit,eatsvegetables,drinksmilk

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Meat（肉）：用于描述肉食性動(dòng)物的飲食習(xí)慣。

-Fruit（水果）：用于描述雜食性動(dòng)物或素食性動(dòng)物的飲食習(xí)慣。

-Vegetables（蔬菜）：用于描述素食性動(dòng)物的飲食習(xí)慣。

-Milk（牛奶）：用于描述某些動(dòng)物的飲食習(xí)慣，如大象。

③本文重點(diǎn)句子：

-Whatdotheyeat?（它們吃什么？）

-Theyeatmeat.（它們吃肉。）

-Someanimalseatfruit.（有些動(dòng)物吃水果。）

-Elephantsdrinkmilk.（大象喝牛奶。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheZoo》，這是一本關(guān)于動(dòng)物園的英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事的形式介紹了不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于動(dòng)物園的英文視頻，如《AnimalFacts:WhatDoTheyEat?》系列，這些視頻以動(dòng)畫或真實(shí)動(dòng)物影像展示動(dòng)物的生活和飲食習(xí)慣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《TheZoo》繪本，通過(guò)閱讀了解不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句子。

-觀看YouTube上的英文視頻，通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)動(dòng)物的食物習(xí)慣，同時(shí)提高聽力和口語(yǔ)能力。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的動(dòng)物進(jìn)行深入研究，如大象、獅子、企鵝等，可以查找相關(guān)的英文資料，制作一份關(guān)于該動(dòng)物的報(bào)告或海報(bào)。

-教師可以推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英文兒童雜志，如《NationalGeographicKids》或《ScholasticKids》，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。

-學(xué)生