12 ie üe er 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

12ieüeer教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文一年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“ieüeer”這一單元展開，重點教授ie、üe、er三個拼音的發(fā)音規(guī)則及書寫方法，并通過兒歌、游戲等多種形式幫助學(xué)生理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的敏感度和興趣，提高語言文字運用能力；通過拼音學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則，尤其是üe的發(fā)音。

2.三個拼音的正確書寫順序。

難點：

1.學(xué)生對ie、üe、er發(fā)音中聲母與韻母結(jié)合的特點理解不夠。

2.學(xué)生在書寫時容易混淆ü和e的寫法。

解決辦法：

1.通過對比音素，讓學(xué)生直觀感受ie、üe、er的發(fā)音特點，如用動作或圖片輔助。

2.設(shè)計發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，直至發(fā)音準(zhǔn)確。

3.對于ü和e的書寫，通過示范和練習(xí)，強調(diào)書寫規(guī)范，避免混淆。

4.利用兒歌、游戲等趣味活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強記憶效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過教師現(xiàn)場演示ie、üe、er的發(fā)音和書寫，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.游戲法：設(shè)計拼音接龍、發(fā)音比賽等游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實踐法：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行拼音練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示拼音圖片和兒歌，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運用拼音學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)卡片：制作拼音卡片，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括ie、üe、er的發(fā)音和書寫規(guī)則，以及相關(guān)的兒歌和練習(xí)題目。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你能找到ie、üe、er在兒歌中的例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音在語境中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)答案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音和書寫。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)答案提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握拼音知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過播放與拼音相關(guān)的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解ie、üe、er的發(fā)音和書寫規(guī)則，并輔以實物或圖片進(jìn)行說明。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行拼音接龍游戲，鞏固發(fā)音。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與拼音接龍游戲，練習(xí)發(fā)音。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解拼音的發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：通過拼音接龍游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)發(fā)音。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，包括拼音書寫練習(xí)和兒歌創(chuàng)作。

提供拓展資源：教師推薦與拼音相關(guān)的兒童書籍和在線資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，并對學(xué)生的發(fā)音和書寫給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成拼音書寫練習(xí)和兒歌創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的拼音學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)發(fā)音和書寫的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化拼音知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拼音故事集：收集一些以ie、üe、er為韻母的拼音故事，如《小烏鴉的巢》、《小熊的禮物》等，通過故事情境幫助學(xué)生更好地理解和記憶拼音。

（2）拼音歌曲：挑選一些包含ie、üe、er韻母的歌曲，如《兩只老虎》、《小星星》等，通過歌曲的韻律和節(jié)奏幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

（3）拼音繪本：選擇一些以ie、üe、er為主題的繪本，如《小豬快跑》、《小兔子乖乖》等，通過繪本中的圖畫和文字，讓學(xué)生在閱讀中感受拼音的美感。

（4）拼音游戲：設(shè)計一些拼音相關(guān)的游戲，如“拼音捉迷藏”、“拼音找朋友”等，通過游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

（1）家長配合：鼓勵家長與孩子一起參與拼音學(xué)習(xí)，共同閱讀拼音故事、欣賞拼音歌曲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）日常生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找ie、üe、er的例子，如廣告標(biāo)語、標(biāo)志等，提高拼音的實用性和應(yīng)用能力。

（3）拓展閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的拼音讀物，如《拼音樂園》、《拼音寶寶》等，讓學(xué)生在閱讀中感受拼音的魅力。

（4）制作拼音卡片：鼓勵學(xué)生自己動手制作拼音卡片，通過卡片游戲的方式鞏固拼音知識。

（5）拼音表演：組織學(xué)生進(jìn)行拼音表演活動，如朗誦、角色扮演等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

（6）親子游戲：設(shè)計一些親子互動游戲，如“拼音猜猜看”、“拼音接龍”等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時鞏固拼音知識。

（7）拼音競賽：舉辦拼音競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高學(xué)生的拼音水平。

（8）拼音主題班會：定期開展以拼音為主題的主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高班級凝聚力。

（9）拼音創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作拼音相關(guān)的兒歌、故事、繪畫等作品，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

（10）拼音拓展課程：開設(shè)拼音拓展課程，如拼音書法、拼音音樂等，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)活動中提高拼音素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-ie的發(fā)音特點：i+e，輕聲。

-üe的發(fā)音特點：ü+e，輕聲。

-er的發(fā)音特點：e+r，輕聲。

②關(guān)鍵詞：

-ie

-üe

-er

③語句示例：

-ie的發(fā)音：i+e，如：bie（別）

-üe的發(fā)音：ü+e，如：que（卻）

-er的發(fā)音：e+r，如：er（兒）

④發(fā)音規(guī)則總結(jié)：

-ie、üe、er均為輕聲。

-üe中的ü不圓唇。

⑤書寫要點：

-ie的書寫：先寫i，后寫e。

-üe的書寫：先寫ü，后寫e。

-er的書寫：先寫e，后寫r。

⑥拼音練習(xí)：

-ie組詞：bie（別）、mie（米）

-üe組詞：que（卻）、yue（月）

-er組詞：er（兒）、he（和）

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)提示：

-正確發(fā)音ie、üe、er。

-能夠書寫ie、üe、er。

-了解輕聲的特點。課后作業(yè)1.完成以下拼音接龍游戲，每個詞的最后一個字必須是ie、üe或er：

a.me(mei)

b.qie(qiezi)

c.xue(xuesheng)

d.nie(nieni)

e.rui(ruimi)

答案：

a.mei-meizi

b.qie-qiezi-zizi

c.xue-xuesheng-xuehui

d.nie-nieni-niannian

e.rui-ruimi-mimi

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：

a.bēibāo

b.pōngpéng

c.jūnjùn

d.gēigèi

答案：

a.貝包

b.?桶篷

c.龜龜

d.給個

3.選擇正確的詞語填空：

a.小鳥在天上____，飛得真高啊。

b.我有一個____，它可以幫我數(shù)數(shù)。

c.媽媽的手____，我學(xué)到了很多。

a.erer

b.üeie

c.ieüe

答案：

a.er

b.üe

c.ie

4.將以下詞語分類，屬于ie、üe、er的分別歸類：

a.mie(米)

b.que(卻)

c.he(和)

d.nie(捏)

e.rui(蕊)

f.huo(火)

答案：

ie:mie,nie

üe:que,huo

er:he,rui

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空，用正確的拼音完成句子：

a.我____一顆____。

b.小狗在________，很快樂。

c.我喜歡________。

答案：

a.erying

b.erhezi

c.üehuoqi教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講，對拼音的發(fā)音和書寫規(guī)則有較好的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠正確地朗讀出ie、üe、er的拼音，并且在書寫時能夠遵循正確的書寫順序。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相合作，共同探討拼音的發(fā)音特點。在展示討論成果時，學(xué)生們能夠清晰、流利地表達(dá)自己的觀點，展示了良好的團(tuán)隊合作精神和語言表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-朗讀拼音，考察發(fā)音的準(zhǔn)確性；

-書寫拼音，考察書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性；

-根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字，考察拼音與漢字的對應(yīng)能力。

測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但對一些特殊音節(jié)的掌握還需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，書寫規(guī)范，發(fā)音準(zhǔn)確；

-部分學(xué)生在書寫時存在混淆ü和e的情況，需要加強練習(xí)；

-部分學(xué)生的家庭作業(yè)存在錯誤，需要及時糾正并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師進(jìn)行以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、發(fā)言準(zhǔn)確的學(xué)生，給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確或書寫不規(guī)范的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤；

-對于家庭作業(yè)錯誤較多的學(xué)生，安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；

-對于全體學(xué)生，教師提出以下建議：

-加強拼音的練習(xí)，特別是ie、üe、er等特殊音節(jié)的練習(xí)；

-通過兒歌、故事等趣味形式，提高學(xué)習(xí)的興趣；

-家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師保持溝通，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步；

-鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示拼音圖片、動畫和兒歌，使抽象的拼音知識變得生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在發(fā)音和書寫上存在困難，需要更多的個別指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一些練習(xí)環(huán)節(jié)仍然表現(xiàn)出參與度不高，教學(xué)方法需要更加多樣化。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：除了傳統(tǒng)的講授法，我計