Unit 3 ATravel Plan Lesson 13 Beijing Is Great!（教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊

Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!

2.教學(xué)年級和班級：五年級（三起）

3.授課時間：2024年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用目標(biāo)語言描述北京的著名景點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和語感。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和文字信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高信息處理和綜合運(yùn)用語言知識的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解北京的文化特色，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①讓學(xué)生掌握并正確使用描述北京的著名景點(diǎn)的關(guān)鍵句型和詞匯，如：“TheForbiddenCityis...”、“TheGreatWallis...”等。

②培養(yǎng)學(xué)生能夠通過圖片和文字描述自己設(shè)計的旅行計劃，提高學(xué)生的英語寫作和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述景點(diǎn)的特點(diǎn)，如：“TheGreatWallisthelongestwallintheworld.”。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時態(tài)描述過去的旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對于時態(tài)的正確運(yùn)用和理解。

②在課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢和推薦的情景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和跨文化交流能力。

③通過小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握描述景點(diǎn)的關(guān)鍵句型和詞匯。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞北京的著名景點(diǎn)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演和模擬旅行咨詢，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示北京著名景點(diǎn)的圖片和視頻，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖和旅游網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課前，教師通過展示一張北京的天安門廣場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。教師問：“Doyouknowthisplace?Whereisit?”（你們知道這個地方嗎？它在哪里？）學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“ThisisthefamousTiananmenSquareinBeijing.Today,wearegoingtolearnaboutsomeotherfamousplacesinBeijing.”（這是北京的著名天安門廣場。今天，我們將學(xué)習(xí)北京的其他著名景點(diǎn)。）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對北京的興趣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過PPT展示北京的一些著名景點(diǎn)，如故宮、長城、頤和園等，并簡要介紹這些景點(diǎn)的名稱和特點(diǎn)。

②教師講解如何使用比較級和最高級來描述這些景點(diǎn)的特點(diǎn)，例如：“TheGreatWallisthelongestwallintheworld.”（長城是世界上最長的墻。）

③教師示范如何運(yùn)用過去時態(tài)描述過去的旅行經(jīng)歷，如：“IvisitedtheForbiddenCitylastsummer.”（我去年夏天參觀了故宮。）

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個北京著名景點(diǎn)，用英語描述其特點(diǎn)和美景。

②教師提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生準(zhǔn)備描述。

③學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢和推薦的情景。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論并列舉北京的其他著名景點(diǎn)，如：“TherearemanyotherfamousplacesinBeijing,suchastheSummerPalaceandtheMingTombs.”（北京還有很多其他著名景點(diǎn)，比如頤和園和明十三陵。）

②學(xué)生討論如何使用英語表達(dá)景點(diǎn)的歷史背景，如：“TheForbiddenCitywastheimperialpalaceoftheMingandQingdynasties.”（故宮是明清兩代的皇宮。）

③學(xué)生討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如：“IcanusewhatI'velearnedtointroduceBeijingtomyforeignfriends.”（我可以用我所學(xué)的知識向我的外國朋友介紹北京。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如使用比較級和最高級描述景點(diǎn)特點(diǎn)，以及運(yùn)用過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷。教師提問：“WhathavewelearnedaboutBeijingtoday?Cananyonesummarizethekeypoints?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于北京的什么？誰能總結(jié)一下重點(diǎn)？）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutthefamousplacesinBeijingandhowtodescribetheminEnglish.It'simportanttousethecorrecttensesandvocabulary.”（今天，我們學(xué)習(xí)了北京的著名景點(diǎn)以及如何用英語描述它們。正確使用時態(tài)和詞匯很重要。）總結(jié)環(huán)節(jié)，用時5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，如描述景點(diǎn)的特點(diǎn)、使用比較級和最高級、以及運(yùn)用過去時態(tài)等。

-學(xué)生在角色扮演和模擬旅行咨詢的活動中，能夠流利地進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過小組討論，能夠運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言交際能力。

2.學(xué)習(xí)策略的掌握

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，提高了信息處理能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過模擬旅行咨詢，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

3.文化意識的增強(qiáng)

-學(xué)生通過對北京著名景點(diǎn)的學(xué)習(xí)，了解了中國的傳統(tǒng)文化和歷史文化，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會了尊重不同文化，提高了跨文化交流的意識和能力。

-學(xué)生在描述景點(diǎn)時，能夠結(jié)合自己的理解，將文化元素融入其中，提高了文化素養(yǎng)。

4.態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。

-學(xué)生在描述景點(diǎn)時，能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)了愛國情懷。

5.學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課堂練習(xí)中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，提高作業(yè)質(zhì)量。

-學(xué)生在考試中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用，取得較好的成績。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述北京的著名景點(diǎn)、使用比較級和最高級、以及運(yùn)用過去時態(tài)等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確使用比較級和最高級、運(yùn)用過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，以及如何在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻或與同學(xué)交流，提高自己的語言能力。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：教師通過PPT展示一些與北京著名景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“ForbiddenCity”、“GreatWall”、“SummerPalace”等，讓學(xué)生選擇正確的拼寫或釋義。

2.句型運(yùn)用檢測：教師給出一些描述景點(diǎn)的句子，讓學(xué)生選擇正確的句型填空。例如：“TheSummerPalaceisoneofthemostfamouspalacesinChina.Itis_________.”（頤和園是中國最著名的宮殿之一。它非常_______。）

3.實(shí)際應(yīng)用檢測：教師提供一些圖片，如北京的著名景點(diǎn)照片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的景點(diǎn)，并使用所學(xué)句型和詞匯。

4.角色扮演檢測：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個角色，如旅行顧問、旅行者等，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢和推薦的情景。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們的語言運(yùn)用能力和情境適應(yīng)能力。

檢測過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和準(zhǔn)確性，及時給予反饋和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要幫助的學(xué)生，耐心解答疑問，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

檢測結(jié)束后，教師進(jìn)行簡要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。同時，教師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

-定期復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，鞏固記憶。

-多進(jìn)行口語練習(xí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-關(guān)注中國傳統(tǒng)文化和歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)

①詞匯：ForbiddenCity,GreatWall,SummerPalace,TiananmenSquare,MingTombs

②句型："ThisisafamousplaceinBeijing.""ItisoneofthemostfamouspalacesinChina.""IvisitedtheForbiddenCitylastsummer."

③時態(tài)：過去時態(tài)（visited）和現(xiàn)在時態(tài)（is）

②詞性

①名詞：place,palace,wall,square,tombs

②形容詞：famous,mostfamous,beautiful,historical

③動詞：visit,is

③句子結(jié)構(gòu)

①主謂結(jié)構(gòu)：TheGreatWallisgreat.

②主謂賓結(jié)構(gòu)：WevisitedtheForbiddenCity.

③主系表結(jié)構(gòu)：Thisplaceisbeautiful.

④邏輯關(guān)系

①時間順序：Lastsummer,today

②地點(diǎn)關(guān)系：inBeijing,neartheGreatWall

③比較關(guān)系：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.

⑤教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)聯(lián)

①教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述北京的著名景點(diǎn)，使用正確的時態(tài)和詞匯。

②內(nèi)容關(guān)聯(lián)：通過學(xué)習(xí)北京的著名景點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高描述和表達(dá)的能力。典型例題講解1.例題：

-句子：TheSummerPalaceisverybeautiful.

-問答：WhatistheSummerPalace?

-答案：TheSummerPalaceisverybeautiful.

2.例題：

-句子：IvisitedtheForbiddenCitylastsummer.

-問答：WhendidyouvisittheForbiddenCity?

-答案：IvisitedtheForbiddenCitylastsummer.

3.例題：

-句子：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.

-問答：HowlongistheGreatWall?

-答案：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.

4.例題：

-句子：TherearemanytouristsintheTiananmenSquare.

-問答：WhoareintheTiananmenSquare?

-答案：ManytouristsareintheTiananmenSquare.

5.例題：

-句子：TheMingTombsarehistoricalsites.

-問答：WhataretheMingTombs?

-答案：TheMingTombsarehistoricalsites.

補(bǔ)充和說明：

1.句型結(jié)構(gòu)：

-在例題1中，使用了主系表結(jié)構(gòu)，即主語（TheSummerPalace）+系動詞（is）+表語（verybeautiful）。

-在例題2中，使用了過去時態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)，即主語（I）+動詞過去式（visited）+賓語（theForbiddenCity）。

-在例題3中，使用了比較級結(jié)構(gòu)，即主語（TheGreatWall）+比較級形容詞（longest）+名詞（wall）。

-在例題4中，使用了一般現(xiàn)在時的復(fù)數(shù)主語（manytourists）+系動詞（are）+地點(diǎn)狀語（intheTiananmenSquare）。

-在例題5中，使用了主系表結(jié)構(gòu)，即主語（TheMingTombs）+系動詞（are）+表語（historicalsites）。

2.詞匯運(yùn)用：

-在例題中，使用了與北京著名景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“SummerPalace”、“ForbiddenCity”、“GreatWall”、“TiananmenSquare”和“MingTombs”。

-學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

3.時態(tài)運(yùn)用：

-在例題2中，使用了過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作，即“visited”。

-學(xué)生需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)那闆r下使用過去時態(tài)。

4.描述景點(diǎn)：

-在例題中，學(xué)生需要能夠描述景點(diǎn)的特點(diǎn)，如美麗、歷史等。

-學(xué)生可以通過觀察圖片或?qū)嵉貐⒂^來積累描述景點(diǎn)的詞匯和句型。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生可以將所學(xué)的詞匯、句型和時態(tài)綜合運(yùn)用，例如：“IvisitedtheForbiddenCitylastsummer,anditwasverybeautiful.ItisoneofthemostfamouspalacesinChina.”（我去年夏天參觀了故宮，它非常美麗。它是中國最著名的宮殿之一。）教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!，整體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學(xué)生們參與度也較高。但是，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可以更加生動有趣。我使用了圖片展示天安門廣場，但是感覺學(xué)生的興趣并沒有被完全激發(fā)。或許，我可以在導(dǎo)入時加入一些關(guān)于