4 節(jié)約用水（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊大象版

4節(jié)約用水（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊大象版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“節(jié)約用水”為主題，旨在讓學(xué)生了解水資源的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。課程設(shè)計緊密結(jié)合四年級科學(xué)下冊大象版教材，通過實驗、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)節(jié)約用水意識，提高環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對水資源的科學(xué)認知，提升學(xué)生的環(huán)保意識與責(zé)任感；發(fā)展學(xué)生的觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；增強學(xué)生團隊合作與交流能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級科學(xué)課程中已初步了解水的基本性質(zhì)和循環(huán)過程，具備一定的環(huán)保意識。但他們對水資源的分布、節(jié)約用水的方法以及水資源危機的認識較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強，對自然現(xiàn)象和環(huán)保問題有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實驗和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和思考來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解水資源分布不均、節(jié)約用水的重要性以及實際操作方法時可能存在困難。此外，由于生活經(jīng)驗有限，學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活相結(jié)合，從而在實踐節(jié)約用水方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-實物資源：水桶、水龍頭模型、節(jié)水器具（如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等）

-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、水資源保護相關(guān)視頻資料

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)課程平臺、在線教育平臺

-信息化資源：水資源分布地圖、節(jié)水知識科普文章

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實驗桌椅、教學(xué)掛圖教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)約用水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們每天使用的水從哪里來嗎？如果這些水被浪費了，會發(fā)生什么？”

展示一些關(guān)于水資源匱乏和浪費的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的珍貴和浪費水帶來的后果。

簡短介紹水資源的重要性，以及節(jié)約用水對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)約用水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)約用水的基本概念、方法和原理。

過程：

講解節(jié)約用水的定義，包括其主要原則和目的。

詳細介紹節(jié)約用水的方法，如循環(huán)利用、減少浪費等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)約用水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)約用水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)約用水案例進行分析，如學(xué)校、家庭和社區(qū)的節(jié)水措施。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和效果，讓學(xué)生全面了解節(jié)約用水在實踐中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護和節(jié)約資源的貢獻，以及如何在自己的生活中實踐節(jié)約用水。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個節(jié)約用水的主題，如“如何在家庭中節(jié)約用水”或“學(xué)校節(jié)水活動的開展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)約用水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)約用水的基本概念、方法和案例分析等。

強調(diào)節(jié)約用水在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用節(jié)約用水的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中或?qū)W校中嘗試實施節(jié)約用水的小措施。

5.1導(dǎo)入新課

-教師展示水資源匱乏的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享自己對水的認識和使用習(xí)慣。

-教師總結(jié)水資源的重要性，引出節(jié)約用水的話題。

5.2節(jié)約用水基礎(chǔ)知識講解

-教師講解節(jié)約用水的定義和目的。

-使用圖表展示水資源的循環(huán)過程，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-通過實例介紹家庭和學(xué)校中常見的節(jié)水方法。

5.3節(jié)約用水案例分析

-教師介紹學(xué)校節(jié)水活動的案例，如安裝節(jié)水龍頭、使用節(jié)水器具等。

-學(xué)生分享家庭中實施的節(jié)水措施。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)水措施的效果和可持續(xù)性。

5.4學(xué)生小組討論

-學(xué)生分組討論，每個小組選擇一個節(jié)約用水的主題。

-小組討論結(jié)束后，每組代表向全班展示討論成果。

5.5課堂展示與點評

-各組代表上臺展示，教師和其他學(xué)生進行提問和點評。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出改進建議。

5.6課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-學(xué)生分享自己的感悟和計劃，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.7布置課后作業(yè)

-學(xué)生撰寫關(guān)于節(jié)約用水的短文或報告。

-學(xué)生嘗試在家庭或?qū)W校中實施節(jié)約用水的小措施，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：提供全球和我國水資源的分布情況，幫助學(xué)生了解水資源的分布不均問題。

-節(jié)約用水宣傳冊：收集國內(nèi)外關(guān)于節(jié)約用水的宣傳資料，包括節(jié)約用水的小竅門、節(jié)水器具介紹等。

-水資源保護紀錄片：選擇一些關(guān)于水資源保護的紀錄片，讓學(xué)生通過觀看了解水資源的現(xiàn)狀和保護的重要性。

-水資源相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于水資源、環(huán)境保護的書籍，如《水的故事》、《水危機》等，供學(xué)生課后閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間查閱水資源相關(guān)資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀和保護措施。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠、節(jié)水器具生產(chǎn)基地等，讓學(xué)生親身感受水資源保護的實際應(yīng)用。

-開展水資源保護主題的班會、手抄報比賽等活動，提高學(xué)生節(jié)約用水意識。

-鼓勵學(xué)生在家中、學(xué)校中實施節(jié)約用水的小措施，如關(guān)閉水龍頭、收集雨水等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護的社會熱點問題，如南水北調(diào)工程、長江保護等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護志愿活動，如河流清潔、節(jié)水宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體驗節(jié)約用水的重要性。

-組織學(xué)生開展水資源保護知識競賽，檢驗學(xué)生對水資源保護知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于水資源保護的調(diào)查報告或研究論文，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、微博等，關(guān)注水資源保護的最新動態(tài)，讓學(xué)生及時了解相關(guān)信息。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-水資源的重要性

-節(jié)約用水的方法

-水資源分布特點

-水資源保護措施

②關(guān)鍵詞：

-水資源

-節(jié)約

-保護

-分布

-環(huán)境影響

③重點句子：

-“水是生命之源，是人類生存和發(fā)展的重要資源?！?/p>

-“節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起?！?/p>

-“保護水資源，就是保護我們自己?！?/p>

-“了解水資源分布，提高節(jié)水意識?！?/p>

-“采取有效措施，保護水資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！敝攸c題型整理1.題型：解釋概念

題目：請解釋“水資源”的含義。

答案：水資源是指地球上可供人類利用的水，包括地表水、地下水和大氣水等。

2.題型：舉例說明

題目：請舉例說明節(jié)約用水的方法。

答案：節(jié)約用水的方法包括：使用節(jié)水龍頭、縮短淋浴時間、收集雨水用于澆花等。

3.題型：分析問題

題目：分析水資源分布不均的原因及其對人類生活的影響。

答案：水資源分布不均的原因包括地理環(huán)境、氣候條件、人類活動等。這會導(dǎo)致一些地區(qū)水資源短缺，影響人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展。

4.題型：討論措施

題目：討論如何在學(xué)校中開展節(jié)約用水活動。

答案：在學(xué)校中開展節(jié)約用水活動可以包括：宣傳節(jié)水知識、組織節(jié)水比賽、設(shè)置節(jié)水提示牌等。

5.題型：寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于“節(jié)約用水，從我做起”的短文。

答案：

節(jié)約用水，從我做起

水是生命之源，是我們生活中不可或缺的資源。然而，隨著人口的增長和工業(yè)的發(fā)展，水資源變得越來越緊張。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從自身做起，積極參與節(jié)約用水行動。

首先，我們要養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。在日常生活中，我們可以關(guān)閉水龍頭，避免長時間流水；